三年级上册第二组习作《熟悉的人》课堂实录

三年级上册第二组习作《熟悉的人》课堂实

录广东省梅州市梅江区客都学校黄兴刚课前预备：.课外阅读写人的作文，积累好词佳句。.再次回忆本单元的四篇课文，并思索每个仆人翁的性格特点是怎样的，你是从哪知道的？.列举你熟识的人的名单（不得多于四个），并思索你熟识他（她）的什么。教学过程：师：同学们，今日要写其次篇作文，怕吗？生：不怕!生：有,生：（点头）说了话。师：关于爸爸躲进洗手间的故事，和爸爸之间有没有对话？生：当然有。师：每个人在做事都会说说话，就算小偷偷东西时也会小声和同伙商议点什么；（微笑）回忆一下，你们要写的爸爸、妈妈、老师、同学在做事的同时，都和谁说了话，说了哪些话？并且从这些话可以感觉到他的性格特征或行为习惯，你现在能把当时那些对话写来吗？生：能。师：好好思索一下，用最快的速度在草稿本上下来。留意只要求写对话！生：（写草稿）（师巡察并指导）师：谁完成了读一读?生：（读对话）师：（提出修改看法）师：除了语言对话还要点什么呢？生：（又缄默）师：回忆，《灰雀》中列宁和《小摄影师》的高尔基分别给你留下什么样的印相？生：他们都很关爱少年儿童。师：说得好，这是两位伟人的共同点。文中除了语言对话的描写，你还可以从哪个地方得出这个结论？（师微笑着，边说边指着自己的脸。）生：两篇课文都写了微笑。师：哪两位同学情愿读一下?生：（读）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说生：（读）高尔基侧过脸，对着他微笑。师：这叫做表情描写。（小结）其实，写熟识的人就是要写熟识的人的性格特征或者是行为习惯，比如说本单元的高尔基、列宁的关爱儿童，李四光的勤学好问，还有宋庆龄的信守诺言，还有妈妈的勤劳、爸爸的爱抽烟以及刚才俩位同学说到的我的严峻和慈祥等等；当然，用到方法可以是语言对话描写、表情描写，还可以用上动作描写。再来说说作文的题目，还是用刚才俩位同学说的内容做例子，用“熟识的人“好吗，你们认为该用什么做题目比较好？生：我的老师生：严峻的老师生：师：用“熟识的人”也可以，但用“我的同学”这样题目比较好一点，由于它紧扣作文的主题，就像我们本单元学过的四篇课文一样。（板书补充作文题目）师：这节作文课就要结束了，但我们这篇作文还远远没有结束,盼望大家草稿完成后肯定要多修改，由于“文章不厌千回改”，作文改一次就会进步一点。板书：熟识的人性格或习惯写作方法我的伴侣学习勤奋语言对话严峻的老师严格要求表情我的爸爸爱抽烟动作师：声音够洪亮，有胆气！告知我为什么?生：由于上一篇作文得了“优二师：有胜利的阅历所以不怕。生：由于这篇作文很简洁，所以不怕！师：好一个自信的小伙子！生：由于有黄老师您教我写作文所以我不怕！师：（笑）这么信任我，好我得好好教呀；不过，要想真正把作文，最主要还是要靠你们自己，我想问一句，你们有没有信念写好这篇作文？生：（大声）有！师：好，有力气，老师也信任你们能够写好。来，齐读课题，找一找关键的词在哪儿？生：熟识!生：人师：认为是关键词是“熟识”的同学请举手.。生：（举手）师：很好，同老师想的一样，老师在课前曾经布置过一个任务,叫你写出四个熟识的人，写了没有？写了就说说看。生：爷爷生：妈妈生：爸爸师：都是说的自己的亲人，问一下，你妈妈是一个怎样的人？生：她是一个勤劳的人。师：她是怎么样勤劳的?生：她每天做家务都做得很晚!师：你爸爸呢？生：我爸爸很喜爱抽烟。师：他是怎样喜爱抽的？生：妈妈不让他在家里抽，她就躲进洗手间，打开抽风机，在里面偷偷抽，害得我妈妈还以为里面起火了呢。师：（笑）看来你爸是真的喜爱抽烟，而且很聪慧；还有哪些熟识的人，接着说生：同学师：不好意思，打断一下，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈自家都只有一个，但同学就有许多了，所以应当说详细一点，我熟识的人是“某某”同学，说上他的名字比较好，别人才知道，你再说一次好吗？生：我熟识的人是罗威同学。师：接着往下说。生：我熟识的人是语文老师黄老师。师：没说精确，姓黄的语文老师许多，又没有骂我,可以说出我的名字，重新说一次。生：我熟识的人是语文老师黄兴刚。师：（笑）考考你，你熟识我什么，我是一个什么样的人？生：你很严峻！师：（笑）同意他的说法吗？你们看我的笑容多绚烂，哪里严峻？生：（笑）很严峻。生：（一部分）不严峻师：你哪里感受到我的严峻的，口说无凭，拿点事实出来，不然的话我可要严峻地批判你了。生：（小声）有一次，我的作业没有写完，放学了，大家都走了，你硬是把我一个人留在教室里补作业，以前老师对我们女同学一般都不会那么严格的，我都难过地哭了，可你还是要我始终把作业补完才肯放我走！师：这事我记得，你没有撒谎，证据确凿，我是有点儿严峻，恨我吧？生：当时有点了，后来就不了。师：为什么？生：由于你像我爸爸妈妈一样，严格要求都是为了我好！师：（深情）真是个懂事的孩子，老师感谢你的理解。来，握握手！（全班响起了掌声）师：感谢，感谢大家的理解，老师很感动；我们接着学习作文,刚才我似乎听到有人说我不严峻，谁说的，请举手。生：我说的，师：不严峻是什么意思？严峻的反义词就不严峻，是吗？生：不是师：那该用什么词比较精确一些。生：温柔生：慈祥师：正确，你说我慈祥，得拿点事实出来，不然不光他不同意（指指刚才发言的那位同学），我也觉得你在哄我快乐。生：一次，我患我严峻感冒，在教室里昏倒了，正好你也感冒了，还带病来给我们上课，你背起我就往医院跑，那每天气很热，在路上，我几次要下来走，你都不愿，结果，来到医院后你却昏倒To师：似乎有这么回事，有的同学说我严峻，有的同学却说我慈祥，冲突吗？生：不冲突。师：该怎么说比较精确？生：我们的黄老师有时候很严峻，有时候又很慈祥。师：严峻和慈祥这两个词是说我的什么？生：（思索）师：外貌长相，行为习惯还是性格特点？生：性格特点。师：正确，就按他俩刚才说的那一点点内容写下去就够了吗？就能感觉到我的严峻和慈祥了吗？生：不能。师：的确不行，为什么不行呢？少了点什么呢?生：（思索，缄默不语。）师：打开课本到本单元的《我不能失信》这一课，通过学习，你觉得宋庆龄是一个什么样的人？生：她是一个守信用的人。师：详细