五年级上册第四单元作文指导教案从生活中获得启示

五年级上册第四单元作文指导教案从生活

中获得启示一，习作要求我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思索，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。二，写什么1、生活中对你有启发的小事如：日积月累地练字（练琴），有一天最终发觉自己的字很美丽，自己的琴艺也取了成果的时候，你明白了一个什么道理？上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做试验，看看能体会出什么道理？学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互协作，获得了不错的成果时，你明白了什么？在你身边确定还有许多“小事中隐藏大才智”的例子，不妨写写看！2、座佑铭或者警句格言对自己激励你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特殊一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓舞自己时是重点，需详尽些。3、认真观看教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？假如你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。三，怎么写以教材所示图片为例：这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个四周对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发觉了什么？看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜想他们心里在想什么吗？认真看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简洁描述一下吗？2、再来看其次幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？3、第三幅画中男孩和女孩各拘束忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别遗忘他们还说些什么？图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。还有另外一种写作的方式：1、简洁描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子爱护环境的行为）2、结合自己在现实中发觉的类似状况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱惜环境，为他人着想的思想品质。小贴土：在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味……再加上自己一些合理的想象（心），信任你肯定会写出一篇精彩的看图说话！2）五班级上册第四单元习作指导本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清晰，把得到的启示说明白。2、依据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或关心。3、观看一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学沟通沟通。假如你还观察过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后依据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍