语言学的发展趋势与《语言学纲要》的修订

语言学理论的发展趋势与《语言学纲要》的修订（一）王洪君一、为什么要修订二、我对语言学发展趋势的认识三、《纲要》主要修订一：语义语用四、我近几年关于语义的研究五、我近几年关于语用的研究一、为什么要修订1、修订背景

教育部通知：20世纪高校教材必须修订徐通锵师已定修订意向：以原教材为基础修订30%反映语言学新发展徐先生临终托付★2、修订的必要性语言学与科学发展、社会发展密切相关在信息化、生命科学的时代发展尤快国外的语言学导论教材（Fromkin著)74年初版至03年，共修订7版平均4年修订一次二、我对语言学发展趋向的认识现代语言学从20世纪中期以来有重要的转向语言学研究对象的变化同质静态封闭的小语言（音系、语法单层面的结构）→异质动态开放的大语言（音系、文字、语法、语义、语用多层面之间的关联，与语言外社会因素，如使用者、言语交际、文化语境的关联）★我对语言学发展趋向的认识19世纪前：传统语言学解读古代经典、现代辩论术19世纪：历史比较语言学语言间的亲缘关系：共时差异反映历史演变20世纪上半：索绪尔引导的结构语言学单个语言封闭式共时系统20世纪60年代后：后索绪尔语言学开放的共时-历时一体的语文大系统研究目的在语言外：古代的哲学、宗教、政治、文化观念；当代的逻辑，等等普通语言学的开始，目的在语言内，但只是语言个别成分的历史变化现代语言学的开始，系统说的开始异质开放系统说我对语言学发展趋向的认识语言学的研究对象同质静态封闭的语言→异质动态开放的语言语（声音）→文/语同重共时→共时-历时同体避免触及语义语用→形式化分析语义语用音系、语法的单层面研究→跨层面研究

也即，索绪尔理论引领语言学发展50余年，之后开始转向现代语言学之父（结构主义之父）索绪尔对语言学研究对象的定位语（声音）古代文献语言（心理的、社会共同）言语（生理物理心理、个人）共时历时语言是同质封闭的形式系统索绪尔同质学说的要点：区分1——语言与言语语言系统内的成分具有相同的性质——同质。语言定位在语言交际的接受一方，语言：社会共同的心理印象。

均匀同质言语—发音/声波—生理/物理(异质)—个人特异的语言—信息接受—心理印象(同质）—社会共同的cicic=概念

i=音响印象

听音/心理听音/心理发音/生理发音/生理物理声波物理声波索绪尔名言言：关于语与文文的关系语言和文字字是两种不不同的符号号系统，后者唯一的的存在理由由是在于表表现前者。。语言学的对对象不是书书写的词和和口说的词词的结合，，而是由后者者单独构成成的。索绪尔名言言语言是个价价值系统价值系统：：不同类事事物之间的的等价关系系系统。语言是能指指（音响印印象）和所所指（概念念）的等价价关系系统统（注意：索索绪尔并不不主张音系系、语法截截然分开））语言中只有有形式，没没有实质能指是语言言社会所有有人共同的的心理印象象，不是物物质声音所指是语言言社会所有有人心理上上共同的概概念，不是是外界物体体索绪尔名言言语言中只有有对立（才才是重要的的）语言中一个个符号区别别于其他符符号的一切切就构成该该符号。重要的是它它不能是什什么不是它自身身是什么。。对立，价值值关系，形形式构成同同质的封闭闭的系统。。索绪尔名言言语言的共时时态（静态态）才是系系统每项要素都都由于它跟跟同时存在在的其他要要素相对立立而有价值值语言的历时时态（演变变）与系统统无关，是是孤立事件件一切变化都都在言语中中萌芽，只只有到它们们为集体所所接受，才才进入语言言，才是语语言学要观观察的。历史语言学学研究的是是不构成系系统的要素素的替换。。要了解语言言共时系统统，必须要要排除过去去索绪尔名言言语言的共时时系统———组合关系系与联想关关系每项要素都都由于它跟跟同时存在在的其他要要素相对立立而有价值值一切以关系系为基础组合关系：：以语言的的线条性为为基础的整整体与部分分的关系联想关系：：具有某种种共同点的的语言项在在记忆中的的集合传统语言学学没有明确确的学科研研究对象与哲学、人人类学、文文学等区分分不清共时态语言言语活动历历时时态言语书面文献组合关系联想关系索绪尔引领领的结构主主义1916年年索《普普通语言学学教程》出出版结构主义继继承了索的的一系列二二分语与文语语为对象象语言与言语语语语言为对对象共时与历时时共共时为对对象语言中只有有形式，有有组合、聚合关系美国结构主主义后期只研究一个个人的语言言严格音系与与语法的分分层，只根根据对立互互补关系尽量避免““语言外””因素———语义、语语用抛弃了索的的一些精华华价值系统：：能指所指指的等价关关联（索））联想关系：：人记忆中中语言项因因某共同点点的集合对立关系（结构主义义）同一组合位位置上可替替换成员的的集合（结构主义义）结构主义后后语言学发发展的趋向向同质静态封封闭的系统统→异质质动态开放放的系统语（声音））→文文/语同重重共时→共共时-历历时同体避免触及语语义语用→→语义语用用形式化分分析也即，索绪绪尔理论引引领语言学学发展50年，之后后开始转向向新发展的学学科背景㈠㈠科学方法论论的进展同质封闭系系统→→异异质开放系系统复杂性、涨涨落与突变变、混沌与与自组织共时→共共时-历历时同体新发展的学学科背景㈡㈡学科细分→→多多学科科交叉语（声音））→文文/语同重重避免触及语语义语用→→语义语用用形式化分分析新时期语言言学的发展展与语音学学（对语音音的物理、、生理属性性的研究））、心理学学、哲学、、人类学、、考古学、、文学理论论、计算机机科学等等等有着越来来越密切的的关系。新发展的社社会环境背背景知识传递、、存储方式式改变信息爆炸：：计算机科科学的飞速速发展，使使得知识产产生的速度度大大加快快，。知识的存储储方式主要要是文字，，发布在互互联网。海量信息如如何能够得得到运用———知识的的检索语言学的新新任务：处处理当代书书面语的知知识结构主义后后语言学发发展的趋向向同质封闭系系统→→异异质开放系系统语（声音））第一性→→文/语同重共时→共共时-历历时同体避免触及语语义语用→→语义语用用形式化分分析也即，索绪绪尔理论引引领语言学学发展50年，之后后开始转向向绝非偶然三、《纲要要》主要修修订一：增增加语义语用语法：语言言内符号号与符号的的关系语义：语言符号号与语言外外现实世界的关系语用：语言符号号与语言使使用者（话主）的关系★第4章语语法章章句子的定义义，增加语用用层单位方方面的定义义和说明国内通常表达一个完完整的意思思前后有较大大的停顿有语调本次修订最大的语法法单位最小的交际际单位具备“语气”等与说话人人相关的成句范畴修订要点：：采用语法、、语用两层层面单位的的双定义语法层是否否有特有的的句结构（（主谓），，各语言不不同语用层面最最小的交际际单位，各各个语言相相同，但成句范畴畴各语言不不同。表达关系交际单位所所必需第5章词词义→→第第5章语语义和语用用⑴词义增加：上下下位关系，，语义特特征和语义义场⑵增加第三节———句义①句子成分分组合向的的语义搭配配限制（原原）→名物物的语义角角色：施、、受、与.../工工具、方所所、时间→动程的的大类：动动作、性质质状态、使使动②句法语语义范畴（（人称、时时、指示、、语气、情情态等）③句子真值值，蕴含和和预设⑶增加第四节———语用①词义与与环境（原原）→语语境与语语境义（物理、话话语、知识识）②话题与说说明③焦点详解增加之理由由⑴词义节增加：上下下位关系，，语义特特征和语义义场知识传递、、存储方式式改变信息爆炸：：计算机科科学的飞速速发展，使使得知识产产生的速度度大大加快快，。知识的存储储方式主要要是文字，，发布在互互联网。海量信息如如何能够得得到运用———知识的检索索需要词汇或或人类概念念的层级网网络系统大将→将军军→军官→→军人→人人→有生物物→事物（（上下位））[军衔][职业][有生]表征病病名治治疗手手段适适用用药物腰腿疼腰腰肌劳损………………腰椎间盘突突出脚麻糖糖尿病病…………………书——作者者写（成物物过程）读者看（物物成功能））纸制品（质质料、外形形特征）内容结构———文艺作作品人造物无生-个体体-具体物物观念-抽象象建立人类知知识（概念念）的语义义网络具体语言词词汇的语义义网络包括名物的的上下位层层级义场名物与动程程（事件））的关联网网络名物、动程程与特征的的关联网络络已成为各国国信息处理理、语言学学界的重要要任务美国wordnet中国hownet（知网））……详解⑵增加第三节———句义西方的“语语义学”，，多讨论的的是句子的的真值即语言内的句句子与语言外现实实世界的关系所以增加③③句子真值值，蕴含和和预设中国国也也好好，，西西方方也也好好，，语语法法分分析析的的一一大大任任务务是是弄弄清清句子子的的论论元元结结构构关关系系，，即即动动-名名搭搭配配关关系系。。∴补补充充①名名物物的的语语义义角角色色：：施施、、受受、、与与.../工工具具、、方方所所、、时时间间动程程的的大大类类：：动动作作、、性性质质状状态态、、使使动动这对对于于说说明明语语法法成成分分组组合合向向的的搭搭配配限限制制确定定搭搭配配成成分分间间语语义义关关系系（踢踢了了我我两两脚脚，，给给了了我我俩俩梨梨））十分有用详解解句义义之之②句句法法语语义义范范畴畴（（人人称称、、时时、、指指示示、、语语气气、、情情态态等等））这些些范范畴畴一一般般称称“句句法法语语义义范范畴畴””或或““语语法法范范畴畴””是因因为为它它们们在屈屈折折语语中中多多用用词词的的形形态态变变化化来来表表示示其实实这些些范范畴畴大多多与语言言使使用用者者（（话主主）的的有有关关，，承负负着着将所所言言与与说说话话时时的的具具体体言言谈谈环环境境（（I-here-now））与说说话话人人对对所所言言判判断断的的可可能能性性与说说话话人人交交际际目目的的（（疑疑问问/陈陈述述/命命令令））的重重要要任任务务。。是句句子子作作为为交交际际单单位位、、语语用用单单位位的的重重要要体体现现详解解⑶增加加第四四节节————语语用用语言言是是交交际际的的工工具具语言言中中作作为为交交际际层层面面最最小小单单位位的的句句子子总是是在在一一定定的的言言谈谈环环境境和和一一定定的的社社会会中中使使用用作为为使使用用单单位位的的句句子子，，其其形形式式表表达达受受语语境境制制约约（物物理理语语境境、、上上下下文文、、背背景景））其理理解解也也需需联联系系语语境境才才能能正正确确还还原原∴修订订版版增增加加了了语境境分分类类及及其其对对句句子子表表达达的的影影响响详解解⑶增加加第四四节节————语语用用普遍遍存存在在的的重重要要句句法法语语用用范范畴畴——话题题-说说明明、、焦焦点点语言言是是人人类类交交际际的的工工具具说话话人人的的交交际际意意图图说话话人人基基于于对对听听话话人人的的考考虑虑而而选选择择的的立立场场说话话人人对对听听话话人人已已知知信信息息的的预预设设……等等语语用用因因素素在不不同同语语言言中中语语法法化化为为表表达达形形式式不不同同的的表达达交互互主主观观性性的句法法语语用用范范畴畴它们们还还可可以以有有句子子的的、、句句段段的的、、语语篇篇不不同同层层级级之之分分自动动文文摘摘舆舆情情监监测测四、、我我近近几几年年有有关关语语义义的的研研究究语义义特特征征分分析析法法与与语语义义层层级级语法法：：语语言言内内符符号号与与符符号号的的关关系系★语语义义：：语语言言符符号号与与语语言言外外现现实实世世界界的的关关系系语用用：语语言言符符号号与与语语言言使使用用者者（（话主主）的的关关系系★说““锅锅””和和““碗碗””从两两个个同同级级义义场场代代表表单单字字的的搭搭配配异异同同看语义义特特征征和和语语义义场场层层级级王洪洪君君，，《《世世界界汉汉语语教教学学》》2010年年第第2期期（（副副标标题题为为主主标标题题））思考考什么么样样的的语语义义特特征征是词词法法或或句句法法研研究究所所需需要要的的？？义素分析析法（贾彦德德用例1992：：58-59））语义场：穿在脚脚上的东东西成员：鞋、靴靴子、袜袜子语义特征征（义素素）矩阵阵：鞋靴靴子袜袜子[±着地地]＋＋＋＋－－[±有靿靿]－－＋＋＋＋我们感觉觉义素分析析法放弃组合合向的考考察仅通过小小义场内内成员的的对比找出的语语义特征征层级太太低在词法句句法中能能够发挥挥的作用用有限概念整合合理论“糅合”和“截搭”(沈沈家煊《《世界汉汉语教学学》2006.4)主要针对对非规则则搭配，，针对造造词法与成员的的语义特特征关系系不大本人2004-2005的想想法1.从有关联联的两个个同级义义场的各各一个成成员入手手取单字：：“锅””vs.“碗”2、从该该成员的的搭配入入手3、既分分析基准准单字的的语义特特征和义义场等级级也分析搭搭配成分分的语义义特征和和义场等等级4、观察察基准与与搭配成成分两个系列列的语义义特征和和义场等等级间的的关联或曰搭配配限制一点说明明美国生成成词库理理论中的的物性结构构（QUALIASTRUCTURE））（从宋作作艳2009博博士论文文得知））发现我的工作作结果与与物性结结构颇有有相合之之处！工作程序序1、以表表名物物的“锅锅”和““碗”为为基准准，把基准放放在组合合后一成成分的位位置后字“锅锅”和““碗”称称做““名物语语”前面的可可搭配成成分称做做“属性性语”“锅”和和“碗””同属属“器皿皿”区别在于于：““锅”-炊具vs.“碗”-盛具2、尽可可能收集集基准字字所能搭搭配的前前修饰成成分“锅”和和“碗””称做““名物语语”所搭配的的前修饰饰成分称称做“属属性语””计算机用用大规模模分词词词表（““词”的的标准较较松）/互联网网如：大锅、小小碗、好好锅、古古碗、新新锅、圆锅、方方碗、平平底锅、、荷叶碗、、耳锅、、盖碗蒸锅、炒炒锅、气气锅、闷闷烧锅、、高压锅锅、电比比萨锅饭碗、面面碗、水水碗、茶茶碗3、分析析属性语语相对于于基准语语的属性性特征找出哪些些属性特特征是两两基准字字共用的的哪些属性性特征是是某基准准字特有有的共用属性性：[颜色色、形状状、质料料等]炊具：黑黑锅、花花锅、平平底锅、、?扁锅、铁锅盛具：黑黑碗、白白碗、海海碗、?扁碗、薄薄碗、铁铁碗炊具专用用：[烹调方方式、烹烹调介质质、烹调调对象及及其组合合]蒸锅、闷闷烧锅、、气锅、、高压锅锅、奶锅锅、电比比萨锅、、盛具专用用：[盛装物物]饭碗、面面碗、水水碗、茶茶碗、汤汤碗4、分析析基准字字共用属属性特征征所能搭搭配的名名物层级级名物通用用特征：大小、、[好坏]具体名物物通用特特征：[普适颜色、形形状、状状态]抽象物与与人造物物通用特特征（不不适用于于非人造造具体物物）：[新旧、、洋土、、古]等等容器特征征：空、满满、浅、、漏等★人造物专专用特征征：质料炊具：砂砂锅、陶陶锅、铁铁锅、铝铝锅、铜铜锅、泥泥锅、瓦瓦锅、石石锅、纸锅、搪搪瓷锅、、铸铁锅锅、钢精精锅、紫砂锅锅、瓷晶晶锅盛具：瓷瓷碗、泥泥碗、石石碗、铁铁碗、木木碗、金金碗、银银碗、玉玉碗、陶碗碗、纸碗碗、铜碗碗、锡碗碗、象牙牙碗、玛玛瑙碗、、塑料碗、犀犀牛角碗碗、密胺胺碗、皮碗17共用特征征中最能能产的特特征5、分析析专用属属性特征征与基准准字义场场的语义义关联炊具专用用属性：烹调方方式/烹烹调介质质/烹调调对象烹调方式式+对象象/烹调调介质+烹调对对象/烹烹调介介质+烹烹调方式式炒锅、煎煎锅、蒸蒸锅、炸炸锅、焖焖烧锅（（方式））/火锅锅、汽锅锅、电锅锅、高压压锅、压压力锅（（介质））/饭锅锅、奶锅锅、药锅锅、面锅锅（面锅锅里面煮煮锅盖））、开水水锅、猪猪食锅（（对象））/炒菜菜锅、/电饭锅锅、电比比萨锅/电炒锅锅、电煎煎锅、电电火锅/电压力力锅炊具用途途盛具专用用属性：盛装物物饭碗、菜菜碗、茶茶碗、酒酒碗、面面碗、水水碗、汤汤碗、粥粥碗盛具用途途名物义场场的含动动特征与与属性特特征的含含动特征征一致5、分析析专用属属性特征征与基准准字义场场的语义义关联锅的专用用属性[专用的的外形或或性质]不粘锅夹夹层层锅碗的专用用属性：[专用用的外形形、图案案等]斜沿碗、、青花碗碗、莲纹纹碗、蝠蝠纹碗、、兽纹碗碗、婴戏戏鸡图碗碗碗的专用用属性：[产地地]均窑碗、、龙泉碗碗、醴陵陵碗、波斯碗[时代]宋碗、、明碗、、清碗………此外还有有后字转指指形状类类似的其其他人造造物：染锅、杀杀菌锅、皮碗（（打气筒筒部件））整体转指指转指吃吃食：白锅（（白汤火火锅）、、绿锅（（有机蔬蔬菜火锅锅）、汤汤锅、酥酥锅、麻麻辣锅、、鸳鸯锅锅、罗宋宋锅、//冰碗碗整体转指指抽象物物：黑锅以下专用用属性说明碗还还是艺术术品如果不但着眼眼于聚合合类内部部的对比比，也同同样重视视组合搭搭配可发现名物义场场是分层层级的，，属性也也是分层层级的两个分层层级的体体系彼此此关联名物的等等级：[+名物]>[+具体名物物]>[+人造物]>[+器皿]>[+炊具]vs.[+盛具]属性的等等级：[+名物]>[+具体]>[+人造物]>[+器皿]>[+烹调方式式]vs.[+盛装物]名物[+烹调介质质][+烹调对象象]“属性-名物””的规则则搭配可可以由两两个层级级体系的的关联来来控制名物语与与属性语语搭配规规则（一一）名物语义义场层级级与属性性抽象层层级有关关联关系系名物层级级体系中中下级义义场继承承上级义义场的特特征∴下级名名物义场场能跟与其其上级义义场所关关联的所所有属性性相搭配配能跟与自自身义场场相关联联的属性性相配不能跟与与自身义义场不相相关联的的属性相相配名物语与与属性语语搭配规规则（二二）含动名物物义场～该该级义场场专用属属性彼彼此关关联如炊具是是用来烹烹调的东东西，盛盛具是用用来装物物的东西西两者搭配配为能产产性搭配配（可根据据经验世世界的变变动而变变动）并直接构构成该名名物义场场下级成成员的命命名名物语与与属性语语搭配规规则（三三）高层名物物义场中中人造物这一级十十分重要要人造物～～质料特特征彼彼此关关联两者搭配配为能产产性搭配配（可根据据经验世世界的变变动而变变动）生成词库库理论中中的物性性结构物性=构成（组组成部分分）形式（方方位、大大小、形形状、维维度等））施成（成成物前事事件，如如何成物物）目的（成成物后事事件，用用途）如“书””的构成成为“物物质实体体”、““信息””形式是““物质实实体”中中装有““信息””施成是““写”目的是““读”生成词库库理论中中的物性性结构物性＝＝构成（组组成部分分）形式（方方位、大大小、形形状、维维度等））施成（成成物前事事件，如如何成物物）目的（成成物后事事件，用用途）物性QualiaStructure构成constitutive形形式formal施成agentive目目的的telicT实体事事件件性性质自然人人造合合成成自自然人人造造合合成自自然然人人造合合成兔针针书书死死缝缝看看红红好好吓吓人人实体物质抽抽象象质料个个体心心智智观观念非有生有有生总之语义特征征、语义义场的确确定不能只从从聚合向向、只从从语义方方面考虑虑还要从组组合向考考察考察组合合搭配中中的语义义关系才能真正正找出名名物的层层级义场场属性的层层级义场场及其名物物、属性性两层级级义场的的关联我近几年年有关语语用的研研究汉语语篇篇语法与与话主的的关系语法：语语言内符符号与与符号的的关系语义：语语言符号号与语言言外现实实世界的的关系★语用：语言符符号与语语言使用用者（话主）的关系系★何时用用““了2”？“了2””与话主主显身的的主观近近距交互互式语体体《语言学学论丛》》第40辑312-333页页，王洪洪君、李李榕、乐乐耀，（副标题题为主标标题）1、已有有研究最全面的的解释———《《八百百词》“了2”用在句末末肯定事态出现现了变化化或即将将出现变变化有成句作作用分解的、、专业术术语的解解释时体义ⅠⅠ——实实现体体新情况（（事态））的出现现实现体必必须有一一个现实实时间的的参照时时点，句中不特特别指明明则以说说话时为为参照，，特别指明明则以句句子中指指明的时时点为参参照例：总理理回到北北京了。。昨天总理就回回到北京京了。表前景（焦点，，刘勋宁宁）下午系里里开会了。下午系里里开会()表扬老王王了。下午系里里开会()表扬老王王()救了一个人。。肯定语气气与成句句作用这两方面面还缺乏乏更深入入的探讨讨2、已有有研究的的不足关于时体体我的韩国国博士郑郑素英的的研究表表明：口语单句句中“了了2”几乎都对对应韩语语的过去去时，复句中““了2”与韩语过过去时对对应的只只有一半半稍多，，小说中（（除对话话）““了2”很少使用用。对此，通通常的解解释是：：汉语中中语法范范畴标记记大多是是非强制制性的，，如表复复数的““们”可可用可不不用。但但这只能能解释““可用可可不用””的情况况，无法法解释““不能用用”的情情况。关于焦点点说难以解释释单说单句句也有加加“了2”不加““了2”两种可可能比如：发手机短短信收到。收到了。。关于肯定定语气明天起超超市发儿儿童商品品一律降降价。今儿你先先别买，，明天超市市发的儿儿童商品品就要降降价了。很难说第第一句不不是肯定定语气。。总之，“了2”的时体说说是对的的但不全全面“了2”的肯定语语气和成成句作用用说随着语用用学、篇篇章学研研究的进进展可以做更更为精确确的阐述述3、语式式——由由话主选选择的交交际距离离Eggins1994听说双方方交际距距离的远远近影响响所选择择语句的的结构当面交谈谈—电话话交谈——对着录录音电话话留言对面聊天天—给孩孩子讲故故事—记记叙体小小说以上场景景形成听听说双方方的交际际距离渐渐远的序序列，所所用的语语句随之之不同。。Eggins,Suzanne1994AnIntroductiontoSystemicFunctionalLinguistics,PinterPublishers:London.我们认为为“了2”承载了了两个范范畴总理回到到北京了。时体范畴畴有有待进一一步研究究的范畴畴注意：交际距离离既是客客观的，，也是可可由说话人人设定的。根据交际际原则，，说话人应应该根据据交际场场景选择择相应的的交际距距离但如果有有特殊的的交际目目的，客观交际际场景的的交际距距离就不不一定适适合于特特殊的交交际目的的，就需需要说话话人主观观设定听听说双方方的交际际距离。。“面对面面”可以以是主观观设定的的交际场场景。我们认为为，“了2”是汉语语中语法法化了的的“语式式”范畴畴的反映映说者选择择的是：：话主凸显显（所言言是由话话主负责责的新见见新知））听说双方方为“面面对面””平等交交谈的关关系所言其实实都是话话主的，，但语言言却提供供了“凸凸显客观观性”和和“凸显显话主（（主观性性）”两两种选择择。交际距离离更有多多种选择择。《新闻联联播》式式报导一一般“凸凸显客观观”：××总统统已于今今日上午午9时到到达北京京。下飞飞机后他他马上走走进欢迎迎人群，，与群众众热烈握握手。现场直播播式报导导“凸显主主观”、、与受众众“面对对面”：：××总统统到北京京了！他已经经走下飞飞机了。他走到到欢迎人人群中，，正在与与群众热热烈握手手。广告语言言也可分分为两种种语式客观发布布消息，，话主与与受众不不对面，，权威地地位：明天我店店商品一一律降价价，欢迎迎购买。。与受众对对面交谈谈，发布布私人性性信息：：知道吗，，明天超超市发要要降价了！后一种语语式可以以拉近与与受众的的距离。。给我的韩韩国博士士生回复复短信收到收到了思考：时体上有有无差别别？肯定/否否定有无无差别？？有无说者者有意拉拉近交际际距离的的作用？？“了2”是“交谈语式式”范畴标标记，它所出现现的语体体限制：：对话性性越高，，“了2”越多：：对话第一人称称小说第三人称称小说报纸编辑部的的故事空空中小小姐等《《皇城根根》人人民日日报王朔5篇王王朔陈陈建功功赵大年年了214.1‰9‰10‰0.68‰《人民日日报》可可怜的用用例中，，又有67%———副刊刊等故事事，27.5%———个人议议论文5.5%———座谈访访谈纪要要，0例——“新新闻/社社论/法法律条文文/学术术研究””等文体体！纯记实报报导全篇篇不用一一个“了了2”例：江苏一支支应急救救援小分分队“空降”北川消毒毒防疫深山遇巨巨蟒镇定退敌敌郭小川茫茫深山山，常遇遇塌方又又断粮。。连日来来，在地地震灾区区执行防防疫任务务的江苏苏卫生应应急救援援队，其其中一支支小分队队在这样样恶劣的的环境中中已坚持持工作了了4天。。这支包括括博士硕硕士在内内的防疫疫队员，，是在26日““空降””进入北北川县小小坝乡的的，他们们每天负负重30多公斤斤的消毒毒药品，，跋山涉涉水，在在灾区执执行防疫疫任务。。2000米高山山护水源源当天下午午2时许许，5名名江苏防防疫队员员抵达小小坝乡，，此时，，天开始始下起了了雨，但但他们顾顾不上休休息，放放下物资资就投入入工作。。防疫队员员发现，，这个有有着3000人人的少数数民族聚聚集区，，只有一一处水源源，蓄水水池和过过滤池都都建在了了海拔近近2000米的的高山上上。如果果该处水水源一旦旦出现问问题，后后果不堪堪设想，，队长郑郑一平决决定带队队员上山山，调查查当地的的水源保保护情况况。在当当地向导导的带领领下，5名队员员带着装装备，背背着干粮粮，朝着着一眼看看不到顶顶的深山山进发。。在人迹迹罕至的的深山老老林里，，不断有有山体滑滑坡，野野草过肩肩膀，每每走一步步都要十十分小心心，遇到到河流，，队员们们还要脱脱下鞋子子，踩着着打滑的的石头光光脚趟水水，密林林深处，，队员们们的手臂臂、脖子子等处不不断被荆荆棘、野野草扎破破。经过近两两个小时时的跋涉涉，队员员们终于于到达了了3000多人人喝水的的水源地地。经过过调查，，这个水水源地消消毒的剂剂量和频频率没有有达到要要求，存存在一定定卫生隐隐患，防防疫队员员当即提提出对水水源地的的整改措措施，并并指导消消毒。在接下来来几天内内，队员员们分别别来到回回龙村、、照德村村、庄坪坪村等8个村庄庄，进行行实地调调查，指指导受灾灾群众对对厕所、、垃圾处处理等卫卫生消毒毒工作，，防疫队队员每人人还要背背负重达达30多多公斤的的物品跋跋山涉水水、走村村入户开开展防疫疫工作，，还培训训当地乡乡村医生生急救和和防疫知知识。据悉，4天来，，江苏防防疫队员员已覆盖盖了小坝坝乡的每每个村庄庄，消毒毒面积达达3.5平方公公里。道路塌方方推车前前行昨天下午午，记者者驱车来来到北川川县擂鼓鼓镇的5名防疫疫队员所所驻营地地采访，，据悉，，这支防防疫队从从15日日开始就就开进了了北川县县城执行行任务。。一进北北川县境境，四周周就冒出出了座座座深山，，周围山山体已是是满目疮疮痍，路路上到处处是被滑滑坡的巨巨石砸出出的大坑坑。“一一到这里里就感到到恐怖。。”随队队的司机机说。北北川是这这次地震震中死亡亡最惨重重的地方方，目前前已被封封城。在距北川川县城约约10公公里的江江苏防疫疫队营地地，省疾疾控的陈陈书记告告诉记者者，5名名防疫队队员所在在的小坝坝乡因为为基本与与外界隔隔绝，受受灾群众众的救灾灾物资都都靠空投投送进来来。防疫疫队员刚刚到小坝坝乡时，，没有帐帐篷，只只能住前前期来救救援的解解放军住住的塑料料大棚，，大米、、食品等等物资紧紧缺，常常常陷入入断粮的的境地。。由于村庄庄路途遥遥远，小小坝乡派派出了一一辆破旧旧的面包包车运送送防疫队队员。有有一天在在执行任任务时，，由于地地震造成成山体滑滑坡，道道路异常常险峻，，到处是是塌方，，头顶是是随时都都可能坠坠落的巨巨石，路路下是万万丈深渊渊和湍急急的河流流，司机机冒着不不断的余余震，小小心翼翼翼地开着着车，短短短10公里的的路竟然然走了1个半小小时。中中途，车车辆陷在在泥泞中中，防疫疫队员只只得又下下车将车车从泥泞泞中推出出来。深山老林林惊遇巨巨蟒更让队员员感到恐恐怖的是是，这座座原始森森林覆盖盖的高山山上，时时常有狗狗熊、野野猪和毒毒蛇出没没，这让让从来没没有爬过过深山的的江苏队队员惊栗栗不已。。27日上上午，队队员们在在当地卫卫生院刘刘院长带带领下徒徒步上山山查看水水源时，，卫生院院长特地地带了把把雨伞，，队员从从院长口口中得知知，雨伞伞可以在在茂密的的野草丛丛中开路路，也可可以扰蛇蛇，这里里的人进进山都要要带着长长把的雨雨伞。在在行进途途中，刘刘院长一一边用伞伞拨开一一人多高高的野草草辟出一一条路，，一边打打草“惊惊蛇”，，突然只只听刘院院长用川川音一声声大喊：