康复需求筛出标准

大部分残疾人可通过康复治疗或训练，使自身的功能恢复到尽可能好的水平，以便在身体、精神、社会活动、教育就业等方面的能力得到最大程度的发挥，从而最大程度的回归社会。这些年，国家不断加大投入，创建社区康复指导站，设立康复医疗服务机构，办特殊教育学校，提高残疾人康复设施建设，加强残疾人康复服务水平。多种需求,甚至在表中未列出的康复需求。康复需求的确定是残疾人1、调查人员由专业人员组成,在询问、专业指导、记录和服务等方面密切结合,共同完成,确保调查工作顺利进行。2、调查残疾人康复需要时,残疾人和家庭监护人均应在场,特别是精神残疾人、智力残疾人、听力语霅残疾人和残疾儿童,应有监护人在现场,以便协助完成调查工作。34、调查人员切勿向残疾人询问与基本康复需求无关的问题或实际上根本不可能解决的需求。5一、视力残疾（动报时）、收音机等。提供行动上的一些便利。什么是白内障？引起白内障的原因是多方面的，除外伤性、放射性、先天性、糖尿病复。低视力康复低视力康复的主要方法；常用的助视器；到哪里去选配助视器？低视力康复的主要方法是：配用适合的助视器同时进行相应的训练。常用的助视器有两大类：光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（立式）等。等。聋儿听力语言康复判断听力是否正常的简单方法26（听力级）（70戴助听器为什么要配耳模行听力补偿效能方面，助听器和耳模各占50％，耳模的作用不可轻视。"三早"在聋儿康复中的作用37-12聋儿听力语言训练应遵循的原则 ：（1）先理解后表达的原则；在活动中学习的原则；表达要从简到繁的原则；要充分利用和创设语言环境的原则；如何评估聋儿康复效果康复评估是贯穿聋儿康复过程中的一项重要工作。科学的评估可提供依据。评估工作主要包括以下三方面的内容：（1）听觉能力评估：包括数量评估和功能评估。数量评估是通过使用测听仪器测试聋儿裸耳或配戴助听器后的各个频率听阈值，来判断其听力损失程度及助听器补偿效果。语言基础的聋儿。言语能力评估：运用聋儿康复评估题库，以正常儿童的语言年龄作为参照,评估聋儿的发音水平、理解能力、词汇量等级分布、语目标及选择教材的依据。析等方面的能力,为开发聋儿的智力潜能，制定单训课计划，为发展其语言提供依据。如何开展聋儿家庭康复训练?聋儿康复教育有两大任务，一是启蒙，一是发展。家庭康复训练是完成这两大任务的最佳途径。家庭训练的优势在于，可以不受时间和空间的限制，就地取材，训练刺激量大，从而最大限度地挖掘聋儿"听"、"说"的潜能，取得明显的训练效果。增大语言的刺激量，逐步使聋儿由被动接受到主动辨别。儿反复练习，使语言同感受融合起来。练计划，评估训练效果。如何做好聋儿康复后续教育工作?的关键一步，做好这项工作意义重大。流的方式，随时对其进行帮助。习工作。富词汇量、促进思维等。（4）对普通学校的教师进行有关聋儿康复技术培训、指导。适时进行语音矫治。定期评估助听效果。任务是：（1）帮助家长树立聋儿康复的信心，了解育儿常识，掌握聋儿康复基本知识和方法。方法、技巧，家长心理教育，幼儿德、智、体、美教育知识等。以及座谈会等形式。指导教师的职责是：与社区医疗保健站建立联系，及时发出康复建议；协助家长做好与教育部门的工作，安排聋儿入学。肢体残疾康复小儿脑瘫常用的康复训练方法首先是正确的抱姿，即将小儿双腿骑跨在康复人员的腰间。坐位的稳定性。对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展，内收，带动躯干翻身。学会爬行是行走的先决条件之一。小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可在小儿面前放臵带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时，四指握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足、稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。在运动训练的同时，也要加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。对于四肢肌肉张力明显增高或四肢不自主的运动妨碍了患儿的活动时，可考虑使用解痉或控制徐动的药物，如：安定、力奥来素安坦、美多巴等。 中医按摩可减低痉挛肌肉的张力，扩大四肢关节活动范围；针灸可采取头针在运动、语言区，以改善该区功能。偏瘫常用的康复训练方法偏瘫的治疗除了必要的药物介入外，主要的康复训练方法包括：运动疗法、作业疗法、语言治疗、心理治疗、文体治疗、传统的物理疗法、祖国传统医学等。80%遗留不同程度的运动障碍，主要是偏瘫痉挛模式，也就是我们常看到的上肢屈曲、下肢保持良肢位、起坐训练以减少压疮、关节挛缩等并发症，为日后康复训练打好基础；在离床期应进行坐位训练、平衡训练、起立训练等促使患者肢体功能得到提高；在步行期则主要以步行训练改善步态为提高了患者的生活能力。22%-32有着不可低估的作用。轮椅技巧、偏瘫体操和各种球类是主要内容。运动。运动具有独到之处。截瘫常用的康复训练方法--物理疗法：徒手或借助器械，综合应用水疗、电疗、光疗等手段改善全身各个关节的活动范围提高残存肌力增强肌肉耐力恢复协调和平衡能力使截瘫病人学会翻身起坐和床与轮椅之间及轮椅和厕所之间的转移动作。 作业治疗根据患者的功能障碍特点从日常生活活动生产劳动或闲暇活动中有针对性地选取一些作业活动对患者进行训练提高患者身体的综合协调能力和精细动作能力，使患者掌握进食、穿衣、入厕等日常生活动作，并学会一些基本的职业技能，在出院后能适应个人生活、家庭生活、社会生活和劳动的需要。助行器或拐杖，使患者恢复站立能力，并能在小范围内步行。文体治疗：选择患者力所能及的一些文娱体育活动进行功能恢复，如轮椅篮球、台球、网球、乒乓球、射箭、击剑、轮椅竞速、游泳等，一方面恢复其功能另一方面使患者得到娱乐。文体活动的好处在于可提高运动功能和改善体质增强自尊心和自信心除此之外参加文体活动可以分散对自身残疾的注意许多文体活动可以和健全人一起进行对他们积极参与和重返社会十分有利。 中医治疗：利用祖国传统医学，进行针灸、按摩、电针、中药离子导入等治疗，有助于截瘫病人残余肌力的恢复和大小便的功能改善。另外，采用中药内服、外用，对治疗截瘫并发症也有一定效果。截瘫者康复的主要环节--14打电话等。精神残疾防治康复什么是精神疾病、精神病、精神残疾神经官能症、人格障碍、精神发育迟滞四类。精神病是以精神活动障精神病人治疗、康复形式有哪些精神病人的治疗形式主要有：住院治疗、设立家庭病床、定期门诊、家庭治疗。住院治疗主要针对重度急性期的精神病患者，使患者在医院内接受药物治疗、电疗、心理治疗、行为治疗等，有效控（乡镇、居（村）委会的专（兼）职精防康复医生，通过定期随访及监护小组督促病人按时服药来完成。精神病人的康复形式主要有：医院内康复训练服务、医院精神病人检出率、监护率、显好率、社会参与率、肇事率是指什么确性、完整性，它共有九张表卡。检出率是指经过摸底调查，已经建（县精神病患者的检（县95新开展的市（县）要达到90%以上。显好率是指通过采取有效治疗康显好率要达到65%以上，新开展的市（县）60%以上。社会参与率是指生活能自理，参50%。肇事率是指精神病人肇事程度达到违反社会治安管理条例以上的总次数占精神病人总数的比例。已开展精神病防治康复工作的市（县0.2（县以下。康复训练与服务残疾人及其亲友如何参与康复训练?首先应从感情上对残疾人予以支持和理解，使其感到家庭和亲友的关爱及依恋，并及时引导残疾人的不良心理反应，如内疚、焦虑、失望等，帮助增强战胜残疾的信心和勇气。因为，只有在健康、良好的心理状况下进行康复，训练效果才可能最理想、有效。的利用各种方式学习与其残疾有关的医学、康复理论知识和训练技练方法、技术，在家庭和社区中帮助残疾人进行长期的康复。残疾人亲友还应学会观察残疾人的一些常见病情及残障变化，什么是盲人行走训练？辅助工具主要有盲杖和导盲犬，其中，使用盲杖最为普遍。2090归社会，实现"平等参与共享"创造了条件。训练盲人使用盲杖行走的主要环节有哪些？(1)选择盲杖10正确握杖住。盲杖的位臵1(4)手腕动作臂。摆动幅度行走时，盲杖在地面上左右轻轻摆动，摆动的幅度，要比身体略宽些，以确保前方路面没有障碍物。盲杖的下端不可从一面跳向另一面，而应在地面上划动，否则容易漏掉地面上的障碍物。(6)协调步伐盲杖向左摆动时，要迈出右脚，反之，盲杖向右摆动时，要迈出左脚。如何识别和绕开障碍物特需人群补碘智力残疾儿童康复训练效果的评估知、感知、语言、生活自理、社会适应）身体和康复训练方面的问题，及时找有关医生咨询、指导。应当看到智残儿童与健全儿童在身心特点方面存在很大差异，各方面的能力都可能落后于健全儿童，所以，训练员和家长不将期望值定得过高更不能用健全儿童的尺度去衡量智残孩子事实上，功能改善是一个长期、渐进的过程，智残儿童通过康复训练，得的极微小的进展和变化都是可贵的，应给予孩子鼓励。其次，从象看若某些智残儿童虽经过一段时间训练但效果不明显不能简单的认为是无效，只要按照科学、系统的方法持之以恒开展训练，并断分析、总结经验，巩固成绩，孩子的智力结构和社会适应能力就产生积极的变化。 智力残疾儿童康复训练及常用的康复器具12各种规格的球类应用：锻炼智残儿童大运动能力，上、下肢肌力，平衡反应和调能力。 注意事项：直径在8-25cm的比较合适，宜选择耐用的橡胶质的，充气的小皮球，乒乓球质地较薄，易碎，不应选择原则上应为小孩或智力差的孩子玩大球大孩或智力较好的孩子玩小球。积木应用：质地为塑料或木头的，可搭成图案。训练精细运动，手眼协调能力，空间知觉，数的概念，颜色形状的认识，及对大小、多少的感知练习。注意事项；积木块不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。穿孔珠子、绳数的概念，加减法，对颜色的认识。注意事项：珠子不能太小，以防儿童误食。要着色均匀，不脱色。带盖的瓶子应用：训练精细运动和手指协调能力。注意事项：为防止玻璃瓶口划伤手指，应选用塑料瓶。(5)儿童用剪刀应用：训练精细运动，手眼协调能力。注意事项：应选择儿童用剪尖钝圆的小剪刀，以确保安全，防止扎伤。布口袋（内装软硬、大小不同的物件）应用：训练触觉利，防止扎、划伤皮肤。看图识字的图片应用：训练认知及分类配对能力。注意事项：图、字要鲜艳、醒目易于辨认。(8)钟或表应用：认知训练，认识时间。1-12(9)彩色笔、纸应用：精细运动，手眼协调能力。注意事项：彩色笔尖要粗圆、钝些。(10)日常生活用品（分别准备有尼龙搭扣的、拉锁的、扣子的衣）应用：训练日常生活自理能力注意事项：拉锁、扣子要钉牢，以免误食伤人。(11)各种玩具娃娃（应有男有女，大小不限）应用：训练社会适应能力，知道性别、年龄及人身体各个部位名称。 注意事项：制作物要结实，不易损坏。(12)家居玩具（锅、碗、厨具等） 应用：训练认知能力、细运动。注意事项：玩具最好是塑料的，要结实、耐用，以防易碎伤人。成年智力残疾者的训练与服务劳动技能和适应社会生活训练主要目的在于使轻度成年智残者能从专家指导[心理康复]◎什么是心理康复？它的主要内容是什么？高残疾患者的心理健康水平。心理康复对于帮助残疾人恢复身体功用心理方法加以控制。第三，残疾人由