文成县南田镇中心小学申报素质教育示范学校自查自评报告(排版)

......目录一、创建XX市素质教育示范学校的申请报告 2二、申请XX市素质教育示范学校工作领导小组 3三、创建XX市素质教育示范学校材料整理分工情况 4四、自查自评报告 51、学校概况 52、学校推进素质教育的主要做法和经验 6●确立素质教育理念和目标。●促进教师专业发展,优化素质教育队伍●构建德育系统工程,扎实开展素质教育活动●加强有效教学管理,大力推进素质教育●加快辅助工程建设,为素质教育提供有力保障3、学校推进素质教育的主要特色和亮点…………….13●"诚信教育"初见端倪●狠抓教学卓有成效●校园文化独具特色●依托教育活动载体,拓展素质教育渠道●完善全面评价机制,保障素质教育进程●泥塑、竖笛进校园,活现素质教育乡村气息4、存在的问题和努力的方向 205、自查自评情况 20五、文成县南田镇小创建XX市素质教育示范学校大事记 31六、XX市素质教育示范学校申报工作用表 36文成县南田镇中心小学创建XX市素质教育示范学校的申请报告XX市教育局：XX市人民政府教育督导室：文成县南田镇中心小学创建于1908年,是一所全日制完全小学。随着教育的发展,学校的办学规模日益扩大,办学条件不断完善,管理体制日趋规范科学,教育教学成果突出。为了推进学校跨越式发展,近几年来,我校极其重视市素质教育示范学校创建工作。现根据《XX市素质教育示范学校评估操作标准》,对学校近三年来的创建工作进行全面认真的自查自评,并及时整改,认为22项评估指标中已有20项达标,2项基本达标,已符合XX市素质教育示范学校的评估验收要求。特恳请市教育局和市人民政府教育督导室派员来我校进行督导评估。申报单位：文成县南田镇中心小学二O一一年三月二十日文成县南田镇中心小学申报XX市素质教育示范学校工作领导小组为了推进学校跨越式发展,近几年来。我校极其重视市素质教育示范学校创建工作。现根据《XX市素质教育示范学校评估操作标准》,对学校近三年来的创建工作进行全面认真的自查自评,特成立申报XX市素质教育示范学校工作领导小组,负责工作。组长：林士武副组长：黄方总蔡旭琴成员：廖聪悦蓝苏理周晓明李华锋兰李镔李文光领导小组下设办公室,周晓明同志为办公室主任。文成县南田镇中心小学二O一一年三月二十日南田镇中心小学创建XX市素质教育示范学校材料整理分工情况1、"创素质示范"任务分解表指标总负责具体指标协助人员周晓明1.办学思想2.教育理念22.特色示范林士武黄方总蔡旭琴3.课程计划4.减负措施5.招生编班9.教学改革10.质量监测14.科技社团16.师资配备17.师德师能兰李镔郑丽娜李华锋6.德育过程7.德育队伍8.学生转化11.体育锻炼12.卫生保健13.艺术活动15.社会实践20.个性特长21.学校文化蓝苏理张丽廖聪悦18.校园校舍19.仪器设备李文光朱国兵2、评估工作用表整理分工负责人用表名称兰李镔表1：校级领导成员基本情况表2：学校教职员工基本情况统计表表3：专任教师年龄、学历、职称结构情况统计表表4：学校班级数、学生数统计表表7：近三年毕业生情况统计表廖聪悦表5：学校校园校舍基本情况表6：教学仪器设备、图书资料、卫生器械配备情况蔡旭琴表8：近三年教师论文、课题获奖〔发表统计表表9：学校规章制度情况〔部分表10：近三年学校受表彰情况文成县南田镇中心小学创建市素质教育示范学校自查自评报告XX市教育局：XX市人民政府教育督导室：我校广大师生通过认真学习《XX市素质教育示范学校评估操作标准》,并对照标准开展全面严格的自查自评,及时有效整改。现呈上自查自评报告,敬请审核评估。自评报告内容包括五部分：1、学校概况；2、学校推进素质教育的主要做法和经验；3、学校推进素质教育的主要特色和亮点；4、存在的问题和努力的方向；5、自查自评情况。一、学校概况文成县南田镇中心小学始创于1908年,有百年的办学历史。学校现有25个教学班级,在校生1194人,专任教师61人,行政工勤人员9人,在专任教师中,专科学历32人,本科学历25人。中学高级教师1人,小学高级教师23人,小学一级教师27人,县级教坛新秀3人,教坛中坚2人,教坛宿将1人,教坛新苗3人,县骨干教师5人,县名师1人。学校占地面积12619.2平方米,建筑面积5450.8平方米,校园绿化面积563.4㎡。学校有标准的教学楼、综合教学楼、宿舍楼、餐厅以及阅览室、图书室、电脑房、实验室、多功能室、劳技室、书法美术室、音乐室等功能室一应俱全；建有篮〔排球场；教学仪器、信息化教学设备齐全；教学区、活动区、生活区布局合理,是一所集绿化、美化、净化为一体的庭院式学校。近年来,在文成县教育局和南田镇政府的领导下,全体教职工同心协力,不断优化校园环境,改善办学设施,提高师资水平,更新育人理念,深化课程改革,形成了布局精美,设施齐全,教学相长,质量跃进,特色鲜明的农村小学。近二年来,学校以素质教育为核心,围绕"以德立校质量兴校文化活校全力打造人民群众满意的农村特色学校"的办学目标,秉承："快乐童年,精彩人生"的办学理念,在"注重人文关怀,关注师生发展"管理理念的指导下,潜心内涵发展,弘扬百年南小,不断推进学校的各项改革。学校的管理、德育、智育、体育、文化艺术教育、师训、教科研等诸多方面取得显著成效。近三年来获得XX市教学规范达标学校、XX市教育信息化达标学校、文成县绿色学校、文成县教育系统先进集体、XX市绿色学校、文成县平安校园、文成县文明单位,文成县未成年人思想道德建设先进集体、文成县关心下一代工作先进集体,文成县小文家培养基地、文成县教师教育先进集体、XX市科技辅导先进集体、XX省现代农远工程先进集体等荣誉。20XX被评为市教育强镇。20XX被评为XX省绿色学校、XX省三类标准化学校、XX市义务教育示范学校。二、学校推进素质教育的主要做法和经验实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。学校坚持科学发展观,明确办学方向。以创建素质教育示范学校为目标,以实现满意教育为宗旨,狠抓"三风"建设,以快乐、诚信教育为主题,努力做到教师、学生、学校共同发展。积极落实教学的中心地位,不断强化教学过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。教育教学质量不断提高,逐步形成了自己的办学特色。〔一〔确立素质教育理念和目标。〔二促进教师专业发展,优化素质教育队伍没有教师的发展,就没有学生的发展,更没有学校的发展。重视教师队伍建设,提升教师素质,是优化素质教育的关键。"立足校本,面向全体,分层要求,整体优化",构建持久、高效、经济的研训模式,促进教师专业成长,优化素质教育队伍。1.学习落实,注重师德师风建设。我校每学年开展一次暑期师德培训周活动,落实上级教育行政部门的各项学习精神和培训要求；学期中严格执行学校各项规章制度,全校教师实行坐班制和考勤制,严肃工作纪律,提高工作效率,注重教师师表形象；坚持每周一次教师例会,开展师德和教学经验交流活动；认真践行"爱心、责任"教育。2.评优争先,发挥榜样示范作用。学校每学年均开展"先进工作者"、"优秀班主任"、"先进教科研组"等各类评选活动；同时,实施了教师绩效工资制。此外,我校组织全体党员教师学习科学发展观,积极开展"共产党员先锋岗"活动,充分发挥党员教师的先锋模范作用,在教师身边树立了榜样,弘扬了正气,辐射出了一支业务精良、师德高尚的教师队伍。3.创新策略,积极推进幼苗工程。根据学校青年教师多的实际,学校积极为青年教师的成长营造氛围,构筑平台,搭建舞台。成立青年教师成长培训班,通过校本培训、师徒结对、岗位练兵等形式,强化青年教师的师德师风教育和自身的业务进修；支持青年教师参加各种培训和继续教育,制定和实施了新一轮教师培养计划,并做到理论与实践充分结合,坚持以教学实践操作为主,以本校教学案例分析为载体,促进新教师尽快成长。4.科研工作：深化改革,上档升级,踏踏实实求质量树立先进的教育理念,走一条"科研兴校"的办学道路是我校发展壮大的必由之路。〔1夯实科研基础,更新教育理念——定期培训教师。具体要求：每位教师每周安排2小时左右自学、每月撰写一篇心得体会、每月参与一次交流、每学期系统学习一本教育理论著作、每学年摘录一本学习笔记等。——确定学习内容。学习内容主要包括三方面：一是认真组织学习各级各类教育行政部门的指导性文件,结合当前的"课改"工作,学习课程理论,学习"课程标准",更新教育观念,明确教改方向。二是结合课题研究,组织教师学习教育期刊上的有关文章,博采众长,拓宽视野,不断深化课题研究。三是阅读教育经典著作,了解教育、心理等领域的最新研究成果,学习国内外教育家的教育论著,夯实理论基础,提高理论水平。——明确学习要求。每位教师结合学习主题,勤做笔记、勤于反思、勤写体会。每学期要求：教师要做随笔和摘记,课题组成员还摘记了一定数量的与自己的研究课题相关的内容,切实提高学习笔记的实效。〔2强化规范管理,提升研究实效——完善制度建设。管理出效益,管理出质量,教育科研必须有一套科学的管理制度。我校制订和完善了校本教研制度,同时对于县级及以上的课题,从课题立项、课题研究、课题结题、课题成果都分别给予课题组长和课题组人员一定的相对应级别的科研经费或奖励；在学期评优评绩中加大科研比分权重,以鼓励教师积极地从事课题的研究,使学校教育科学研究在高效、规范的轨道上"运行"。——抓实课题研究。由教科室主持制定了教科研工作研究策略：以课题研究为载体,以重点问题、重点学科的教学研究为突破口,重点攻关,积累经验,依托有较强教育科研能力和课堂教学水平的骨干教师队伍,提高学校整体的教科研水平。利用教师会议时间学习科研知识,认真组织教科研组进行课题申报,并对教师进行课题方案进行论证,教师参与课题研究的热情很高。5.优化校本教研校本培训工作要求各教科研组做到期初有计划、期末有总结、每周有活动、每次有主讲、人人有笔记等。我校以创新校本培训模式为抓手,大力推进教师素质提升工程。依据我校实际情况,教师素质提升校本培训主要尝试两个层面的"三位一体"有机整合：一是实行教研、科研、培训三位一体的有机整合；二是实行教师个人、教师集体、教科研专家三位一体的有机整合。我校校本教研把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来,确立了"提高教学能力,适应课改需求,立足本职岗位,力求不断发展"的校本培训理念。注重实效,校本研究常抓不懈。每一次教研活动都针对教学、教材、教法、学生活动等情况,提出教学实际存在的问题,分散研究,集中研讨,以"提出问题——集体备课——公开研讨——教后反思"为主要形式。不搞花架子,真正探究教学实际问题,全员参与,立足课堂,互听、互评、互教、互学,共同提高。例如教研组活动,一是对教研活动的目的、形式进行重新定位。二是确立每周四为教研活动日,上午数学、英语、科学组教师活动,下午语文、综合组教师活动。三是每学期确定教研活动主题,09下半年以互听互学互评为形式开展活动,10年上半年以同课异构为主题开展活动,上学期以智慧课堂下的主题化教研为形式开展活动,本学期我们的教研活动主题是智慧课堂之目标教育。分管教学副校长、教导主任深入教研组,教研组长精心组织,全体教师积极跟进。四是要求每位教师畅所欲言,做到人人参与,既要说好的,也要说出有待改进之处。呈现了生动有效的教研活动新气象。过去学校的教研组活动停留在应付检查的层面上,往往上午上的课要拖到下午放学后或第二天才评课,而且评课时也是少数教师在发言,都是讲好的,教研活动的实效性大打折扣,仅停留在形式上。现在有了教研活动日,教师们就某个主题或某节课专心、静心、诚心的开展探讨,各抒己见,献言献策,效果就明显多了。此外,每两周一次的全体教师业务学习会,主要是让外出学习的老师讲学习体会,大家共享；每周三晚上开展的教师信息技术培训,提高了教师的现代教育信息的应用能力；上学期还举办全县数学、科学研修班活动,本学期举办了语文、综合实践活动、品德与社会研修班活动,借助外力练兵。〔三构建德育系统工程,扎实开展素质教育活动我校始终把德育放在学校工作的首位。积极探索学校德育教育工作的途径和方法,充分发挥德育教育功能,努力营造自主、自觉的学习氛围,科学确定德育目标和德育内容,逐步完善德育工作评价体系。1.德育管理与服务队伍建设：学校切实关注班主任队伍建设工作,通过每月工作例会认真开展相关学习和培训活动；严格执行班主任月考核制和"文明班级"管理考核制和学期"星卡、诚信之星"评价机制,有效促进了各项德育工作的管理与开展；积极倡导学生自主管理模式,建立了学校、大队部、班级三级学生管理网络,实施层层管理；施行文明监督岗制度,全力倡导适合学生身心特点和个性化的管理模式,以参与少先队内务、班务管理等形式培养学生的自主精神和合作精神,为学生个体素质的形成奠定了基础。2.主题教育与行为规范建设：我校充分结合教师节、中秋节、国庆节、元旦等节庆日进行主题教育月与纪念日活动,利用校园网、校园之声广播、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等教育阵地对学生进行各种思想教育；各年级各班以学校培养目标为依据,以"特色中队"建设为依托,积极开展主题教育活动,从每一个小环节抓起,按每周常规训练细化要求,抓实抓好学生常规训练内容；结合《南田镇小学生日常行为规范》,开展了班级常规月竞赛、"文明班级"评比等活动,不断加强了用餐、上课、课间活动、卫生、纪律、文明礼貌等各方面的检查与评比。3.学校安全工作的防范与重视：学校实行领导与教师值周工作责任制,每周对学校管理、学生学习活动、食堂工作等做细致地检查与反馈,备有《校务日记》,做到及时查漏补缺；与班主任、科任教师签定班级管理责任书,科任教师教学管理责任书,明确职责,增强了教师安全管理责任意识；以"平安校园"为主题,不断加强学校师生的食品卫生、防火、防盗、交通等安全教育和培训,认真做好饮食卫生管理和防疫工作,加强交通、消防等防范措施,开展禁烟、禁毒、卫生保健、法制、环保等教育；积极配合城管、派出所、综治办等部门共同做好校园周边环境综合治理工作,强化门卫管理,创建平安校园和师生和谐、环境安静、管理有序的学习生活环境。对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。学校还利用校园广播、校讯通、家长信等方式进行"安全温馨提示",提高了广大师生的安全意识。〔四加强有效教学管理,大力推进素质教育教学质量是一所学校办学的生命线,是政府、社会各界人士尤其是学生家长极为关注的,我校以教学为中心,重视学业成绩后20%学生的质量监测,不让一个学生掉队,关注每个学生的成长,质量立校的意识成为全校教职员工的共识。1.规范教学常规和教学行为我校严格执行国家颁布的课程教学计划,开足、开齐、开好每一门课,严格控制学生在校活动总量、课业负担,积极探索合理负担下的高质量教学之路。建立健全了教学管理制度和教学管理的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理,制订和完善了《教师教学常规要求》,做到一月一检查,一月一反馈,逐步形成了教学常规管理系统网络,通过过程管理,有效地规范了教师的教学常规。2.强化教学质量过程管理优化教学过程,向40分钟要质量。我校教学质量稳定提高的原因,在于我们有一个极其鲜明的观点,那就是特别强调功在课前,效在课中,提高在课后。课前,主要抓集体备课,要求做到两统一：统一教学目标,统一教学重难点。课中,主要抓听课、评课。课后主要抓学生辅导。教学管理,虽是常规,但贵在常中有新。一是改进教学常规,要求每位教师进行电子备课。以前教师的备课本都是手写的,即使照抄别人的教案,一节课写下来,也要差不多一节课时间,有些老师反映最多的是两个字——"难抄’。去年上半年开学初,我们计划用电子备课代替手写教案。当时有些领导担心采用电子备课的话,教师们只要网络下载,应付一下就行,偷懒的老师会更懒,可能会影响课堂教学效果。我们认为,别人的先进教学经验可以借鉴,手写也好,下载也罢,只要是好的东西就可参考。千万别用落后的管理手段评价教师的教学常规,永远望着别人的背影前行。写一节课教案的时间能用来琢磨,修改人家的教案,不是更好吗,,所以不用怕教师抄,关键是要消化为自己的东西。一年的电子备课下来,教师们反映的也是两个字"好啊"。二是推出精品课。精品课由学科组进行集体备课,精心设计而成。围绕精品课,学校开展了"三个交流",即交流精彩的课堂教学,交流精心设计的教案,交流对精品课的评价。要求教师每月上两节精品课。学校提前通知教师备课,到时教导处公布教师上课的班级,时间。学校教学领导及其他没课的教师都可以去听课,课后教师上交教案,进行交流点评。精品课堂的开展,正好把平时常规检查只查备课,作业本,忽视上课这个主要环节的情况进行常态管理。一个学期下来,教师听课笔记本上真实记录的听课达20多节,他们互相观摩,互相学习,扬长补短,有力地提高了课堂教学效益。过去学校检查听课本,有些老师往往临时抄听课笔记,实施精品课堂后,这种情况自动消失。而且每位教师都能很好的完成一学期上10节精品课的规定任务。三是落实学生辅导,实现常规教学精细化。课堂是实施教学任务的"主战场",但它并不能解决所有的教学问题。因此,提高教学质量,还必须从辅导学生方面着力。教师对学生的辅导分三种形式：一是即时辅导,二是跟踪辅导,三是专题辅导。例如：我校五〔3班数学老师徐敏用她的爱心对后20%的学生进行耐心细致的辅导,大面积提高质量,教学质量从原来的全县第33名一下子提高到第11名,在辅导学生方面做得很是不错。吴秋燕、梁海怀、刘建玲老师执教的科目也在全县质量评估中获进步奖。转变后进生,促进中等生,提高优秀生,不让一个学生掉队,关注每个学生的成长,。真正做到了因材施教。3.利用载体提高教学活动质量——加强"目标教育"教学研究。学校一贯倡导"向课堂要效率",不断优化课堂教学过程。积极开展青年教师达标课、骨干教师交流课、校内外名师示范课等活动。同时制订了《南田镇小教研组活动制度》,通过加强教研组建设,明确教研组长职责,发挥各教研组在教学管理、教学改革和教学研究中的作用。各学科以全面提高质量为目标,积极探索符合学科特点的学科建设之路,组织形式多样的学科竞赛活动,充分发挥了学生的主体作用,发展了学生的个性。各教研组通过目标教学理论学习、教材钻研、集体备课、专业引领、课例观摩、课堂教学研究、校际交流等活动,不断促进了教师的专业成长。本学期,学校被县教育局确立为"目标教育"教学实验学校,各实验教师正开展教学实实践,探索高效的教学新法。——落实体卫艺各项重点工作。我校认真做好《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》等法律法规和文件精神的贯彻落实工作,严格按国家颁布的课程计划开齐、开足课程,并按课程标准和计划要求进行授课,不随意改课、占课、上"放羊"课。同时,不断加大推广实施《学生体质健康标准》的力度,落实教育部提出的"每天锻炼一小时"的工作要求,认真做好《学生体质健康情况调查》,认真组织做好每天的广播操和眼保健操,定期举行小型体育赛事,如广播操比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、班级拔河赛和围棋比赛等,学生近视率得到了合理的调控,体育健康标准达标率为99.9%。切实贯彻《学校卫生工作条例》,利用宣传窗定期进行卫生知识宣传,利用黑板报出刊卫生与健康专栏,利用广播报道校内卫生的典型事例；在春、秋流行病易发季节时,校医对学生进行有关疾病预防知识的教育；通过讲座、广播、图片展等形式,坚持对学生进行健康和卫生教育。〔五加快辅助工程建设,为素质教育提供有力保障一是侨胞校友捐资。自1995-20XX共引入华侨捐资和校友捐资资金100多万元,建造了食宿楼等基础设施。二是政府鼎力支持。近几年来,学校共争取了400多万元专项建设资金。分别兴建了一幢1924.93平方米的学生宿舍楼和1782平方米的南田镇幼儿园,并配置了2个计算机房、1个阅览室、2个实验室、1个音乐室、1个美术室、1个劳技室、1个乒乓球室、1个教师会议室、1个图书室、1个书吧、1个卫生室、1个体育器材室、1个教学仪器室。三是投入成效显著。从20XX以来,就建设统计：投入16.8万元更新实验室、桌椅、设备、添置实验柜及音体美器材各一套。投入23,3万元购买图书9892册和35个书架,总图书达2.5万册；投入67.4万元增加学生电脑106台和60台教师笔记本电脑,现全校共有2个计算机房,共有师生电脑182台；投入43.7万元装配了33个教室多媒体小平台；投入17万元兴建郁离风苑；投入5万元完成行政办公用房的装修；投入13万元更新学生课桌1000套。并在操场有限空间增设了沙坑、乒乓球台、单双杠、羽毛球场等体育活动场所。并设置了花坛、郁离风标志等人文景观,建立了100兆的校园网络。经过不断努力,目前学校的教学设备、设施基本满足了当前的教学需要。校容校貌焕然一新。如今校园内绿树成荫、鸟语花香、自然景观和人文景观相映成辉,展示出无处不育人的文化气氛。形成了小巧玲珑、优美亮丽、错落有致、和谐协调、悠闲恬静的庭院式学校。三、学校推进素质教育的主要特色和亮点多年以来,学校在县政府及上级教育行政部门和各界的关心、支持和指导下,积极开展创建素质示范学校活动。经过全校上下共同奋斗,学校教育教学的各项工作已取得突破性进展,素质教育效果明显,特色鲜明。〔一"诚信教育"初见端倪加强诚信教育,是我国对青少年加强社会保护的一个重要措施。当前,在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止,这些社会不良现象也侵蚀着校园,给中小学生健康成长带来了不利的影响。在一些地区和学校,少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生,这严重影响了青少年的成长。学校是培养人才的基地,而诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一,只有教育孩子从小明礼诚信,实事求是,坚持说老实话,办老实事,做老实人,并贯穿于整个教育过程,才能培养出全面发展,身心健康的学生。我们深知诚信教育的重要性,根据学校的实际,决定开展诚信教育作为学校育人的突破口,09年10月,学校重新调整确定了"快乐童年精彩人生"的办学理念,以引领全校上下的思想行动,为了更好的使理念落实,学校出台以人为本,教师发展有实力,学生发展有活力,学校发展有魅力,努力创建市义务教育示范学校、市素质学校的办学目标,振奋精神、鼓舞斗志,让全体学生都能做个诚实守信之人。一是建立"诚信教育"的导向机制。学校结合实际,开展诚信教育活动的研究,特制订诚信教育的具体实施计划。为诚信教育提出了新标准、新要求。广大教师通过对诚信教育计划的学习,明确了诚信育人的重要性和育人的方向。通过开展诚信中队、诚信之星等的评比活动,以激励全体师生共同投入到诚信育人之中。二是通过各种载体,进行"诚信育人"的渗透教育。1.挖掘刘基文化的精髓——诚信。刘基文化的精髓之一是诚信,作为刘基的后人,继承老祖宗的优良作风显得尤为重要。刘基名著《郁离子》可以说是"诚信学"。鉴于此,我校还把我们的校园文化与刘基文化相结合,打造以郁离风为底蕴的校园刘基文化。分别成立了郁离风文学社,郁离书画社,创编了校刊、校报和地方教材《郁离风》。把刘基的诚信文化贯穿学校教育的方方面面。2.建立诚信教育的学习活动平台。我们还结合诚信教育开展了一系列活动平台,使学生在活动中受到熏陶。具体开展以下活动：组织各班开展"创诚信校园、做文明学生"的主题班会、诚信手抄报比赛、"诚信伴我行"征文活动、诚信在身边的小故事的演讲比赛等活动。3.诚信教育和读书活动有机结合。学校开展"书香走廊、图书漂流"等活动,检测学生的诚信度,经过一年的努力,丢书现象不存在,诚信度明显增强。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中更有诚信根。诚信教育和读书活动有机结合,使我校学生的精神面貌发生了喜人的变化,校园内涌现了出许多"拾金不昧"的好人好事：学生中捡到现金和贵重物品交还失主的有14起,其中三〔4班的开展诚信教育以后,我们把这些果树命名为"诚信树"。并且把铁丝网打开,在晨会上我们把这个决定告诉学生,并承诺到了果子成熟的时候,把果子奖励给诚信做得最好的班级,并且以"诚信中队"来命名这个班。金秋时节,金黄的桔子挂满枝头,发出诱人的香味,但对这伸手可及的桔子,孩子们居然做到了"无动于衷"。我们也信守承诺,把这些桔子奖励给了表现突出的五〔1班,并把"诚信中队"的称号授予五〔1班。我们欣喜,我们的诚信结果啦！目前学校正在古树底下建设完成郁离风书苑,让更多的师生在这里阅读,享受书香,体会名人诚信的思想。我们还将依托更多的载体,使诚信之花香满园,诚信之果满枝头。20XX12月,林校长在全县德育工作会议上作诚信教育经验介绍。〔二狠抓教学卓有成效

教学质量是学校的生命。一是关注课堂。教务人员、教研组长、段长多深入课堂听课,听课及时与上课教师交流,总结本节课的优点,提出课堂的不足,尤其是致命的不足,把课堂教学常出毛病问题及时消除。二是特别关注学生阶段性学习情况。学校每月一次了解教学动态；同时还规定各段举行分析会,联系段的领导必须参加本段分析会。领导、教师共同总结阶段性的得与失,对部分存在问题的段,校长亲自参加分析,与所在段的老师分忧鼓劲,迎头赶上。三是关注后20%学生。我校对学困生实行分层教学并要求各班成立学困生小组,对学困生设立进步奖。学困生获奖更有机会上学校宣传栏,校报、校园网,让学困生感到学校、老师没有歧视他们,只要努力了,进步了,也会得到学校老师的肯定和表扬。这样大大调动了后20%学困生的潜能,激发他们的学习积极性。同时,调动好教师与学生的积极性是提高学校教学质量关键。1、充分调动教师教学积极性。一是及时总结。我校针对教师工作容易产生厌倦的特点,对教师的教学及时予以阶段性调查,表扬教学上取得新成绩的教师,也及时指出不足之处,对个别教师效果不十分理想的,学校领导找教师个别谈话,共同分析原因,寻找差距。二是出台奖教制度。出台了南田镇小绩效考核制度,优劳优酬,打破教师干好干坏一个样的工作局面,充分调动教师积极性。三是设立教师风采专栏。在校报、校园网、宣传栏,图文并茂展示优秀教师事迹,树立教师的学习榜样。四是加强教研工作。教研组层面,定时开展主题化教研活动,学校层面首次开展智慧课堂节活动,进一步优化教研效果,进一步提升教师专业水平,为"轻负担高质量"提供师资保证。近年来我校教学质量列同类学校前茅,2009学年第一学期、2010学年第一学期学校教学质量获县教育局表彰,并在全县教学工作会议上作学校教学工作经验介绍。2、充分调动学生的积极性。首先让学生获得自信。学校千方百计让学生体验成长的幸福,享受成功的快乐。开展美术、篮球、科学、文学兴趣小组等7个社团活动,并发行《郁离风》文学社刊物、美术等作品的展示,大大调动了学生的积极性。20XX,我校被确定为"XX市小文学家培养基地"。2011年2月26日,林校长在全县教学工作会议上学校教学质量获教育局表彰,林校长在会上作《强化管理见成效力求质量有突破》的教学工作经验介绍。〔三校园文化独具特色我校地处刘基故里,距国家级文物保护单位、XX市廉政文化教育基地"刘基庙"300米。刘基系大明军师,其"立功、立德、立言"思想广泛传播。我校自20XX就确立以"刘基文化——诚信教育"为主题的校园文化内容,来打造极具特色的校园文化。一是开展"书香校园读书节活动"。20XX10月至今开展了内容丰富的读书节活动,以征文、演讲、朗诵、绘画、书法、主题班会、黑板报等形式,使学生在活动中体验读书的快乐。二是建立刘基史画长廊、刘基文化活动室。20XX11月,学校建立刘基文化活动室,结合诚信教育主题定期开展活动,并制作了"刘基生平、刘基诗文、刘基思想"为主题内容的诗画作品,展示在墙壁和横梁上,以此来丰富校园文化内容。三是建设郁离风苑。在20XX8月开始,学校出资18万元建设一刘基文化为主题的郁离风苑。,风苑汇集了刘基勤奋好学、为官清正、思想高尚、功勋卓越等图文并茂的内容,展现了一个集学习、休闲、教育为一身校园实体文化。四是开发郁离风校本课程。刘基文化校本课程以刘基故里的旅游优势、人文景观、自然景观、刘基生平、诚信思想、为主要内容,《郁离风》校本教材汇聚了编写组人员的心血,用通俗易懂的内容形式传播刘基文化思想,为我校的校园文化建设增光添彩。五是将刘基文化纳入学生文学社团。20XX11月《郁离风》文学社成立,文学社的创办点燃了更多文学爱好学生的学习激情,开展读刘基系列作品有感活动,并将学生多篇作品收集在《郁离风》刊物中,在老师们辛勤的指导下和学生勤奋的学习下,将刘基文化的传播更具体、更有效。六是以刘基文化为主线规划校园十大景点。坚持有利于学校素质教育实施、有利于校园文化建设、有利于学生特长培养的原则,不断强化特色立校、特色强校的意识。重视学校特色建设,打造学校文化品牌,结合刘基文化建设,对校园环境进行布局调整,规划建设十大主题景点：景点之一：郁离风苑,主题：诚信教育〔以刘基文化为背景,挖掘刘基的文化精髓之-诚信品质,以刘基的名言、故事、典故和中外名人的经典诚信故事,图文结合,进行布置。在这里全体师生一边休闲、学习、赏景,一边感受名人的思想文化景点之二：诗画刘基长廊主题：刘基文化〔张挂40副本地农民画家自画的刘基光辉的一生的诗画作品、伯温图书馆中收集的相关的刘基研究的书籍和郁离风活动室组成,为全体师生具体形象地了解刘基勤奋好学、为人诚信,为官清廉的品质,军事有谋、文学有成的才能。为师生走进刘基了解名人提供了学习平台。景点之三：横梁古诗词主题：华夏文明〔以近100首小学生常见和备背的古诗做成的诗画作品挂在横梁上,学生们抬头可见,同时学校定期开展诵读古诗比赛活动,形成了人人诵读古诗的热潮,让学生从中感受华厦传统经典文化的魅力景点之四：郁离风花园主题：绿色生命〔体现学校是各花园的校园景点之五：诚信果园〔规划设计中主题：收获快乐〔为学校更后好落实诚信育人搭建一个实践平台景点之六：心愿树和学生涂鸦墙主题：梦想天地〔是学生创造展示才能,实现梦想的天地景点之七：读书书廊主题：书香校园主题：创造明天景点之八：爱心墙主题：奉献〔建设中景点之九：师生风采主题：团结合作景点之十：古井书亭〔目前已经立项中,校史文化廊——展示学校发展的风云百年历程、教育成果、及对未来的展望。通过对校园环境布局调整的建设,起到环境育人的作用,使整个校园文化气息更加浓厚。2010年11月16日,林士武校长在文成县校园文化建设研讨会上作《校园文化、注重特色》典型发言。〔四依托教育活动载体,拓展素质教育渠道寓教于乐,丰富多彩的校园活动是学校素质教育的最佳载体,活动过程是学生的成长历程,是学生享受快乐的体验。注重活动的组织实施,充分体现学生的主体意识。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为宗旨,面向全体学生,丰富学生生活,培养学生能力,激发学生潜能,发挥学生特长,启迪学生心灵,全面提高学生素质。1.规范"四节"活动。艺术节每年四月的校园艺术节,高潮迭起,声乐、器乐、舞蹈、绘画等艺满校园,500多学生经过紧张角逐,"校园十佳之星"新鲜出炉。声情并茂的活动为学生搭建了展示才华的舞台,孩子们有更多的机会观摩、欣赏、参与艺术活动,陶冶了美好的情操,点燃了艺术火花,体验艺术的魅力。200多人的现场书画大赛更是盛况空前,颇为壮观；"六一"汇报演出精彩纷呈,掌声雷动。优秀选手参加县艺术节比赛捷报频传。读书节每年五月为读书节,校园诗声涌动,书声如潮！全体参与,形式多样。①"七个一"系列,每位学生至少读一本书,出一期"读书乐"黑板报,召开一次"我读书、我快乐"的主题班会；开展"每天一诗"的诵读活动；我与父母同读一本书。师生共读同写读后感,出一期手抄报。组织一次英语口语比赛等。四项评比,组织评委走访、察看、考核评出"书香班级"、"小小藏书家""读书之星"及"优秀组织奖"。②古诗词考级系列活动,组织严密,层层推进。激情动员、确定内容,校级"小考官"测试,诗词知识现场大赛,班级人人过关考级,动员学生撰写体会,欢迎家长撰写感言,隆重举行评比颁奖大会。20XX800多人次考级过关,浓郁的读书氛围,激发了诵读兴趣,增强学生人文素质和文化底蕴,可谓受益无穷,受用终生,深受学生家长的喜爱。体育节每年十月为体育节,克服场地困难,坚持一年一届运动会。25个班级400多名运动员参加9个大项的激烈争夺。锻炼了意志,增强了体质,增强班级荣誉感和凝聚力,提升了学生体能和技能。学校田径队在2008和20XX参加县田径运动会,分别取得县丙组团体第6名和第5名的好成绩,优秀选手参加县级体育节比赛,屡有暂获,成了全校师生的自豪。课外活动丰富多彩,两操一课雷打不动。学校大课间开展的《小白杨》男女生舞蹈深受学生欢迎,即锻炼了身体,又陶冶了情操。科技节每年十一月为科技节,20XX起与县科技节紧密接轨,每年举办系列科普活动：邀请专家讲座,大型科普图展,观看创新大赛录像等,小发明、小论文、科技辅导员创新成果等系列评比如火如荼,科技实践、科幻绘画、魔方还原、遥控车模竞速等等比赛热火朝天。锻炼学生动手动脑能力,相互合作的素质,激发科学兴趣,启迪创造意识,培养用科学的方法分析解决问题的能力。学校还长期组建各类科技兴趣小组。2.加强社团活动。以"让每一位学生都能成为社团的一员"为理念,长期组建郁离风文学社等系列社团,开展丰富多彩的社团活动。要求每位技能学科老师必须带好一个课外兴趣小组,每周有统一活动时间。乒乓球、排球、象棋、舞蹈、合唱、美术、剪纸等社团活动的正常开展,为学生提供学习和展示的平台,从而挖掘学生的潜能,培养学生的特长。3.创意队的活动。经典和创新结合,创意少先队活动,如快乐的六一,清明奠先烈,国庆诵祖国,元旦赛花灯等等。以社会为背景,如结合创建"两个文成",开展从我做起、美化环境的综合实践系列活动。参与社区共建,长期与刘基庙结对,如08年全体师生在刘基广场参加童声嘹亮颂祖国诗歌朗诵会等系列活动。构建立体的素质教育网络,共同促进学生良好素质的发展。举行系列演讲：爱祖国、诵家乡、做有道德的人等,国旗下演讲每周一次,开展"争当道德实践奖章"活动。手拉手互助献爱心,20XX师生为XX灾区捐款2万元,组建环保志愿者服务队,参加社区环保工作,受到社会的一致好评。此类活动培养了队员关心他人、关心社会、无私奉献、互相合作的精神和良好的品质。〔五完善全面评价机制,保障素质教育进程以"一切为了每一位学生的发展"为评价理念。树立正确评价观,以"过程评价、全面评价、全员评价"为原则,发挥评价促进人的发展功能,让学生感到成长的快乐,让教师感到工作的幸福。1.教师评价全面性教师工作是一个复杂多元的工程,评价教师全面考核,不再以学业考试成绩排名作为评价标准,而是制订教师量化考核表和考核条列,根据具体的德绩勤能识等综合考评,对老师作出合理公正的客观评价。2.学生评价多元化学生实行综合素质评价,以等级形式对学生进行综合、全面、客观、发展的评价。学业测试与考核结合,平时主要以"实施星卡制度、评选诚信之星"活动形式对学生进行全面评价,促进学生主动全面发展。评价内容多元化,实践星卡制度转变了评价观念,教师以多元智能理念从不同角度关注孩子,评价内容涉及到学习、生活、做事、做人、思想、言行等全方位。尤其对转化后进生见效快。评价主体立体化,教师学生家长共同参与。学生自评互评,老师家长根据记录来评。任课及全校教师都可参与评价,增强了教师德育意识,形成教育合力。正像老师说的,以前只有班主任有权给学生奖励,现在每位老师都有颁奖权。星卡成了最有价值的公共激励手段,形成了评价促发展的良性循环。评价过程即时化,要求老师眼观六路,耳听八方,及时发现孩子的改变及进步,让学生在第一时间得到肯定和激励。评价方法多样性,激起孩子对评价的渴望。评价中尊重学生的主体、心理及个性差异。通过星卡评价,学生成绩进步了,习惯好转了,个性发展了……促进了我校良好校风的形成,促进了素质教育进程。〔六泥塑、竖笛进校园,活现素质教育乡村气息1.泥塑走进校园。我校南田地处山村,自古就有砖窑。在过去,龙岙还有烧家用水缸,酒缸等实用的粗陶。学习陶瓷和泥塑有着得天独厚的优势。孩子们爱泥土,对自己动手制作喜欢的人物或用具,兴致勃勃。因此,学校确立了泥塑为学校特色教育发展项目,坚持美育覆盖学校教育的方方面面；坚持美育贯穿学校教育的全过程；以美养德,坚持素质教育,塑造健全人格；以美育智,坚持科学教学,促进智力培养加强艺术美育,为造就专门艺术人才奠定扎实的基础学校美术组的老师集中智慧,编写《泥塑教程》〔筹,内容包括：1、欣赏图片—古今中外的泥塑作品,2、泥塑造型、装饰技法示范步骤图—造型选择了：手捏成型、泥板成型、泥条盘筑成型三种；装饰选择了：堆塑、刻印两种方法。3学生作品图片<本校学生作品>,4、学法提示性文字,5、课内课外活动安排、要求提示性文字等。在教学过程中培养了学生成为敢于说的人,敢于动手做的人,敢于创造的人,作品做得精细的人。返璞归真,亲近自然,是当代人的渴望与需求。艺术能力、人文素养是现代艺术教育的发展目标。小学泥塑教学,正是让小学生走进自然,感受生命的意义、泥土的芳香,体验创造的成功快感、表达自我情感的一种新的教学内容。我们坚信,只要我们持之以恒地不懈努力,在不久的将来,我校的泥塑特色教育将成为一道亮丽的风景。2.竖笛唱响校园。"器乐进课堂"是近年来我国音乐教育教学改革的一项重要举措。竖笛有着悠久的历史,它具有携带方便、适宜合奏、音色优美、简单易学的特点。因此它是世界各国中、小学音乐教学中使用最为广泛的课堂乐器之一。将其引入课堂,不仅激发了学生学习音乐的兴趣,而且极大地丰富了音乐课堂教学的手段,深受学生们的喜爱。在教会学生掌握竖笛吹奏技能的基础上,通过班级学生齐奏,同年级段合奏,全校学生大合奏等表演形式,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。使学生在学习中不仅有机会为集体贡献一份自己的力量,还能获得知识,体会到合作的美妙。我们将集中音乐老师之智慧,编写《竖笛教程》〔筹,系统开展竖笛教学工作,让竖笛成为我校音乐教学的一大特色。四、存在的问题和改进想法及今后努力方向1.由于近年来政府加快学校撤并力度,再加我校办学质量和社会声誉提高很快,学校面临学生容纳饱和的压力和班额过大的困境。今后更须帮助周围学校提高办学质量,以减轻本校的就学压力,争取将每班学额控制在45人以内。2.因为是所百年老校,地处居民区中心,周围布满民房,目前学校占地面积已无法扩大,学生活动场地存在不足,一些活动设施受场地限制,也无法布置提供给学生活动。县政府"十二五"规划中以落实学校扩建工作。目前学校的扩建前期工作已经启动,学校扩建以后将使学生的课外活动条件大大改善,从而更加有力推进我校素质教育的实施。总之,我校将根据《南田镇中心小学2011-2015五年发展规划》,将不断加大推进素质教育力度,按照评估实施方案,尽快解决存在的问题,挖掘资金来源,不断改善办学条件,提高教师的综合素质,为社会培育高素质的人才而努力。五、学校自查自评情况〔一自查自评过程我校自20XX被县教育局列为创建市素质教育示范学校以来,就把创建XX市素质教育示范学校作为学校的中期规划目标,并从硬件和软件建设角度把总目标分解为学年、学期目标,并逐步完善学校的各项建设。在此基础上,学校成立了以校长为组长、由各处室负责人参加的市素质教育示范学校创建工作领导小组,认真对照《XX市素质教育示范学校评估操作标准》进行资料大整理。同时广泛宣传,特别是本学年先后召开多次校务专题会议,研究部署创建活动,并召开了全校性的创建动员大会,形成了人人参与、自我提升、重创建过程的创建模式。〔二自查自评情况对照《XX市素质教育示范学校评估操作标准》,认真组织自查自评,我们认为各项指标有20项符合达标要求,2项〔5、18符合基本达标要求,具体情况如下：1.办学思想达标要求：教育思想端正,办学目标明确；坚持面向全体学生,全面贯彻方针；有科学的学校发展规划与可行的素质教育实施方案。自评情况：全面贯彻教育方针,坚持面向全体,创新教育改革,提升办学质量。树立以人为本,素质教育,尊重个性,全面育人的教育思想；以"以德立校、质量兴校、文化活校、特色强校,全力打造人民满意的农村学校"为办学目标,以"为社会提供优质教育,为每个学生的综合素质形成奠定基础"为办学宗旨,以"学会做人、学会学习、学会关心、学会生存"为校训,努力培养好学习、讲诚信、全面发展的一代新人。制定《南田镇小2011-2015五年发展规划》和切实可行的素质教育实施方案,并付诸实施。自评结果：达标〔4分2．教育理念达标要求：教育理念先进,有正确的教育观、质量观、人才观；坚持以人为本,有符合素质教育要求的各项规章制度；办学理念、管理理念、教育教学理念体现时代要求。自评情况：学校在正确的教育观、质量观、人才观指导下,坚持以人为本,以"快乐童年,精彩人生"为办学理念,体现"注重人文关怀,关注师生发展"管理理念,信守为每个孩子一生发展和幸福奠定基础的教育理念。培养全面发展的时代少年。制定符合素质教育要求的各项规章制度,落实具体计划措施,全面推进素质教育。自评结果：达标〔4分3．课程计划达标要求：严格执行课程计划,按规定开齐课程、开足课时；重视新课程改革；综合实践活动课程及地方与学校课程得到有效落实。自评情况：严格执行课程计划,按规定开齐课程,开足课时。重视课程改革,开设《人、自然、社会》、《话说XX》地方课程、综合实践活动课程和《郁离风》校本课程。编写《综合实践活动方案汇编》、《泥塑教程》〔筹和《竖笛教程》〔筹等校本教材。制定综合实践活动方案,重视过程落实,每学期有主题有计划,结合《郁离风》及大队部工作开展综合实践活动。举行综合实践活动记实文章、假期综合实践活动评比和教师综合实践活动方案设计评比。11年3月,举办全县中小学综合实践活动专题研讨会,深得领导和与会教师的一致好评。自评结果：达标〔5分4．减负措施达标要求：；学生到校时间、在校时间、作息时间等按规定执行；严格控制考试次数、竞赛辅导、复习资料；不组织学生集体补课；不公布考试成绩,不进行考试排名；学生课业负担适度。自评情况：大力推进素质教育,切实规范办学行为。认真落实省厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》和市局《关于进一步减轻学生过重课业负担确保中小学生睡眠时间和体育锻炼时间的通知》文件精神,提倡"轻负担,高质量",制订《南田镇小轻负高质规定》,不设快慢班。合理作息,上午8：10分上课,放学及时清校,学生在校时间不超过6小时。不组织学生集体辅导、补课；严控考试次数,只在期末组织一次,没有参加教育行政部门以外组织的竞赛,杜绝私自滥订辅导资料,测试成绩不公布,不排名。一二年级不留家庭书面作业,其他年级课后作业不超过一小时,学生课业负担适度,学习兴趣浓厚,作业态度认真。自评结果：达标〔6分5．招生编班达标要求：义务教育坚持就近入学,普通高中严格执行"三限"规定；坚持均衡编班,无重点班或变相重点班；小学、初中、高中班额控制在45人、48人、50人之内；学生座位安排不与成绩挂钩。自评情况：坚持就近入学,均衡编班的原则,不设重点班和变相重点班。学校现有25个教学班,在校生1194人,平均班额约47.5人。以学生高矮或男女生组合编排座位,与成绩好坏无关。自评结果：基本达标〔3分6．德育过程达标要求：德育工作针对性、主动性、实效性强；注重学科渗透与全程、全员育人；有健全的德育基地、网络；德育工作制度、计划、活动记录齐全。自评情况：为加强未成年人思想道德建设,始终坚持把德育工作摆在首位,德育工作具有针对性、主动性、实效性。寓德育于各科教学和各项工作之中,有制度、有目标、有计划、有实效,德育队伍健全,德育管理机制顺畅。岳梅劳动实践基地、刘基文化广场等为我校德育活动基地。构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络〔家长委员会、家长会、家访、校外辅导员、社区联谊活动,形成了良好的育人环境。每学期有效地开展各种德育活动并作认真记录和拍照存档。自评结果：达标〔5分7．德育队伍达标要求：有健全的校内外德育队伍,重视班主任队伍的培养、管理和使用；全面实施"德育导师制"；重视德育工作经验的总结、交流,定期召开德育工作研讨会,近三年有市级德育课题和学校德育论文汇编。自评情况：加强德育队伍建设,成立以校长为组长的德育工作领导小组,全面推行德育导师制,创设"全员育人"的氛围,树立"人人都是德育工作者"的意识。定期召开德育会议,重视德育经验的总结、交流。举办文成县班主任工作绩效交流会,全体班主任先后参加在珊溪镇小、文成实验二小举行的班主任论坛,聆听瑞安XX实验小学专家的讲座。还经常选派班主任参加市、县级培训。办好每年一届的家长学校,构建学校家长社会三位一体的德育模式。有1位教师获得省"春蚕奖"、1位教师获XX市师德楷模,1位教师获XX市终身班主任奖,还有多位老师被评为市、县优秀班主任、县模范班主任,德育课题在市、县获奖〔结题,几十篇德育论文获市、县一、二、三等奖,汇编德育论文集。自评结果：达标〔5分8．学生转化达标要求：关注每一位学生的健康成长,重视后进生的转化和弱势群体的教育；心理健康教育得到有效开展。自评情况：关注每一位学生的健康成长,班主任每学期都制定后进生工作转化计划,并按计划及时进行辅导；德育导师与部分学生结对帮扶、引导,促其进步；关爱弱势学生,做好心理和行为有偏差学生的转化工作,并通过与社会热心人士结对,关爱留守儿童。聘请校外法制副校长,定期为学生讲课,从不曾有在校生违法犯罪案件。多次选派蔡旭琴等30多位教师参加县市心理健康辅导培训,取得心理健康教育C证,开设咨询室,开展咨询辅导工作；多次参加瑞安XX实验小学专家做得班主任工作专题讲座。20XX学校被评为县关心下一代工作先进集体、2010县未成年人思想道德建设工作先进单位。自评结果：达标〔4分9．教学改革达标要求：已建立符合素质教育要求的教学评价制度,有完善的学生综合素质评定办法,建立学生成长记录袋制度,职业学校已实施"综合学分制"；重视信息技术与学科教育整合,努力提高课堂教学有效性。自评情况：教师考核全面化,制订《南田镇中心小学绩效考核办法及奖励性绩效工资分配方案暨教师评先、评优、评职制度》,以德、勤、能、绩为主要内容的教师学期评价方案。教师教学质量的评价以同级段横向比较和本班级纵向比较,建立一套比较科学的教学质量评价体系,保护学生学业隐私,不排名班级及学生名次,也不单纯以考试成绩奖励教师和学生。学生评价多元化,实行发展性的综合评价,以评价促发展。关注学生品德修养,文化素质、身心素质和个性特长的发展,采用学生综合素质报告单,建立学生成长记录袋。重视信息技术与学科教育整合,每个班级配备多媒体,人人会制作课件应用于教学,使用率达100%,提高课堂教学效率。自评结果：达标〔5分10．质量监测达标要求：重视学业成绩后20%学生的质量监测,有可行的转化措施,且成效明显,近三年毕业生学业成绩在当地居领先水平。自评情况：学校制订《南田镇小教学质量监控实施办法》、《南田镇小教学质量评估制度》等,并将检查、评估结果列入教师的年终考核。关注学困生建立德育导师制,对后20%的学生的学业成绩、品德表现的进步作为一项重要指标列入教师的考核。近三年毕业生学业成绩在全县名列前矛,2010学年第1学期,县教育局组织的期末学生学业成绩检测中,全校教学质量获县教育局表彰,并在表彰会上作教学管理经验介绍。自评结果：达标〔4分11．体育锻炼达标要求：积极开展阳光体育运动,保证学生每天一小时的体育锻炼时间；每年定期举办运动会和体育节,学生参与度高,每人能掌握二项以上体育锻炼技能。自评情况：成立阳光体育运动领导小组,田径运动会一年一届,经常性的小型运动会开展正常。按课程计划开齐体育课,低段每周4节,中高段每周3节。克服场地困难,大课间活动采用自编室内操、广播体操、《小白杨》男女生舞蹈。住校生每天坚持晨跑晨练。课外体育活动有排球、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、丢沙包、下象棋等,保证学生每天一小时的体育锻炼,每位学生至少掌握二项体育锻炼技能,体育达标率达国家规定要求；选派学生参加县体育节活动,屡屡获奖。学校田径队在2008和20XX参加县田径运动会,分别取得县丙组团体第6名和第5名的好成绩。自评结果：达标〔5分12．卫生保健达标要求：重视学生身体健康和良好卫生习惯的养成,校园环境整洁；积极开展学生常见病、传染病的宣传防治；每年定期组织学生体检,有完整的学生健康档案。自评情况：重视学生身心健康,改善卫生设施,校园环境整洁优美。〔住校生食堂清洁卫生、宿舍整洁安全,一人一床,有符合卫生标准的学生冷热饮用水,有水冲式厕所,有卫生安全工作管理制度和责任追究制度；把好食堂从业人员的进口关和食品及原料的采购关、仓储关、加工关。建立重大疫情和传染病报告制度,制订卫生安全应急预案。为贫困低保学生提供营养餐；建立校园卫生管理制度和实施细则,重视学生传染病、常见病的防治宣传工作。学校健康教育形式多样、措施扎实,利用橱窗、宣传栏、黑板报、心理咨询、开设专题讲座等形式,宣传卫生知识,促进学生个人卫生习惯的养成。没有出现重大传染疫情。学生每年体检一次,建立完整的学生健康档案。自评结果：达标〔4分13．艺术活动达标要求：重视学校艺术活动的开展,每年的艺术节形式多样,内容丰富,学生参与度高；学生艺术社团或兴趣小组活动开展好；每生至少掌握一项艺术表现手段。自评情况：重视学校艺术活动的开展,制定艺术节活动制度,成立领导小组,认真制定实施方案。学校提供了比较良好的文化艺术基础设施,连续举行了12届校园艺术节,面向全体学生,形式丰富多彩,盛况空前。让孩子们有更多的机会去观摩、欣赏、参与和展示,体验艺术的魅力,培养美好的情操。组织课外兴趣活动,内容包括器乐、声乐、舞蹈、绘画、书法、棋类等；在普及艺术教育的同时,有大批的艺术特长生脱颖而出,参加上级比赛频频获奖。三年来,我校学生有320多人在参加市县级艺术节比赛中获奖。每年"六一",学生汇报演出,精彩纷呈,深受家长和社会赞赏。每位学生至少掌握了一项艺术技能.自评结果：达标〔4分14．科技社团达标要求：重视科技教育和社团活动,每年举办一次科技节,职业学校每年举办一次技能大比武；学生能利用学到的知识解决生活中遇到的问题；学生社团活动丰富多彩,为学生综合素质的提高提供空间与平台。自评情况：20XX起与县科技节紧密接轨,每年举办一次校园科技节：邀请专家讲座,大型科普图展,观看创新大赛录像等,小发明、小论文、科技辅导员创新成果等系列评比如火如荼,科技实践、科幻绘画、魔方还原、遥控车模竞速等等比赛热火朝天。锻炼学生动手动脑能力,相互合作的素质,激发科学兴趣,启迪创造意识,培养用科学的方法分析解决问题的能力。学校还长期组建各类科技兴趣小组,以挖掘学生的潜能,发展学生的个性特长。每年有学生在县级以上技能竞赛中获奖,并有项目参加市科技节展示,20XX被评为XX市青少年科技科技辅导先进集体,培养了学生用学到的知识解决生活中遇到的问题。参加20XXXX市青少年航空航天模型锦标赛有11人次获奖。自评结果：达标〔4分15．社会实践达标要求：重视社会实践活动,有学生社会实践活动的基地和校外辅导员队伍；小学、初中、高中学生参加假期社会实践活动每学年不少于10天、20天、30天；职业学校积极做好学生见习、实习和就业指导工作。自评情况：学校重视学生的社会实践活动,制定《南田镇小实践活动课实施方案》,充分利用校内外资源开展研究性学习、社区实践和社区服务、劳动卫生技能活动。学校将社区作为学生实践活动的场所,组织师生深入社区,开展宣传文明礼仪、社会服务活动。近三年我们先后开展21次社会实践活动。09年6月6日,组织师生50多人到伯温公园参加义务劳动,打扫卫生；20XX11月18日至22日,开展"我为创建文明城镇出份力"的综合实践活动,环保志愿者服务队进社区开展环保活动。20XX3月8日至12日,师生100多人到岳梅中小学综合实践基地进行植树活动,为绿满文成出一份力；4月1日-2日,师生近300人到刘基公园义务做清洁工,感受历史伟人刘基的精彩人生。设立家委会、聘请校外辅导员,定期活动。充分发掘整合社会教育资源,形成校内外学生德育的网络,共同促进学生的思想道德素质的发展。自评结果：达标〔4分16．师资配备达标要求：有与素质教育相适应的教育队伍,能按编制配齐各科教师；专任教师队伍职称、学科、年龄结构合理；高一层次学历达全市平均水平；有市级以上学科骨干教师。自评情况：现有专任教师61人,满足各学科正常教学；专任教师学历全部符合国家规定,其中本科学历25人,专科学历32人,高一层次学历共占93.4%；高级职称1人,中级职称23人,教师队伍平均年龄35岁；专业结构合理,配齐音、体、美、外语、科学、计算机等学科的专职教师,其中音乐教师3人,美术教师3人,体育教师3人,英语教师4人,计算机教师2人。市骨干教师1人,县级教坛新秀3人,教坛中坚2人,教坛宿将1人,教坛新苗3人,县骨干教师6人,县级学科带头人1人。自评结果：达标〔5分17．师德师能达标要求：教师有高尚的师德表现；能尊重、爱护、信任学生,师生关系融洽；学校重视教师的专业成长,继续教育落实,校本研训成效显著；教师的科研意识和科研能力强,校本研训成效显著。自评情况：学校始终重视师德建设,每年暑期举行为期三天的师德培训,学年末进行师德考核与评价。教师师德高尚,"注重人文关怀",能尊重、爱护、信任学生,建立融洽的新型师生关系。重视教师专业成长,落实继续教育,重视名师培养,加强教学技能和基本功的校本培训,建立多元的校本教研网络,开展丰富的校本教研活动；立足课堂,岗位练兵,开展不同级别,不同规模的教学研讨观摩活动,为全县课堂教学起着示范引领作用。走出去,请进来。三年来,我校派出300多人次教师参加县级以上研修培训、教学观摩等学习,进一步更新教师的教学思想,促进骨干教师的成长。学校制定《南田镇小教师培训管理制度》和《教师专业发展三年规划》,每年都出色的完成继续教育任务。学校注重青年教师和骨干教师的培养,采用到名校从名师跟班培训、外出参观听课听讲座、师徒结对、校本培训等多种形式培训,成效显著。学校每学年定期汇编教科研论文集,并收集教师在各级报纸、杂志上发表的文章或获奖的论文。近三年有130人次的教师论文在县级以上刊物发表或获奖,其中9位老师的论文在市级以上刊物发表或获奖。近三年县级课题立项9个,市级课题3个,其中市级1个课题获奖,2个课题结题。建立了完善的科研档案,有较齐备的教育教学和科研资料信息。自评结果：达标〔5分18．校园校舍达标要求：学校有符合素质教育需要的校舍场地,各类教学辅助用房齐全,运动场地足够,安全、卫生、消防设施齐全；义务教育阶段达省III类标准化学校要求,高中段达市重点中学的要求。自评情况：学校总占地面积12619.2㎡,生均占地面积10.6㎡；绿化面积563.4㎡,生均绿化面积0.5㎡；建筑面积5450.8㎡,生均建筑面积4.6㎡,运动场地1292㎡。有普通教室25个,有实验劳枝、科技、仪器室；图书、资料室,阅览室；音乐、舞蹈室,美术、书法、小小文学室；卫生、心理咨询、少先队活动室；电脑、总控、制作室；多功能专用教室及乒乓专用训练室；智能广播、闭路电视、信息网络、监控报警系统；电子显示屏等教学辅助用房及设备。阳光充足,空气流通,干湿适宜,无污染地段。给水.供电设施齐全。运动场地,活动场地可容纳全校学生同时作课间操之用。校园分教学区,生活区。有200M环形跑道和4道60M直跑道,有1个篮球场,1个排球场,1套乒乓球场地等体育设施。校园配备足够的消防设备。20XX12被评为XX省III类标准化学校。自评结果：基本达标〔4分19．仪器设备达标要求：有开展素质教育所必需的教学设备,中小学各科教学仪器达省I类标准；职业高中有满足学生专业技能训练所需的实训设备；生均图书达市平均水平；有完善的校园网络系统；小学、初中、高中生机比达12：1,10：1,7：1；小媒体平台进教室；专任教师电脑人手一台或有课件制做室。自评情况：科学、音、体、美、劳等教学专用仪器均按省I类标准配备；卫生医疗器械齐备。学校采用自来水为饮用水源,有180个活水洗手龙头；有男女厕所各55个,每天有专人进行卫生清洗。饮用水和厕所等均符合卫生部教育部有关卫生标准的要求。有图书室、阅览室、书吧。共有图书24461万册,生均20.5册。近三年新增图书9892册,生均8.3册以上。有报刊杂志179份,有教学软件3件,音像资料168〔盘、套,能充分满足教学需要。学校建有覆盖全校的校园网〔网址：///ntzx/index.htm并以光纤与教育局相连,出口帶宽100M;配有一个信息中心,架设服务器,装有多个教学应用平领;架设一个无线局域网,信号覆盖整个校园。学校建有素材库、课件库。现共有计算机182台,其中手提电脑60台,生机比6.6：1；多媒体教学平台现共有33个；每个教师办公室、行政办公室均配备了16台办公电脑。学校25个普通教室及美术.实验.多功能等室配备有多媒体平台,共计33套,有效使用率达100％;学校有多媒体会议室,能同时容纳100多人进行教学观摩活。自评结果：达标〔6分20．个性特长达标要求：重视学生潜能开发和特长培养,通过课内、课外等途径使学生的兴趣、爱好、特长得到培养,各种素质能力得到提高,个性得到和谐发展。自评情况：重视学生潜能开发和特长培养。学校有完善的学生综合素质评定办法和"星卡"激励评价制度,拟定学生质量标准为"良好的道德品质、文明的行为规范、良好的学习习惯、良好的思维品质、扎实的基础知识、善于动手的能力、积极探究的能力、高尚的审美情趣、健康的体魄和良好心理素质"等,素质报告单各项内容结合学生平时成绩及表现评定等级。已建立学生成长档案袋和记录册。每年开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动。长期组建美术、书法、声乐、器乐、舞蹈、乒乓、排球等多个课外兴趣小组,定时辅导,为学生的成长搭建平台,使学生个性特长及各种素质和谐发展,充分提高。近三年,学生500多人次参加县级以上的各类竞赛获奖。仅10学年,参加县级以上各类比赛获奖180人次。自评结果：达标〔4分21．学校文化达标要求：重视学校文化建设,学风、教风、校风良好；学校文化建设特色明显,富有成效。自评情况：重视学校文化建设,环境多元化,文化特色化。"刘基文化为底色,校本课程为特色",底色浓郁厚重,蕴涵丰富,特色鲜明突出,成效显著。有限的活动空间,无限的育人天地,春风化雨,润物无声。内操场的郁离风苑,横梁古诗词,楼道学生作品展板的布置,涂鸦墙,知心树的开辟,墙壁名人名言荟萃,穿越其间,与名家会话,与孩子言欢,意趣无穷。诚信教育已是校园最亮丽的风景,诚信教育与刘基文化相融,经典与时尚共赏,相得益彰,珠联璧合。泥塑制作、竖笛吹奏已成为全校师生的共同爱好,内化于文化。作为县小文学家基地,以郁离风文学社为载体,积极开展创作。学校还以兴趣小组及学校艺术节读书节为载体,开展丰富多彩的系列文化活动。定期刊出《郁离风》校报和《郁离风》期刊,成立郁离风文学社、郁离风舞蹈团等艺术社团,每年的校艺术节上师生纷纷登台献艺,声乐、舞蹈、美术等尽显风流。形成了严谨、务实、博爱、爱生的教风；树立了诚实、团结、勤奋、向上的学风；打造了勤学、守纪、文明、健美的校风。《郁离风》校本课程的使用及《泥塑教程》〔筹、《竖笛教程》〔筹的编写,彰显课程文化特色化。自评结果：达标〔4分22．特色示范达标要求：学校在推进素质教育、轻负担高质量等方面有自己的特色与经验；其办学水平得到社会、家长的肯定,有良好的社会声誉,能对其它学校起示范辐射作用。自评情况：辐射作用：作为XX市示范学校,义不容辞是我县小学教育的窗口示范学校,对外学习交流,引进先进理念及教改信息；对内引领全县小学教育发展改革。是南田学区各小学教育教学活动中心。长期以来,积极承担并出色地完成县局下达的各种教科研活动任务,深受领导和全县教师的称颂。本校教师更是每次活动的主角,如全县教师素质提升工程、新教材备课会、教学三坛评比、教师职务评审等等,做课示范、讲座传授、组织主持、评课评委等均有我校优秀骨干教师参加,理念的前沿,精湛的技艺,精彩的课堂,优秀的素质,良好的形象成为南田学区教师最好的楷模。20XX4月举行全县性教研活动,邀请桐乡、XX、XX等地4位特级教师来校与我校优秀教师上课、讲座,瞿溪三小、景宁县实验小学来校参加活动,严密的组织,创意的课堂,创新的意识让老师们拍手叫绝。每年一次家长开放周活动,每学期一次家长会深受家长欢迎。并多次选派老师到十源、三源等多个乡镇学校送教讲学,多方位进行教学帮扶,并与XX市瞿溪三小、景宁实验小学等兄弟学校多次进行教学联谊活动。每年选派多名教师在全县教学节上做课开课,深得赞誉。学校特色：刘基文化为底色,诚信教育为特色的阳光校园。诚信教育从校情出发,水到渠成,与校园文化相融珠联璧合内涵丰厚,与活动共舞,彰显魅力,与课改同步,教学相长,与学校发展同行,焕发无限生命。是最现实,最高效最具意义的学校特色。活动特色：以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。兴趣活动常规化,培养特长,激发潜能；"四节"活动制度化,各具特色,成效斐然。少先队活动经常化。学校活动频率高,形式新,内容多,意义深,参与广,影响大,不仅没有影响学生学业,反而促进学生全面素质协调发展,赢得社会家长高度赞赏。每年招生人满为患,各地明智的家长蜂拥而至,在一定意义上就是冲着我校特色活动意义而来的。管理特色：人文关怀,关注发展。实行目标管理,健全责任制,完善学校、处室、年段三级管理网络,各司其职、各行其权、各尽其责,做到合心、合力、合拍、,忧乐与共、和衷共济。研训特色："面向全体,分层要求,整体优化",构建校长室为指导,各处室,教研大组,备课小组为主体的教研网络。通过教研组层面的主题化研究活动,学校层面的智慧课堂节系列教研活动,及精品课展示、"郁离杯"赛课等课堂常态教学比武活动,树立教师亦教材,学生亦资源的理念,营造"人人是专家,个个是学徒"的研讨氛围。德育特色：学校社会家长三位一体,形成合力。高起点,低落点,寓德育于丰富多彩妙趣横生的活动中课程特色：《郁离风》校本课程正式实施,泥塑走进校园,竖笛唱响校园,凸显素质教育乡村气息,正筹备编写《泥塑教程》、《竖笛教程》。教改特色：目标教育教学法正在探索中。自评结果：达标〔5分文成县南田镇中心小学创建市素质教育示范学校大事记20XX4月举行全县性教研活动,邀请桐乡、XX、XX等地4位特级教师来校上课、讲座,瞿溪三小、景宁县实验小学来校参加活动。20XX9月文成县教育局将南田镇小创建市示范小学列入工作计划。学校决定围绕"以德立校质量兴校文化活校全力打造人民群众满意的农村特色学校"作为中心目标,开展创建工作。20XX9月学校成立创建领导小组,全面开展创建市示范小学工作。召开全体教师大会,具体部署创建市示范小学工作。20XX10月市绿色学校验收合格、成功举行百年校庆庆典。20XX11月食宿楼竣工搬迁。20XX12月市教育强镇验收通过。20XX4月团县委、县文明办、县宣传部、县教育局委托南小在刘基广场举行"歌唱祖国歌唱党,快乐童年大家唱"少先队活动,全县各校少先队辅导员到场观摩。20XX4月被命名为"XX市绿色学校"。20XX5月南小教师在刘基广场参与文成县森林公园暨生态旅游节联欢会节目制作,并在中央电视台播出。20XX5月顺利通过县教育局教学规范达标验收,并申请市局验收。20XX9月学校调整创建领导小组,全面开展创建市示范小学工作。召开全体教师大会,具体部署创建市示范学校工作,提出秉承"快乐童年,精彩人生"的办学理念和"建设实力南小、活力南小、魅力南小"的发展战略,坚持"为每一位学生快乐学习和终身发展奠定基础"的育人目标,坚持以校本培训、校本教研为载体促进教师专业发展。继续引领我县小学教育改革的方向,满足人民群众对优质教育的需求,把学校办成社会和家长满意、教师和学生自豪的特色鲜明的市级示范学校。并起草了学校2