小学二年级语文试卷分析范文

小学二年级语文试卷分析范文小学二年级语文试卷分析1

一、试卷分析：

本次期末试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生根底知识的考察：看拼音写词语，辩字组词，写出带有下面部首的字并组词，查字典，连线，根据词的意思选字填空，给句子加标点，根据课文内容填空，口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比例约为30%，第九、十、十一题，既检查了学生的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解根底上的写作能力。

本班共有54学生加入考试，从卷面的整体上看，本次测试学生成绩不太理想，掌握较好及缺乏的地方有：

1、“看拼音写汉字〞一题中78%的同学全部正确写出了相应的词语，出错同学中有一个词出错率较高：“互相〞一词错误拼成“故土〞，〞已经〞的“已〞容易出错，根据答题情况看，学生写字不标准是较严重的问题，今后应特别注意。

2、“查字典〞这道题本班学生错得较多，学生对再查几画的意思不够理解，平常练习的是除去部首还有几画，可已换成再查几画学生就迷了，导致这局部内容学生出错。

3、最后一题是看图说话，一幅户外活动图。同学们学期初学习过几幅看图说话，我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以大局部同学能围绕“丰盛多彩的课外活动〞这个主题，抓住活动的特点，语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10%左右的学生想象还是不够丰盛，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还短少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么时间、什么地点干什么，心情怎么样。局部同学一两个要素没有交代分明。

二、存在主要问的题：

1、局部学生学习办法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰盛，分析判断能力差。

3、局部学生不会审题，不理解题意。

4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、教师没有行之有效的方法，让学生养成良好的学习气氛和学习习惯。

三、改良措施：

1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言叙述能力。

4、把好检测关，及时发现问题弥补缺乏。以鼓励褒扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的开展。

5、充沛利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效果打下根底。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现的错误要当面指出，并催促其及时纠正。

从这次期末测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的缺乏，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。

小学二年级语文试卷分析2

二年级上册语文第一、二单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面开展，现就本次考试情况做如下分析：

一、总体分析：

本次测试共有十二大题，可以概括为语文根底知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与办法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程规范的理念。

二、成绩分布：

这次测试加入考试的同学为人，优秀人数为，及格人数为。

三、试题分析

第一题看拼音写词语，这一题是得分率的'题目，大局部同学都能够按题目的要求正确完成。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。

第二题形近字组词。这些都是学生平时常见的形近字，大局部学生都能正确辨别并组词，旗〔〕，状〔〕，错的较多。

第三题：我会连，都是课本的根底知识，学生都做的很好。

第四题：照样子填上适宜的词。虽然学生平时练习时做过，但仍有局部同学失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。以后要多加练习。

第五题：把词语补充完整。这个题考查学生对于四字词语和课文中短语的掌握，大局部同学掌握情况良好，但有局部同学因记得不牢或写错别字而失分。

第六题：查字典，这对于学生来说是一个全新的内容，特别是部首查字法，很多学生十分主要在确定字的部首和去掉部首再查几画上，部首确实定需要学生的积累，部首查字法正确的查字办法还需要多加练习。

第七题：把词语组成句子，比拟简单失分较少。

第八题：照样子写句子，平时练习较多学生根本上都能写对。

第九题：按课文内容填空，课文是?难忘的一天》最后一段出错最多的地方就是找出其中的一对近义词，只有很少的学生能找出“更加〞和“格外〞这对近义词。

第十题高兴阅读，短文内容简短，题目也较简单，大局部同学都能做对。

第十一题古诗文连线，平时孩子背诵得很熟，几乎没有错误。

第十二题看图写话。两幅图，主要写小白兔看到下雨，而自己没有带伞，看到蘑菇灵机一动想出方法。大局部同学都能把握住图画的主旨，并能写出小白兔心情的变化。但还有些学生对标点符号的运用上还有所欠缺。

四、考后反思

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的根本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广大的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、教师要催促学生熟读、熟背二年级上册语文一二单元试卷分析课文。

3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

小学二年级语文试卷分析3

一、本次命题的宗旨

本次小学二年级语文调研试卷秉承了往年调研考试的一贯宗旨和原那么，依据小学语文课程规范，紧扣教材又不拘泥于教材，注重语文根本知识与根本能力的考查，渗透过程与办法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，增加主观性试题分量，激励孩子有创见地叙述，增强试题弹性，给学生选择空间。在试卷形式和内容上给广阔教师以导向作用。

二、试卷结构及特点

全卷各局部比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰盛，没有偏题、怪题，难易度适中。1、注重人文性。因为以人为本、以学生的开展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的'试卷气氛，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，高兴考试。

2、题型丰盛。

小学生活跃好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。因此，试卷的题型尽量丰盛多变，听一听、读一读、写一写等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的高兴，启迪学生心智。

3、增加试题弹性，给学生选择空间。

比方：第二题中的第三小题〔3〕我喜欢的一幅春联是___________,_____________、让学生任意去写。还有写话局部，让学生选择喜欢的小动物并把所喜欢的小动物的样子写下来。这些题目灵活性强，给了学生一定的选择空间。

三、学生答题情况分析

第一题听老师读儿歌，然后回答下列问题。本题考查学生的听读能力，学生的得分普遍不高，失分较多。失分的原因主要有两点：一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比拟盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有良好的听写习惯。可见在以后的教学过程中要特别注意训练学生的听的能力。

第二题按要求写字、词、句。

1、读拼音，写词语，相信你的字最漂亮。

本题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。示例：有的没认真拼读，把“浮荡〞写成“漂亮〞……还有的对同音字识别不够牢固，把“边远〞的“遥〞写成了“摇。

2、比一比，再组词。

这一小题重在考查形近字、同音字的运用。本题答得很好，几乎没有失误。

3、把句子写完整。

重在考查学生语言积累情况。从答题情况看，孩子们都能正确填出。

第三题根据课文内容填写。

此题共五小题，面广知识全。全面考察了学生对课文内容的掌握情况。从学生做题情况来看，孩子们对课文的内容掌握的非常好，令老师们称心。前三小题是对课文内容的直接填空，几乎没有出错的地方，有的只是极个别孩子的粗心造成的写错字的现象。而后两题的填空较之前面的三题，虽说也是对课文的再填空，但灵活性非常大，主要考察了孩子们对课文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子们的答案丰盛多彩，在正确的根底上还参加了自己的看法和感悟。

第四题口语交际

本题重在考查学生的口语叙述能力和在生活中的实际运用能力。从两个题目来看，都是出自课本中的，教学中都是重点训练过的，而且在口语测试考查时也是重点考查的，因此孩子们对此不是很陌生，相反非常熟悉。从答题来看，孩子们的答案也是值得肯定的，首先孩子们相当有礼貌，其次他们的叙述分明到位，最后孩子们的书写工整认真。当然这主要是我们的老师平时的教学中付出了扎实的努力的，希望这样的努力继续下去。让我们的孩子有一个更加美好的交际明天。

第五题先读下面一段话再做练习

本题综合性很强，考查的内容很多，可谓神来之笔。给的是?美丽的丹顶鹤》一文中描写丹顶鹤外形的语句。有让学生填空的，有让学生写仿词的〔ABAB〕，有让学生仿句写句的〔写一句比喻句〕，更精彩的是让学生模仿这段话去写一种自己喜欢的小动物的外形。从答题情况来看，此题18分，百分之九十八的学生都能够拿到16分以上，还有相当一局部的孩子由于一段话写的活灵活现而的了总分值。需要加强的是标点符号的正确使用。

四、倡议：

1、教师要进一步学习小学语文课程规范，转变教学观念，改良教学办法，落实三维目标。

2、教学中加强语文根底知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。

3、改变重背诵轻默写的，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力高低功夫。

5、加强写话训练，要多为孩子创设写话时机，提高学生的写话能力。

6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

小学二年级语文试卷分析4

一、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷根本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生根底知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解根底上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。在这些学生中，其中学习比拟突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比拟扎实。

2、通过设计各种题型的练习，稳固并深化所学知识，使学生到达学以致用。

三、存在的主要问题：

1、局部学生学习办法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰盛，分析判断能力差。

3、局部学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6、写话题也存在很多问题，比方错别字，为到达篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。

四、改良措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的办法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的'培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言叙述能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补缺乏，以鼓励褒扬的办法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展；

7、狠抓后进生，采用多种办法帮辅，给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、教师不断改良教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改良缺乏。

小学二年级语文试卷分析5

一、根本情况

本班有２８名学生加入考试，６０分下列的有２人，７０－８０的有７人，８０－９０的有１４人，９０分以上的有５人，最高分为９４分。合格率为９２.９％，优秀率为５３.６％，平均分为８０.８８。

二、学生答题情况分析

本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台〞四局部。知识波及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学习搭档的话，亲切自然，适合学生的年龄特点，贴近学生生活，给予不断提醒和激励。下面对学生答题情况进行分析。

一〕、卷面书写

大局部学生书写工整，卷面整洁，但也有少数学生字迹潦草扣分在１－２分之间。

二〕、字词乐园

第一题：拼写词语。除了“清脆动听〞错误较多，其他词语拼写根本正确。差不多一半的同学把“清脆〞与“青翠〞混同，或写成“清翠、青脆〞。同音词没有很好辨别。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。

第二题：〔做〕工与工〔作〕没有辨别，错误较多，混同了。其他词语填较正确。

第三题：除了个别同学没有把词语类型弄分明外，其他同学填写根本正确。只是少数词语中出现了拼音代替字，同音别字等情况。

第四题：第６句，请你〔〕接受别人提出的意见。很多同学填成了诚心。词语意思没有掌握，短少在语言环境中运用的练习，却少语言的感染。

第五题：反义词连线，“紧张、慌张〞与“轻松、冷静〞连错，近义词的不同点没有掌握。

三〕、句子天地

第六题：补充句子。第三句，因为―――所以―――，有几个同学因果关系不恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不够通顺，不够恰当。

第七题：填空。泉水流进，流过，流到，穿过，这几个词，填写的时候顺序颠倒，没有按照课文填写。课文回生较快，另外对课文中泉水经过不同地方用不同的词，哪个更恰当，没有过讨论、比拟，学生印象不深，难以辨别。

第八题：默写古