读《做不抱怨的教师》有感

读《做不抱怨的教师》有感曾经看到过这样的一句话：怀着感恩吃蔬菜比怀着怨恨吃肉香得多。当代知名文化学者于丹也说过：抱怨是一种语言而不是行动，一个人过多的被语言困扰的时候，他会失去行动力。一场持续了三年的疫情，在我们防不胜防的时候，它便悄悄地在我们身边驻足，让我们每个人的生活和工作都受到不同程度地影响。作为一名教师，在这段殊的日子里开展了线上教学工作，于我而言这是一种全新的教学模式，尽管竭尽所能，但问题还是层出不穷，让我心中充满了抱怨。抱怨工作的琐碎，每天上网课时因网卡已经沉不住气，还有和同学互动连线不畅或被拒，个别同学不按时上课和提交作业,跟家长沟通后无效果，上传作业拍照不清晰，一连串的问题让我身心疲惫。抱怨学生不听话，抱怨家长不配合我们的工作，抱怨自己的孩子不听话，抱怨家务无人分担等等，一切的不顺心的事都会放在心上，挂在嘴边，似乎借此可以发泄自己的不满，并获得他人的同情。可是抱怨后，一切照旧，问题该怎么解决还得怎么解决。抱怨不但没能改变我的处境,而且还佳染着身边人，也影响别人的情绪。为了慰籍自己的心灵，我便读了一本向往很久却以各种借口而放弃读的好书--《做不抱怨的教师》。当我翻开这本书的第一页，就被它吸引了。它其实就是一面心灵的镜子，里面并没有什么大道理，只是以一种通俗易懂的方式，一些生活中常遇见的事例，来告诉我们一种生活的态度，让我们更加了解自己。看到自己不能外露的内心世界，是积极乐观的，还是消极悲观的?有些情绪可能在表情上我们没有表露，但在言语上或多或少有抱怨的产生。当然，有人认为抱怨是一种宣泄，一种情绪的调节方式。在没有读这本书前我也是这么认为的，偶尔发发牢骚有助于自己内心平衡的调节，有助于消除不良的情绪，但当我看完这本书后，我才知道原来抱怨是一种疾病，还会传染。你的抱怨会唤起他人的共鸣，让抱怨成为一种传递的心灵疾病，不但不能找到解决的方法,还可能导致不可收拾的结果。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，让我释然。想想那些被新冠病毒感染的病人，想想那些逆行的医护人员，想想那些守护在岗位上的基层工作人员……我们这些简直不足挂齿。如果你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。高尔基曾经说过：工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。很多时候不是工作的问题，而是我们对待工作的心情。换一种视角，换一种心境来看待，兴许结果大不一样。既来之，何不欣然接受呢？世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。人总有一块自己看不到的地方，那里就是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置，人的盲目性让我们毫无意义的抱怨自己，却不会主动反思，改正自己的行为。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，尤其是人到中年的我们，家里的事，孩子的事，学校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一样，阴、多云、晴、雷雨、乌云。心情受到琐事的影响，经常的发个小脾气，时常抱怨。有时想人到中年，就应学会去承受、去分担，承受生命里的苦难。人到中年，就应