七年级历史试卷的分析

一、根本情况本次期末考试初一年级参加考试的学生有5411人，其中70分以上的有1040人，占参考人数的19%；64分以上的有1940人，占参考人数的35%；48分以上的有3766人，占70%；均分为55分；最高分为80分，最低分15分，总体来看，考出了学生的水平。二、试题分析1、题型全面，符合中考，从这次初一年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、综合探究题等，题型与中考试题相吻合。2、考查面广，综合性强从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，如第二大题的第1小题，第三大题的2、3两个试题等，都表达了这一点。3、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比拟合理，且对重点知识的考查很突出，如第三大题的第一小题，对丝绸之路的考查，第二小题对三国知识的考查，第四大题对秦始皇和汉武帝的考查，都紧扣课标要求，突出重点。有如第三大题〔一题的2、3小题设计较难，能考出学生的层次和水平。4、试题灵活，侧重双基本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。如第一大题的1、8、9试题，第三大题的〔一〕的2、3小题等，命题灵活，侧重对课本根本知识点的考查总之，本份历史试题是一份比拟成功的.试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，缺乏之处是题量有点大，对于初一学生来说，时间有点仓促。三、试卷分析〔一〕选择题选择题注重考查学生的根底知识，这次试题的选择题有局部学生得总分值30分，70%的学生得分在24分左右，有一少局部学生成绩太差，得分4—8分。选择题中出错率较高的是7、13题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。二〕非选择题1、按顺序排列朝代，全对的占30%，得2分的占40%，有个别学生得0分。2、3、4题学生做的不错，失分主要是3题的A、C,学生不能正确的书写答案，错别字较多。整个〔二〕大题，学生做的不错，失分较少。〔三〕材料分析题1题考查的是丝绸之路的有关知识，学生得分大多在6---8分之间，失分主要是(2)、(3)小题，学生对丝绸之路途经的国家和地名不能准确掌握，知识学的比拟死，从西域引进的水果，学生能全答复正确的较少。2题考查三国时期的历史知识，所出的题目不难，但考查面广。其中〔1〕〔3题比拟简单，〔2〕题稍有难度，难在审题上，尤其是，诸葛亮给刘备提出了什么建议？学生答不出来。这个试题学生得分大多在7---8分。这个试题不仅考出了学生的真实水平，还把学生的档次很好的拉开了。3题考的是两次改革，学生得分多在5分左右，失分主要是〔1〕题和〔3〕题，失分的主要原因是试题的问法，很多学生产生了歧义，因而导致出错。〔四〕综合探究题此题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位四、 教学建议1、落实好根底知识对于课本的一些历史根本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。2、 培养根本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。3、 提高答题技巧加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题标准性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。4、 重视课本历史图片对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。5、 重视历史知识的总结对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。6、