实用的舞蹈教案模板汇编五篇范文

实用的舞蹈教案模板汇编五篇范文作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地发展教学活动。则你有了解过教案吗？下列是小编为大家整理的舞蹈教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。

舞蹈教案篇1活动目标：

1．幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。

2．培养幼儿对前后左右有空间概念。

3．能发明性地编出与他人不同的跳舞的动作。

活动准备；

跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。

活动进程：

一、教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。

二、请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。

1、影幕上有些什么？〔箭头〕

2、跳舞毯上有些什么？〔箭头〕

3、它们的方向一样吗？

a。影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

b。影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

c。影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

d。影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？

三、请幼儿自己动手做跳舞毯。

1、每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。

2、幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、选出最科学的一种跳舞毯。

四、幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。

1、跟着音乐跳舞。

2、找出难点进行练习。

延伸活动：

回家找一找还有哪些有意义的健身活动。

舞蹈教案篇2教学目标：

１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

活动准备：种子假设干活动过程：

一．观赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

１．初步尝试用肢体动作表现音乐．

师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

幼：我想长成西瓜

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．〔放音乐〕

２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

师：刚刚我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？〔启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程〕邀请假设干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

〔放风．雨．雷声〕师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

师：这样的天气植物会怎么样？〔引导幼儿用动作表现〕

２．欣赏录像：暴风雨中的向日葵．

师：刚刚小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

３．随音乐表演一遍．

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示种子假设干．

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

２．幼儿随音乐完整表演一遍．

活动延伸：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并察看．记录种子成长的过程

舞蹈教案篇3一活动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

2通过“舞谱〞教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充沛发挥幼儿的音乐发明性。

二活动准备

1为幼儿准备每人两束“筷子〞，筷子尾部系上小彩带。

2舞谱

3磁带，录音机。

三活动过程

1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌〞进入活动室。

谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。〔幼儿充沛答复〕

2谈话引出舞蹈“筷子舞〞，观赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培养幼儿的自学能力。

4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

5在熟练掌握的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，发明性的进行表演，开展幼儿的音乐发明力。

6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

四结束局部

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

舞蹈教案篇4?苹果丰登》分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰登后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮忙幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。

这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点那么是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。

其实刚开始在设计活动的过程中，我的顾虑是非常大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经验，则这次会有什么突发状况呢《第二课时中的目标是否会达成呢《则又应该采取什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢《

活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所构想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点：

1.情景导入

在刚开始的导入中，教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在互相讨论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次稳固了幼儿对于音乐的理解。

2.课件设计的独特性

孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过经验，但是课件的设计却将这一问题简单化了，课件简单明了，

特别在第二课时中队形变换的局部，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。

3.场地设计的合理性

考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会互相碰撞，所以，第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的根本知识，比方坐应该上身立起来，身体保持挺拔状态，这样才神奇;另外，在地上贴好根本的队形标签，就是一开始的雪花型，后面的没有贴。

4.幼儿的自主性

活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示激励，在一遍又一遍的激励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮忙这些队形想名称，因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都非常高。

其实舞蹈教学的'学问还有很多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家老师的多多指点。

舞蹈教案篇5教学课题：高兴的舞蹈

教学内容：?假如幸福的话拍拍手吧》、?加沃特舞曲》

教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌

奖项设计：个人、集体最正确表演奖、最正确纪律奖、最正确创意奖、最正确努力奖

教学目标：

1、激发学生用高兴的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的上下。

3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

教学重点：

聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的高兴及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性

教学过程：

一、组织教学

师生问好：

1234|5—|155|155|5432|1－|

同学们好！您好您好闫老师您好！

师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最正确表演奖、最正确纪律奖和最嘉创意奖，最正确努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。

二、进入教学

A、?加沃特舞曲》〔为?假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫〕

师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？〔播放音乐〕

〔1〕聆听音乐〔节选〕

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。

〔2〕简单的律动〔2次〕

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作〕

设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构〕

B、?假如幸福的话拍拍手吧》

图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反馈够不够快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反馈。

师：现在你来听！〔不带伴奏慢速范唱〕

〔2〕教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮忙学生记歌词。

师：这次我们跟音乐一起来好吗！〔跟音乐原速范唱〕

〔3〕学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反馈。

〔4〕学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反馈。〔教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示〕

师：游戏玩得快乐吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？

2、唱一唱

〔1〕看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏〔慢唱〕边唱边做动作反馈。

〔2〕看着歌词歌谱跟着音乐〔原速〕跟唱

3、跳一跳

师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

3、编一编

〔1〕启发

师：如果你快乐的时候你还会怎么样？〔启示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。〔叉腰、唱、跳、拍屁股〕

师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、复听?加沃特舞曲》

师：刚才我们一起听了?加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

〔1〕围着桌子绕圆圈进行律动

师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

①先围圆圈左右走动

师：刚刚我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还