11.《元朝的统治》教学设计1

第11课元朝的统治一、教学目标知识目标：了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史实施，以及元朝管理西藏的机构。过程与方法：通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。情感态度与价值观：元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔，元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。充分理解，中华文明是由各少数民族共同创造的真谛，感受中华民族大家庭的温暖。二、教学重难点：元朝的疆域；行省制度的影响；认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用。三、教学法指导：讲述法、识图法、多媒体辅助教学法、探究教学法等四、课前准备：预习教材——五、课时安排：1课时六、教学过程导入新课：（多媒体展示白塔寺）大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有何联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。

讲授新课：（一）元朝的疆域1.（多媒体展示元朝疆域图）元朝的基本情况。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝疆域北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。元朝的版图是我国历史上最大的2.老师提问：这么大国土，元朝是如何管理它的呢？接下来我们来学生第二节。（二）行省制度的建立1元.朝建立行省制度的背景西元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，逐步确立了君主专制的中央集权制度。2行.省制度的基本内容。（1）在中央：由中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。（2）地方：设立行中书省，在行省之下，继承前代的制度。“行省制度”在历史上影响深远。3（.多媒体展示元朝的政府机构设置简图）中书省的古今对比元朝的中书省相当于当今中国的中央人民政府（即国务院），管理全国行政事务；在当时，大都及其周围地区（河北、山东、山西、内蒙古的一部分及天津）由中书省直接管辖，在这种情况下，大都及其周围地区相当于现在的北京市，由中央人民政府直接管辖。（三）元朝对边疆的管辖（一）台湾.材料解读材料：台湾位于中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与福建省相望，总面积约3.万6平方千米，包括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。.根据材料和课本知识，说出元朝管辖台湾的措施及影响。（1）措施：元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。（2）影响：这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构。（二）西藏2.元朝是如何管辖西藏的宣政院直接统辖西藏。朝廷还在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队。3.元朝管辖西藏的历史意义。影响：西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。七、巩固总结师生共纳：蒙古的兴起和元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；站在现在的