六年级《草原》教学方案第二课时

六年级《草原》教学方案（第二课时》：义务教育教科书/人民教育出版社2022年版教学内容来源：学校六班级语文（上册）第一单元第一课教学主题：感受自然课时：两课时（本设计是其次课时）授课对象：六班级同学设计者：吴小娟/雁鸣湖镇朱固社区学校目标制定的依据.课程标准的相关陈述（1）把握本单元的重点生字词，正确、流利、有感情的朗读课文，不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）在反复朗读积累语言的过程中体会、学习的表达方法。.学情分析六班级同学虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深化理解。不过同学已经具备了肯定的朗读力量，可以通过朗读感受文章语言的魅力，入情入境，理解表达的感情。同时学校生想象力丰富，擅长仿照，通过阅读体验可以和产生肯定的情感共鸣。3.教材分析《草原》是一篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那立刻迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那淳朴热忱好客的蒙古族同胞都令人难以忘记。本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结。教学重点：通过语言文字绽开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。教学难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。教学目标理清的写作挨次，从整体上把握课文。感受草原的漂亮可爱，体会兄弟民族间的深厚情意。体会课文表达上的一些特点，学习抒发情感的方法。绽开想象，深化理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”这两句诗的情景。评价任务能在阅读中感受草原的漂亮风光，体会兄弟民族间的深厚情意。（完成目标一）了解课文内容，理清的写作挨次，从整体上把握课文。体会课文表达的特点，学习抒发感情的方法。（完成目标二）.依据老师创设的情境，运用课文的表达方法及其搜集的资料进行写话练习。（完成目标三）2551712022-9-408：11：49|教学过程教学环节教学活动评价要点环节一■复习导入（4分钟）活动一：同学们去过草原吗？这节课就让我们一起跟着闻名文学家老舍先生走进草原，去领会感受草原的漂亮吧！设置疑问，激发爱好。活动二：展现图片：一碧千里的大草原。用上恰当的词语来形容大草原。环节二初读课文，感受草原的漂亮风光，体会兄弟民族间的深厚情意。（18分钟）活动一请同学们自由读课文，画诞生字、新词。借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里、勾画、渲染、翠色欲流、境界”等词语。自由读课文，找诞生字词语和重点语句。活动二：抽同学读课文，要求读得正确、流利。老师留意指导读好长句。其他同学一边仔细听，一边想课文围绕“草原”主要写了什么内容。有肯定的语感，能正确、流利地朗读课文。学会一边听，一边想。环节三有感情地朗读课文，说说内蒙古草原地自然风光和民族风情。（18分钟）活动一全班齐读课文，一边读一边想象草原地漂亮风光，感受那里的人情风俗。通过争论沟通，抓住重点词句，深刻感受草原的风光美和人情美。活动二相互沟通，说一说课文围绕“草原”主要写了什么内容？走进草原，你们观赏到了草原的什么，感受到了蒙古族人民和汉族人民之间的什么情意？（完成目标一）朗读时要正确理解语句内涵，精确把握表达的情感,恰当处理好语音语调语气等。（评价目标一）环节四：有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。活动一请同学们有感情地朗读第1、2自然段：走进草原，观赏草原地漂亮风光。精确勾画句子，和同桌沟通自己感动地地方。活动二是怎样把景物写得这么美的？用课文中的关键词语概括草原给你的总体印象。再用红笔勾画出你最喜爱的句子，并在句子旁边批注自己的感受。（完成目标二）通过自读、沟通，练习背诵，体会的写景方法。（评价目标二）活动三练习背诵自己喜爱的语句，再说说这些句子让你感受到了什么。环节五：朗读课文，升华情感。活动一朗读2-5自然段：走进蒙古族，体验人情美。草原的美景令人憧憬，草原人民的热忱好客更是令人难忘。从（）（）、深情话别这些方面能体会到。绽开想象，深化理解“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。从字里行间能感受到景美、人更美。体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。（评价目标三）活动二用自己的话说说“蒙汉情深何