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文档简介

小学作文研讨课案例一一修改《我的小伙伴》一、教学目标：.培育同学自改和互改习作的力量，养成自觉主动修改文章的好习惯。.学习修改作文的方法。二、教学重点：培育同学自改作文的力量，养成自主修改文章的习惯。三、教学难点：从哪几个方面着手修改写人的文章。四、教学预备：1、同学搜集古今中外名人修改作文的故事。2、病文《雪人》一篇。五、教学过程：（一）创设情境，激发爱好1、老师有意说错一句话：“笑间客从何处来”闹笑话，激发同学修改作文的爱好。2、出示叶圣陶修改《一张画像》的范文，同学阅读，学习修改习作的方法及叶老先生仔细细致的工作作风。3、介绍古今中外名人修改文章的事例如：鲁迅、王安石、欧阳修等。（二）回忆习作要求，反复朗读习作1、回忆六班级上册第五组习作提示，板书习作要求：用一两件事介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。2、回忆本组四篇写人文章，尤其是《少年闰土》，同桌争论写作方法。3、反复朗读自己的习作，逐一对比习作要求，找出不足之处。三、范文引路，教给方法1、老师讲修改方法一一三步法：(1)内容上的修改包括中心思想的突出，感情的真实、健康，材料切实、充分。(2)结构上的批改开头，结尾，过渡，照应，段落合理，结构完整，层次清晰。(3)语言文字上的批改语言文字，标点符号，行款格式等如错别字，标点符号，病句,多余的字、词、句，增补遗漏的词语，调换字、词、句的挨次,改换不恰当的词句等。2、出示病文《雪人》，人手一册。3、同学反复朗读范文，查找有错的地方。4、同桌争论，修改范文。5、全班评议，修改范文。四、学法迁移，自改习作1、反复朗读自己的习作，用所学的方法进行修改。2、小组与小组互换修改每人随机抽一本，用老师教的方法，仔细修改。3、小组内修改一同学读作文，另外三同学当评价者，小老师。老师相机指导,提示同学留意眉批，总批。五、全班评议，展现佳作1、小组派代表汇报，指出较好的文章。2、课件展现佳作3、评“最佳小老师奖”、“最佳神态奖”、“最佳心理活动奖”、“最佳动作奖”等。六、小结修改体会1、小组派代表谈体会2、

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