2021届天津静海县一中高三9月调研语文试卷1

试卷第试卷第页，总11页无出其右：没有能超过他的。差强人意：勉强使人满意。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核成语，姹紫嫣红，对象错配，捕风捉影，望文生义，无出其右，反用其意。9．A【解析】试题分析：B语序不当，“你”和“只要”互换位置；C成分残缺，句尾加“资格”；D不合逻辑，“不到”和“左右”矛盾。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a.表领属性的一一表“谁的"）一位（b表数量的一一表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语一一表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题B属于关联词语语序不当，注意前后的主语是否相同。10.C【详解】试题分析：A搭配不当，“意志”和“提高”不搭配；B成分残缺，在“大格局中”后面加“高度”；D搭配不当，一面对两面。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】搭配不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。此题选项C是典型的一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当。此题A主谓搭配不当，D一面对两面。11．B【解析】试题分析：A搭配不当，“生产量”和“供应”不搭配；C结构混乱，“为配制食用香精和化妆品香精的主要原料”和“配制食用香精和化妆品香精都离不开它”；D语序不当，“没有”放到“把”前。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项C“为配制食用香精和化妆品香精的主要原料”和“配制食用香精和化妆品香精都离不开它”两个句式杂糅造成结构混乱。12．A13．A14．D15．A16．（1）我们兄弟是没有什么名声值得称道，但对陛下您而言，就不能说我们没有功勋。（2）刚到任就去访问遗老，任用他们的子孙担任高级职务，政治以宽恕而被称道。【解析】试题分析：“拜”解释为“授予宫职”，引申解释为“上任”。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。此题“拜”解释为“拜谢”就是典型的以今释古。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。试题分析：A“则”均为连词，解释为“就”。（B项：①动词，“弹奏”②动词，“担任”；C①介词，“用”②介词，“因为”D①代词，代“张稷家”②代词，代“奉禄”）【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。此题较难，句子均出自文中，注意结合文章分析意义和用法。试题分析：A①表现张稷的孝心，②是武帝对张稷的评价；B①表现张稷的孝心，②是张稷回答武帝的话，表现张稷的不卑不亢；C①表现张稷的“疏率”②表现张稷的为官之道。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析类似。此题是人物是“张稷”品质是“孝性”“率素”然后分析列出的各项A①表现张稷的孝心，②是武帝对张稷的评价；B①表现张稷的孝心，②是张稷回答武帝的话，表现张稷的不卑不亢；C①表现张稷的“疏率”②表现张稷的为官之道，自然得到答案。试题分析：A原文只写到张稷对母亲淳孝，因思念亡母而终身不听弹筝（或弹《清调》古筝曲），并没有写其母亲弹奏过乐曲《清调》。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A原文只写到张稷对母亲淳孝，因思念亡母而终身不听弹筝（或弹《清调》古筝曲），并没有写其母亲弹奏过乐曲《清调》。试题分析：重点词语：“名称”“则”“引”“右职”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“名称”“则”“引”“右职”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（2）中的介宾短语后置句和被动句的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】张稷字公乔，幼年时就有孝顺的品德。他的生母刘氏不受宠爱，得了疾病。当时张稷十一岁，侍养母亲衣不解带，每当母亲病情加重时，则一连凡夜不睡。母亲去世以后，他哀伤过度，拄着拐杖才能起来。见了年辈相同的幼童，就哽咽流泪，州里的人们称他是淳孝。长兄张玮善于弹筝，张稷因为母亲刘氏曾经先会这一艺术，所以听见张玮弹奏《清调》，便觉得悲伤欲绝，于是便终身不再听它。他性格随便，开朗聪悟而有才略，起家为官先任著作佐郎，没有上任。父亲张永和嫡母丘氏相继去世，六年中一直住在墓旁的房内守丧。齐朝永明年间（483〜493），担任豫章王嶷的主簿，和彭城的刘绘都受到礼待，不曾被呼叫名字，常常被称呼为刘四、张五。因为家贫，请求做剡县今，平时不问政务，常常进行小山漫游。正遇土山践唐字之作乱，张稷率领部下保全了县境。生母刘氏先是临时安葬在琅邪黄山，建武年间举行改葬，别人资助的物品堆积很多。当时虽然没有拒绝，事后又随之归还了他们。从幼年到成年，几十年中，常年设着刘氏的神座。外出相告，回来面见，如同事奉活人。永元来年，担任侍中，守卫宫城。梁武帝的军队开到，兼卫尉江淹出逃，张稷兼卫尉卿，都督城内诸军事，平安无事。当时东昏侯荒淫暴虐，北徐州刺史王国珍便派直阁张齐行刺于含德殿。张稷于是召右仆射王亮等人列坐在殿前西面的大钟下面，并且派博士范云等人，前往见武帝，把这件事情告诉给武帝。粱朝初年，他担任散骑常侍、中书令。皇上即位后，封为领军将军。武帝曾在乐寿殿内设宴，张稷在酒醉后话多，怨忿的言辞流露在外。武帝当时也喝得很多，对他说：“你的哥哥杀死郡守，弟弟杀死君王，袖中提着皇帝的头颅，衣服染有天子的鲜血，像卿家兄弟，有什么名声值得称道?”张稷说：“我们兄弟是没有什么名声值得称道，但对陛下您而言，就不能说我们没有功勋。东昏侯暴虐，您也亲率义师来讨伐，也有臣的参与啊。”武帝捋着胡须说：“张公实在可畏!”中丞陆杲弹劾张稷说：“领军张稷，家风缺少忠贞，做官必求显达，杀君害主，成为常事。”武帝把奏表留在宫中，最终也没过问。几次升迁，担任了尚书左仆射。武帝将要到张稷住宅中去，因为正在盛暑，留在了仆射府衙。旧时迎待皇上所用的器物，都要交给宫官作为饭资。武帝因为张稷清贫，手写诏令不让宫官接受。南朝宋时，孝武帝就曾顺路到过张永家，到张稷已经接连三代都有皇帝光临其家，当时谈到此事的人都很替张家感到荣耀。张稷性情明达刚烈，善于与人结交，历来做官都没有积蓄，薪俸都送给了亲友，家中没有多余的钱财。做吴兴太守时，刚到任就去访问遗老，任用他们的子孙担任高级职务，政治以宽恕而被称道。当初离开郡里而接受做仆射的征召，路经吴地，乡里迎候张稷的人布满水中和陆地。张稷装束简单地直接回到都城，人们都未曾认出他，他朴素就像这样。17．奠定了词的情感基调，春风吹雨，残红满地，次一开始就给人以压抑低回之感，接下来写风雨虽停，红日却以西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。18．末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法派遣的情绪。是通过人物的动作来表现的，回身整理残棋并想续下，可又因心事重重，意志犹豫不决，落子迟缓。【解析】【分析】17．试题分析：题干问的是“词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析”，这是一道考核诗歌内容及作用的题目，诗歌的上半阙主要是景物描写，景物描写的作用更主要是渲染气氛，奠定情感基调等，答题时先简要描述商榷的景物，然后结合诗歌分析渲染什么样的氛围i，奠定什么样的情感基调即可。分析可知：词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。18．试题分析：下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。19．（1）无食桑葚（2）长路漫浩浩（3）齐彭殇为妄作（4）画图省识春风面（5）别有幽愁暗恨生【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【名师点睛】注意“葚”“殇”“幽”的写法。20.（1）①请假不准；②迷失路途；③旅途艰难。（2）表现了作者因回家不得而产生的焦急心情。.并不矛盾。说“不想再回去了”是因为老家已没有亲人，极少熟人；说：“现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈”，是因为无论有无亲人熟人，人对故乡的感情也难以割断，且越到晚年越强烈。.①老屋寄托了作者的思乡之情；②对老屋的描写表达了作者对故园荒废的感份；③写老屋与写故乡的新房子相对照，与末段的意思相切合。.故乡面貌正在发生巨大变化，作者的老屋终将消失。表达了作者对老屋的消失虽伤感而又理解的复杂心理。（言之成理即可得分）【分析】.试题分析：注意概括“困扰”的内容，然后分析表现作者的“因回家不得而产生的焦急心情。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。.试题分析：注意分析作者不想回家和思念故乡的情绪如此浓烈的原因，分析是注意结合当时的语境。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】情节的概括是散文常见的命题方式，往往概括物象的特征，事情的经过，作者的观点态度、情感等，注意锁定文章的区位，提取文中的关键词语，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。22．试题分析：注意从结构和内容两个方面进行分析，结构上注意和上下文之间的关系，内容注意情感的表达上的作用。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时小说主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行分析，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。23．试题分析：答出句子的含义，然后注意句子的位置，分析情感。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】概括文章的主旨的题目，注意联系文章的内容，散文的特征是形散而神聚，首先要对相对散乱的形式进行整理，最后到一点，这样就要对文章进行简单的段落划分，看文章都描述了哪些事情或精致，分析写这些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在开头、结尾和中间行文中表情达意的句子中，找到这些就找到神。.（1）②处“精神”改为“精力”⑵③处“因而”改为“以至”或“从而”（表示进层）（3）④处“历史上世界”改为“世界历史上”（4）⑥处“深刻”改为“严重”【解析】试题分析：注意语病，重点主语病句的几种类型。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要注意病句。.（1）②并将在改善投资环境的同时（2）③注意在政策允许的范围内给予外来投资者适当的优惠（3）⑤制订了一些减轻企业负担的措施（4）⑥对345个税别号的生产设备的进口暂行税下调50%以上。【解析】试题分析：注意语病，重点主语病句的几种类型。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【名师点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要注意病句。．俯身大地，仰观星空炊烟袅袅，掩不住尘埃落定；泉水潺潺，道不尽风沙流年。在跌宕起伏的九曲人生中，只有俯身大地，成为一方沃土，才能宁静致远仰观万里长空。俯身大地，是一种姿态，更是一种心态。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的土壤，不去做那漂浮不定的尘埃，你的生活也将如骀荡春风。俯身，就像一座山，近之愈觉其高，又似一部书，读之愈觉其深，蕴含着广博的人生智慧，只有怀着一颗低姿态的心，俯下身去，才能打造人格的最高素养，追溯灵魂的最高境界。你可知谦谦君子温润如玉的姿态，君子的高贵就在于甘于俯下身去，在广袤的大地上仰望星空。中国画史上最著名的画、书、印“三绝”的齐白石亦是一位低姿态的谦谦君子。文人相轻是同行的通病，而他却永怀谦卑之心，以低姿态视已。张大千办画展时，他第一个去捧场，他崇拜同行的三位画家，以诗明志，“我愿九泉为走狗，三家门下转轮来”。如此低姿态，令人肃然起敬。也正是由于他甘愿附身于大地，做那一方土壤，而不是选择做漂浮的尘埃，才使他如此成绩斐然，无处不洋溢着君子的大师的风范。自古以来，凡俯身于大地者，终将会在大地上崛起。古有刘邦俯首称沛公，终得“猛士守四方”成就霸业，今有季羡林摘去三顶桂冠打造自己人格的最高素养；古有韩信甘受一时胯下之辱，一朝崛起终雪恨，今有林志玲弯腰数十次拍照赢得人气爆棚。他们都俯下身看到了大地，而没有做漂浮游荡的尘埃，他们的低姿态注定让他们在沧桑历史中，含笑一腔，温暖如初，将岁月打磨成人生枝头最美的风景。就像莫言所说：“我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈，