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小学班主任教育故事、随笔、叙事6篇欣赏老师，我们都能行朱小芬科学课下，听到俞老师说：“你们班的同学真乖，上节课我一进教室，他们就主动要求让布置教室呢！”听了俞老师的话，倍感欣慰，兴冲冲走到教室一看，差点晕倒。只见教室四周的墙壁上密密麻麻地贴满了千纸鹤，一边写意派，一边抽象派，看得我眼花缭乱。再看看底下的孩子们，眨巴眨巴着眼睛望着我，眼神中流露出一丝丝兴奋、一丝丝得意，又夹杂着一丝丝渴望，我知道，他们在等着我的表扬呢！！看到这些，我不禁想起了几天前，这群小家伙忙劳碌碌的样子，又是买彩纸，又是折千纸鹤的，当时还纳闷他们有何企图呢，没想到……“朱老师，教室美丽吗？”班中最淘气的林一帆把我的思绪拉了回来。“是我们自己装扮的，我觉得还可以用千纸鹤拼出‘六一欢乐'这些字，来庆祝大家的节日。”“我觉得小星星和千纸鹤可以穿插着粘，这样不会太单调了。”“对对对，还有，我发觉用双面胶的话，以后会撕不掉的，用胶水粘的话比较简单撕下来，我建议用胶水粘。”“朱老师，其实我们都能行的，呵呵。”听到这些，一种异样的心情油然而生，这是平常总念在嘴里的那群不懂事的小家伙吗？一年前的他们，同样感动地希望着“六一节”的到来，看着我忙劳碌碌地布置教室，他们顶多也就打打杂什么的，因此，直到这次“六一”前夕，我还是准备自己挥手大干一场，让同学帮个小忙，可事实上……他们的力量的确不容忽视。认真回想一下，曾经不也犯过同样的“错误”吗？！记得以前班中的黑板报多数是由我来画框架，然后让同学抄抄文章、涂涂颜色什么的，顶多让几个孩子留在旁边看看出板报的流程，有一次,突发奇想把这个“光荣而又艰难”的任务交给了他们，看着他们写了擦，擦了写，心里又焦急又烦躁，恨不得把活都揽过来。可最终还是忍住了，干脆来了个眼不见为净，嘿，等下午走进教室，那板报还真出得有模有样的呢！每个孩子都是一个独特的个体，他们有自己的想法，有自己的制造力量，不要抹煞了孩子的这种

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