小班幼儿园的科学教案与反思3篇VIP

小班幼儿园的科学教案与反思3篇小班幼儿园的科学教案与反思3篇

对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的爱好和探究欲望。这次我给大家整理了小班幼儿园的科学教案与反思，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。

小班幼儿园的科学教案与反思1

活动目标：

1、幼儿通过嬉戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清晰，实心的传声筒传出的声音不清晰。

2、在嬉戏中激发幼儿的求知欲、奇怪   心，培育他们喜爱玩科学小嬉戏的爱好。

3、引导幼儿体验与同伴协作嬉戏的欢乐，培育幼儿大胆交往的力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、幼儿已有玩“静静话”嬉戏的阅历。

2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

3、记录单一张。

活动过程：

(一)幼儿玩纸筒。

1、引导幼儿观看纸筒的形状特征。

(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?

2、鼓舞幼儿自由玩纸筒。

3、幼儿沟通嬉戏玩法

师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

(二)引导幼儿用纸筒玩“静静话”的嬉戏，体验空心的传声筒传出的声音清晰。

启发幼儿玩“静静话”嬉戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好伴侣的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

(1)师生互动玩“静静话”嬉戏。

(2)幼儿自由结伴玩“静静话”嬉戏。

师：刚才你听到了什么?我们一起告知大家。

小结：今日我们发觉这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

(三)幼儿与客人老师玩“静静话”的嬉戏，体验实心的传声筒传出的声音不清晰。

1、幼儿与客人老师嬉戏。

老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩嬉戏，这次跟谁玩呢?后面有很多的客人老师也想玩静静话的嬉戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

2、鼓舞幼儿查找缘由并总结。

师：客人老师听清晰静静话了吗?小伴侣听清晰了吗?为什么这次听不清晰呢?

小结：小伴侣真能干，我们发觉空心的传声筒传出的声音清晰，而实心的传声筒传出的声音不清晰，由于纸团堵住了传出来的声音。

3、尝试记录

师：我们把发觉记录下来。

空心的传声筒声音清晰，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清晰，我们怎样记录?

(四)与客人老师再次嬉戏，结束活动。

师：客人老师想很清晰的听到静静话，小伴侣该选怎样的传声筒去跟她们做嬉戏?

活动反思：

在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伴侣，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。

小班幼儿园的科学教案与反思2

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有乐观探究冰的爱好。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参加活动的爱好。

活动预备

若干洁净的冰块、不同外形的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程

导入语：今日老师给小伴侣们带来了一个新伴侣，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。

2、幼儿自选容器玩冰，探究冰的特征。

3、做试验，引导幼儿观看冰块的变化。

4、老师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组争论，老师总结。

小班幼儿园的科学教案与反思3

活动目标：

1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平面上的感觉，进展幼儿的感知观看力，让幼儿体验探究的乐趣;

2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。

活动预备：

1、关心幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。

3、戏水盆四只，里面放些水;抹布若干块。

活动过程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼儿活动爱好。

引导幼儿叙述小脚的用途;

二、第一次感知表达活动。

1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走，体验脚底接触这些材料的真实感受;

2、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、感受。

三、其次次感知表达活动。

1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉，进一步激