2023年六年级心理健康教育计划

第61页共61页2023年六年级心理安康教育方案一、小学生心理安康的含义小学生心理安康教育是根据小学生生理、心理开展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地开展和整体素质全面进步的教育。小学生心理安康教育是素质教育的重要组成局部，是施行“面向21世纪教育振兴行动方案”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，实在有效地对小学生进展心理安康教育也是现代教育的必然要求和广阔小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。二、小学生心理安康教育的目的小学生心理安康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面开展。小学生心理安康教育不是孤立进展的，而是服从于小学生素质教育的总目的，即以进步国民素质和民族创新才能为根本宗旨，以培养适应我国经济与社会开展所需要的、数以亿万计全面开展的人才为目的。详细来说主要包括以下三点：〔1〕要促使小学生形成安康的心理素质；〔2〕要维护小学生的心理安康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理安康的影响；〔3〕要增进小学生的心理安康，即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，进步小学生的心理安康程度，促使其人格即个性心理得到全面和谐的开展。三、小学生心理安康教育的方法(1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科浸透等形式，以小学生喜闻乐见、便于承受的方式宣传普及心理安康知识；(2)认识指导法，旨在进步小学生对心理安康的认识程度和程度，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；(3)活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和开展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；(4)行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为根底上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有方案地进展行为训练、行为塑造、典范示范和游戏性的奖励和惩罚，以到达良好行为养成和强化之目的；(5)自我调控法，即通过引导小学生自我教育来进步小学生的自我调控才能，以利于增进心理安康，如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。四、小学生心理安康的维护智能训练，即帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等；2、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成安康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等；3、情感教育，即学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进展相关技巧的训练；4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原那么，包括解决冲突、合作与竞争、学会回绝，以及尊重、支持等交往原那么；5、健全人格的培养，即关于个体面队社会生存压力应具备的安康人格品质，如独立性、进取心、耐挫才能等。五、教学内容和时间安排全册共有20节课大约每两周上两个内容。本学期与女生开展有关青春期安康的座谈会。f132.更多工作方案延伸阅读六年级安康教育方案篇一：六年级安康教育方案一、班级根本情况学生正处于最好动但又最不懂事的上的阶段，所以这些学生上课纪律差，哄、骗、吓往往都无济于事，教学有一定的难度。二、本册教材对学生的要求1、让学生理解眼保健操对于保护视力的作用。2、增强儿童我是一名学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。3、使学生知道坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的安康发育。4、通过教学，使学生对人体的构造与功能有一个简单的认识。5、通过教学，使学生在列队做到快、静、齐。6、通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到三个一。7、通过教学，让学生知道我们的手是最容易沾污垢、藏细菌的。三、各单元对学生要求及训练目的1、强化儿童我是一名学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。2、使学生在认识人体根本构造和功能后，同时认识到，讲卫生可以让人安康成长，锻炼身体使人更加强壮。3、通过教学，使学生认识到每天做操的好处，从而养成做操的习惯。4、通过教学,培养良好的用眼习惯,做到六个不，既走路不看书，不在阳光下看书写字，不在光线暗弱的地方看书写字，乘车不看书，不躺在床上看书，不歪着头看书写字。5、通过老师的指导，让学生学会做眼保健操，并养成习惯。6、教育学生注意讲究手的卫生，防止病从口入。四、学期努力目的1使学生知道坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的安康发育。2强化儿童我是一名学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。3通过教学，使学生对人体的构造与功能有一个简单的认识。4、通过教学，使学生在列队做到快、静、齐。5、通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到三个一。6、通过教学，让学生理解眼保健操对于保护视力的作用。7、通过教学，让学生知道我们的手是最容易沾污垢、藏细菌五、教学进度第2周：我是快乐的学生第4周：早睡早起习惯好第6周：学生上好课、背好我的书包第8周：正确的坐、立、行姿势清晨大家做早操第12周：读书、写字姿势要端正第14周：用眼卫生六要六不要认真做好眼保健操第16周：快乐的课间非常钟六、施行目的的详细措施为了到达以上目的，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真正有所得，有所获，。我制定了以下几条措施：1、认真备好每一节课，做到有教案上课。2、采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。3、列举大量事实例子，与课堂教学相结合。4、争取每堂课小结时。让学生说说自己的想法或感受。篇二：六年级安康教育方案一、教学目的通过本学期的学习，让学生知道重要选择安康的生活方式，并能正确对待竞争，正确对待挫折，以及树立人际交往关系的新观念，保持安康的心理状态。理解青春前期的生理变化，知道美与安康，酗酒与安康之间的关系，以及知道吸烟对青少年的危害，注意熏烤，油炸和腌制食品的卫生，养成良好的饮食习惯。二、教学措施1．教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进才能的培养。2．通过各种形式进展安康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美安康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。3．联络实际结合课本内容对学生进展心理安康教育，促进同学们进步社会适应才能，突发事件的应变才能。4．利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，理解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的安康行为。三、教学安排：第二周第一课选择安康的生活方式第四周第二课正确对待竞争第六周第三课正确对待挫折第八周第四课树立人际交往关系的新观念第十周第五课青春前期的生理变化第十二周第六课美与安康第十四周第七课酗酒与安康第八课吸烟对青少年的危害第十六周第九课熏烤，油炸和腌制食品的卫生第十八周安康知识检测篇三：六年级安康教育方案本学年即将完毕，回忆本学年安康教育工作，我始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案，把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我工作的重点。我始终本着以人为本的根本理念，长抓不懈，领导重视，老师认真执行，获得了可喜的成绩，使全校师生逐步树立安康理念。一、标准管理体制，强化管理理念。1、认真落实好学校安康教育工作方案。以明确的工作方案为指导，让每个部门的工作有目的，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。学校把安康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，让每位工作人员都有打持久攻坚战的思想准备。2、高度重视，统一领导，建立完善的安康教育网络。我们一直以来非常注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把安康教育工作作为学生整体素质来抓。3、完善安康教育监视评价体制。今年对安康教育监视评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。4、立足根本，营造气氛，学校安康教育成效逐步显现近年来，我们坚持将安康教育列入了整个教学方案，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的安康教育工作坚持做到五有，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用播送、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，进步学生自我保护意识。二、安康教育常规工作长抓不懈。加强安康教育课堂教学管理，建立健全课程体系。①教材和教具：教材做到表达中等师范学校学生的根本要求，教育内容〔文字、插图〕无概念错误，课文深度和文字质量符合教学规律。②教学方案：每个年级都有完好的安康教育教学方案，并做到教学进度、教学内容与方案一致。③教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、教学小结等8项主要内容；教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。篇四：六年级安康教育方案一、指导思想安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，进步卫生科学知识程度，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，增强体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底.二、安康教育的目的：1、促进学生身心安康开展，预防甲型H7N9流感的等各种流行性传染病的发生，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，进步安康教育课的效果。三、安康教育的内容：1、通过晨检和午检向学生讲解关于预防甲型H7N9流感的预防以及相应的卫生常识。2、通过学习知道人体血液的功能以及人体的根本营养素有矿物质和维生素。3、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理才能、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。4、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食，预防肥胖病。篇五：六年级安康教育方案世界卫生组织对安康有一个全面的定义，安康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应才能。一个人假如不具备安康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受才能，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的开展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是将来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。本学期，本着学会生活、学会学习、学会做人、学会开展培养目的，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进展安康教育。一、教学目的：让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。2、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。3、让学生知道人要理解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。4、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。5、要学会与人相处，要学会大胆地赞美别人。6、继续学习与人相处，注意批评要讲究方式。7、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、承受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。8、要明白生活中天有不测风云，人有旦夕祸福。当家里发生不幸时，要坚强面对。9、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。二、训练重点:让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2、让学生知道人要理解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、承受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。5、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。六年级心理安康教学方案一、学情分析^p六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的神话，六年级学生内心世界比拟丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析^p和主观体会，对很多问题都可以做出自己的答复。在分析^p问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的对抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。二、教学目的1．确立学习目的，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取一份辛勤一份收获的愉悦感。2．让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充分，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3．形式正确的集体意识及友谊观，抑制不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度。4．进展初步的青春期教育。三、教学重点1．让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2．让学生知道人要理解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能，能成功。3．让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4．让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、承受自己和喜欢自己。并要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。四、教学措施1．坚持以人为本，根据学生心理、成功的特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。2．立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3．进步全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍。进步心理安康教育程度，增强自我教育才能。六年级下安康教育方案方案一：六年级下安康教育方案本学期，我们要全面贯彻落实《学校安康工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学生体质安康标准》。围绕安康第一这个中心，积极开展丰富多彩的体育活动，不断深化课余训练管理，进步运动技术程度，利用体育课教学主渠道，认真落实体育课教学常规，优化教学过程，有效地进步了学生们学知、认知、用知的才能和程度，加强安康教育，进步学生安康意识。一、认真贯彻体育与安康标准，做好教学工作。认真贯彻课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，实在做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面开展。在教学中，各老师认真学习，刻苦钻研教材加强根底教育，改良教学形式，力求创新，努力进步教育教学才能和程度，严格按照课程标准的规定，制定安康好教育教学方案，做到认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力进步学生的身体素质和运动才能。努力进步学生的兴趣，明确体育课的目的。二、抓好两操工作在开学初学校重点抓了播送操、眼保健操工作，因为学生经过一个暑假，对播送操和眼保健操有些生疏，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，学校主要是通过以下几点对播送操进展教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，学期初始我们用两个星期时间进展了分解动作训练，通过示范训练使学生建立了正确的动作表象。第三，讲解要少而精。老师在播送操和眼保健操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。第五，上课期间除特殊情况外，每天坚持组织、播放、做好两操。三、认真抓好活动课。学校在课外活动中，我们以围绕安康第一这个中心为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间。我校在各位体育老师和班主任的配合下，经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛，如:举行六年级踢毽子比赛、仰卧起坐比赛、跳绳比赛等。四、重视学校安康教育工作。按要求开足、上齐安康教育课，上课老师重点围绕安康教育教材、口腔教育及个人卫生、防龋齿、艾滋病几青春期早期教育活动进展认真备课和上课，期末对学生进展了安康教育考试，并对考试成绩进展及时的分析^p、总结并归类存档。五、抓好学校常见病和传染病的预防工作。学校充分认识到抓学校卫生工作就是抓学校平安稳定工作。因此，在本学期工作中学校非常重视常见病和传染病的预防工作。在本学期的工作中，我们详细围绕一下几方面开展工作:①贯彻预防为主的方针，做好经常性的疾病预防工作;②经常利用安康知识讲座、板报、卫生宣传栏、晨会、班队会等形式对学生进展卫生知识的宣传和教育，结合季节的变化，经常开展有针对性的常见病、多发病的预防工作，增强了学生的自我保护意识;③进一步培养学生良好的卫生行为，促进学生养成安康、科学的生活习惯;④坚持做好了每天的晨检、午检和课检常规工作，做到了有问题及时发现，及时治疗;⑤进一步完善卫生工作制度，建立健全我校卫生突发事件的应急预案，确保一旦有情况好及时进展有效救护;⑥好预防接种工作，建立健全学生的安康卡;⑦强体育锻炼，增强学生体质，进步对疾病的抵抗才能。方案二：六年级下安康教育方案学校教育要树立安康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生安康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动才能、安康的生理和心理、英勇顽强的毅力、艰辛奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代化的需要，是小学阶段的体育和安康教育迫切需要解决的新课题、新任务。一、指导思想学校安康教育是学校系统教育的重要组成局部，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族安康的行为和习惯，进步卫生科学知识程度，从而到达预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能防止意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的安康奠定根底，二、学校安康教育的任务：1、进步学生卫生知识程度；2、降低学校常见病的发病率；3、进步生长发育程度；4、促进儿童少年心理安康开展、预防心理卫生问题；5、改善学生对待个人公共卫生的态度；6、培养学生的自我保健才能。三、学校安康教育的目的：1、促进学生身心安康开展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，到达教材要求，进步安康教育课的效果。四、学校安康教育的内容：1、使同学们知道学习中的毅力、兴趣是最好的老师，如何做个心理安康的学生。2、培养学生独立思维的才能，培养学生的自信，尊重自我，不怕挫折。3、让学生从小具有较强的环保意识，学会调控自己的情绪。五、学校安康教育的用处1、使学生理解安康的概念，培养安康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；2、让学生理解适时、适体的穿着有益安康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；3、让学生理解心理安康的概念和心理安康的标准使自己逐步具备良好的社会适应才能。正确对待自己身上的生理和心理变化，培养独立考虑才能，擅长听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；4、理解市容环境卫生不仅影响盘锦市的形象，而且影响全市人民的安康，懂得保护环境卫生从我做起。5、让学生理解学校安康促进的内容，并在行动上支持和参与学校安康促进活动。总之，加强学生的体育、卫生安康教育，培养学生强壮的体格、安康的生理和心理、英勇顽强的毅力、艰辛奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心安康，体格强健，使我校的安康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。方案三：六年级下安康教育方案世界卫生组织对安康有一个全面的定义，安康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应才能。一个人假如不具备安康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受才能，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的开展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是将来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。本学期，本着学会生活、学会学习、学会做人、学会开展培养目的，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进展安康知识方面的教育。一、教学内容及要求1、讲究仪表美，使学生理解什么是仪表和仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。老师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，搜集有关资料。2、人体的提问和脉搏，让学生知道人体的正常温度是37c左右，初步理解人体温度在，让学生掌握用体温的根本方法，知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的安康状况，体温不正常应及时看医生。让学生掌握用体温表测体温的根本方法。3、疟疾流脑的预防、地方性氟中毒知道什么是疟疾、流脑、氟中毒，理解疟疾、流脑、氟中毒等对人的危害以及怎样预防这种病。知道疟疾、流脑是怎样传染的及疟疾病的病症，流脑主要表如今那些病症，理解疟疾、流脑等对人的危害以及怎样预防这种病。4、三废及噪音的危害让学生知道有那三废？废气、废水、废渣的来，长期吸入被污染的空气有何危害？废气、废水、废渣对人体的危害。4、止血及包扎假如伤口较小和只有小量的出血，学会止血和一般的包扎方法。5、考试期间的卫生让学生知道考试是学生紧张的脑力活动，需要有旺盛的精力和充分的心理准备，假如不注意或不懂考试期间卫生，不仅要影响考试成绩，还会使身心安康受到不良的影响。6、远离____知道什么是____？____对人的身心有那些危害，怎样远离____。7、电子游戏与安康引导学生文明上网，上网要做到那些？才对我们学习、生活有益，玩电子游戏应该注意那些常识。让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。二、训练重点:1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2、让学生知道人要理解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。4、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、承受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。5、让学生要培养积极的心态，明白好心情是可以由自己创造的。三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进展实际操作训练，稳固教学效果，促进才能的培养。2、通过各种形式进展安康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美安康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。3、联络实际结合课本内容对学生进展心理安康教育，促进同学们进步社会适应才能，突发事件的应变才能。六年级心理安康教诲筹划一、小学生心理安康的含义4、人际关系指导，即环绕亲子、师生、错误三大年夜人际关系，知道学生准确熟悉各类关系的本质，并学会处理人际互动中各类问题的技能与原那么，包含解决冲突、合作与竞争、学会回绝，以及尊敬、支撑等交往原那么；3、情感教诲，即学生把握和表达本身的情感情感，学话苄效控制、调节和合理宣泄本身的消极情感，体察与懂得别人的情感情感，并进展相干技能的练习；(5)自我调控法，即经由过程引导小学生自我教诲来进步小学生的自我调控才能，以利于促进心理安康，如鼓励和恳求小学生写日记、周记和小结，恰当组织展览，谈收成、领会、感触感染等。小学生心理安康教诲的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的周全成长。小学生心理安康教诲不是孤立进展的，而是服大年夜于小学生本质教诲的总目的，即以进步公平易近本质和平易近族立异才能为根本主旨，以培养适应我国经济与社会成长所需要的、数以亿万计周全成长的人才为目的。详细来说重要包含以下三点：小学生心理安康教诲是根据小学生心理、心理成长的规律和特点，运存心理学的教诲方法和手段，培养小学生优胜的心理本质，促进小学生身心周全调和地成长和整体本质周全进步的教诲。〔1〕要促使小学生形成安康的心理本质；本学期与女生开展有关芳华期安康的座谈会。二、小学生心理安康教诲的目的(1)讲解法，即经由过程教室教授教化、指导答疑和学科渗入渗出等情势，以小学生喜闻乐见、便于接收的方法宣传普及心理安康常识；2、进修心理指导，即赞助学生对进修晃荡的本质建立科学熟悉，培养学生形成安康积极的进修立场、进修念头，练习学生育成优胜的进修习惯，控制科学的进修方法等；全册共有20节课大年夜约每两周上两个内容。(2)熟悉指导法，旨在进步小学生对心理安康的熟悉程度和程度，如指导阅读、举办故事会、参不雅拜访、教室评论辩论、自我表述和自我评价等；(3)晃荡体验法，即经由过程亲自介入，加深体验，以丰富和成长小学生优胜的情感和情感，如做游戏、示范表演、实地不雅察、写作文、谈感触、绘画、演讲等；1、智能练习，即赞助学生对智力的本质建立科学熟悉，并针对智力的不合成分，如留意力、不雅察力、记忆力等而设计不合的练习晃荡等；四、小学生心理安康的保护小学生心理安康教诲是本质教诲的重要构成局部，是施行“面向21世纪教诲振兴行动筹划”、落实“跨世纪本质教诲工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，实在有效地对小学生进展心理安康教诲也是现代教诲的必定要乞降广阔年夜小学教诲工作者所面对的一项合营的紧急义务。五、教授教化内容和光阴安排〔3〕要促进小学生的心理安康，即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各类情势和方法，进步小学生的心理安康程度，促使其人格即个性心理获得周全调和的成长。〔2〕要保护小学生的心理安康，亦即削减和去除各类不良身分对其心理安康的影响；(4)行动改变法，即在引导小学生在熟悉上分清优胜行动和不良行动根本上，鼓励优胜行动，改变不良行动，有目的、有筹划地进展行动练习、行动塑造、典范示范和游戏性的嘉奖和处分，以到达优胜行动养成和强化之目的；5、健全人格的培养，即关于个别面队社会生计压力应具备的安康人格品德，如自力性、朝长进步心、耐挫才能等。三、小学生心理安康教诲的方法小学生六年级心理安康教育教学方案一、小学生心理安康的含义：小学生心理安康教育是根据小学生生理、心理开展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地开展和整体素质全面进步的教育。小学生心理安康教育是素质教育的重要组成局部，是施行面向21世纪教育振兴行动方案、落实跨世纪素质教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，实在有效地对小学生进展心理安康教育也是现代教育的必然要求和广阔小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。二、小学生心理安康教育的目的：小学生心理安康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面开展。小学生心理安康教育不是孤立进展的，而是服从于小学生素质教育的总目的，即以进步国民素质和民族创新才能为根本宗旨，以培养适应我国经济与社会开展所需要的、数以亿万计全面开展的人才为目的。详细来说主要包括以下三点：〔1〕要促使小学生形成安康的心理素质；〔2〕要维护小学生的心理安康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理安康的影响；〔3〕要增进小学生的心理安康，即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，进步小学生的心理安康程度，促使其人格即个性心理得到全面和谐的开展。三、小学生心理安康教育的方法：(1)讲授法，即通过课堂教学、辅导答疑和学科浸透等形式，以小学生喜闻乐见、便于承受的方式宣传普及心理安康知识；(2)认识指导法，旨在进步小学生对心理安康的认识程度和程度，如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等；(3)活动体验法，即通过亲身参与，加深体验，以丰富和开展小学生良好的情绪和情感，如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等；(4)行为改变法，即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为根底上，鼓励良好行为，改变不良行为，有目的、有方案地进展行为训练、行为塑造、典范示范和游戏性的奖励和惩罚，以到达良好行为养成和强化之目的；(5)自我调控法，即通过引导小学生自我教育来进步小学生的自我调控才能，以利于增进心理安康，如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结，适当组织展览，谈收获、体会、感受等。四、小学生心理安康的维护：1、智能训练，即帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等；2、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成安康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等；3、情感教育，即学生把握和表达自己的情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪情感，并进展相关技巧的训练；4、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，知道学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原那么，包括解决冲突、合作与竞争、学会回绝，以及尊重、支持等交往原那么；5、健全人格的培养，即关于个体面队社会生存压力应具备的安康人格品质，如独立性、进取心、耐挫才能等。五、教学内容和时间安排：全册共有20节课大约每两周上两个内容。本学期与女生开展有关青春期安康的座谈会。心理安康教育方案一、开设心理安康教育课程当代心理学的一项重大成果，就是提醒了人心理开展是连续性和阶段性的统一，每个心理开展阶段中的个体都面临着共同的或类似的心理开展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理开展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理安康教育纳入学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理安康教育。为此，可以把心理安康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课．保证每个学生都能充分及时地承受心理安康教育方面的训练。二、心理安康教育要有机浸透到学科教学学习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理安康问题的主要来之一。成绩与期望值之间的差距引起的____感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理安康教育课要从真正意义上进步学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上开展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到安康和谐的开展，必须把心理安康教育与老师的教与学生的学结合，有机地浸透到学科教学中。〔一〕开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。大局部学生学____门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面是他们缺少掌握该门知识的才能，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学研究说明：学生的自我效能感〔其核心是自信心〕是影响学生学习的关键因素。老师掌握了学生学习心理开展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握合适自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，进步学习的效率。〔二〕创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学理论证明，无视学生的需要、兴趣，无视良好课堂心理气氛的营造，仅仅靠老师单向的传授，仅靠学习方法的改善，仍然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学习才能较差同学的挫败感。那么比拟、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要到达解决学习过程中的心理障碍，进步学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，老师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理气氛，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的气氛中学生安康愉快的情绪得以保持，自主性得到开展，合作精神、创新精神得到培养。〔三〕利用教材与课堂，塑造学生完美人格教材的编写和制定都蕴含着不少心理安康教育的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中老师就可根据优秀文学作品的人格教化因素。在敠、理、化学科中可通过背景知识，介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品格塑造，合作精神的培养等。可见，深化挖掘教材中的心理安康教育因素，把心理安康教育纳入教学机制，对培养学生心理素质有百利而无一害。三、进步老师心理咨询的意识与知识老师的心理安康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的开展与成长，最终影响到教育的成败。老师的一言一行，比父母对子女更有深化的影响。假如老师的心理不安康，必然污染整个教育环境，对学生的心理安康造成严重损害。老师对学生的影响是建筑在老师的人格的根底上的，“只有人格才可以影响人格的开展和形成，只有性格才能形成性格”，老师的心理安康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位老师与1000位学生的互相关系后得出结论：一个情绪不稳定的老师很容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的老师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于老师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理安康。其次，现代教育改革要求老师具有心理安康知识。现代教育的开展使心理学与教育的联络越来越严密，老师只有掌握学生心理开展的规律，运用适用学生心理安康的教学方法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性。再次，学校德育需要心理安康教育知识。心理安康教育表达的是一种新型的师生关系。我们通过对老师进展心理安康教育讲座，开展心理安康课题研究、撰写心理安康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让老师阅读，让老师参与心理安康教育，从多渠道、多方面摄取心理安康教育方面的营养，使他们更好地教书育人，为人师表。四、个别心理咨询是学校心理安康教育的重要组成局部个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进展信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手。〔一〕建立和完善心理咨询室心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，到达更好地交流与沟通。心理咨询室建立应具备了以下条件：1、环境幽静，远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以到达心理放松，情绪趋向平静；2、建立心理资料库，购置了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。3、建立了心理安康email，以最快的时间答复，仵便那些不愿和辅导老师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。〔二〕咨询室同时也可以作为心理放松室学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪假如不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询老师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反响，让学生发泄不良情绪，找回平衡。〔三〕个人心理咨询的内容主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速开展。〔四〕、建立学生心理档案是理解学生、帮助学生的有力保证要真正做到让每个学生心理安康和谐开展，各种才能到达最正确状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求老师要充分理解学生的各项心理特征，只有理解学生的心理特征及其开展变化规律，心理安康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也有不少心理有问题的学生缺少对自己的理解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题？心理档案的建立还有助于老师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地理解自己，有助于家长全面地理解孩子，更好地教育孩子。如条件允答应以每年对各年级学生进展依次心理测试，并将测试结果存入档案。六、针对学生家长进展家庭心理安康辅导融洽的家庭气氛是学校心理安康教育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进展心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地于家庭。大多数家庭都是父——母——子〔女〕三人构造的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理安康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与子女的“代沟”。心理学研究说明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理安康的主要因素，心理教育要获得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理安康教育要获得好的效果，就必须做好家庭的心理安康教育工作。通过家访宣传有关心理安康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理安康的理解，使他们掌握青少年心理开展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好气氛的形成。七、良好的校园心理气氛的营造，是拓展学校心理安康范围的重要途径。人的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理安康教育假设缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完好的。因此创设一种气氛，影响学生心理非常重要。第一、做好心理安康教育的宣传工作，加深学生对心理安康的理解。通过校播送、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理安康知识，主要内容应包括心理学家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析^p、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过老师安康向上的心理品质营造良好的群体气氛，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。心理安康教育要做到课内和课外相结合，课程化和学科浸透相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和学校相结合，老师的教和学生的学相结合。只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造安康人格，适应社会，发挥潜能。小学四年级心理安康教育方案【篇一】一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理安康教育的假设干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。二、教学目的总目的：培养和造就学生们具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活才能，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接将来挑战的高素质的人才。详细目的：1、可以经常对自己进展“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，可以正确对待自己的学习成绩，勤于考虑，不甘落后，走上成功之路。2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进展交往好，如何同老师、同学保持亲密的感情联络，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为标准，进步学生的社会适应才能。3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵敏应对的品格，初步学会休闲，进步自我保护意识。4、通过心理安康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，进步人际交往的质量。5、通过心理安康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目的，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容：1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。〔1〕培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。〔2〕培养学生形成处事果断的良好习惯。〔3〕培养学生良好的自我控制力。〔4〕引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。〔1〕学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。〔2〕学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。〔3〕正确认识性别差异，承受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。3、迎接新挑战―――人格养成教育。〔1〕引导学生树立开展健全人格的愿望与动机。〔2〕注重学生的自我人格养成教育。〔3〕对有人格障碍的学生进展重点辅导。四、教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理、成功的特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。2．立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3．进步全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。4．对于少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。【篇二】一、指导思想心理安康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理安康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理安康素质是人的第一素质”的观点，全面进步学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，进步其社会适应才能。二、教学目的本课程的详细教学目的为：1．全面进步学生的心理素质，增进学生的心理安康，培养学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。2．使学生掌握必要的心理安康知识，增强心理保健意识，进步心理保健才能，为学生将来的创业奠定坚实的根底。3．通过心理安康教育活动，进步学生的学习才能，培养学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的开展。三、教材分析^p针对小学生的特点，并根据面向全体学生的开展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一局部：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、抑制自卑、树卫信心。第二局部：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。第三局部：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定安康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。第四局部：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。四、教学方法心理安康教育的主要目的在于进步学生的心理安康程度和心理保健意识。应使学生在理解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原那么上。3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，进步学生的心理素质。课时安排：第一学期：1-9课20课时第二学期：10-20课20课时【篇三】一、指导思想：学校心理安康教育是开展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生安康的心理素质。小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理安康，心理安康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于进步中华民族的整体素质，进步将来人才的质量，有着极其深远的意义。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校进展新课程改革营造良好的气氛。二、详细目的1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。2、心理咨询室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、班级男女心理安康委员的培训工作。4、丰富老师的教学策略，有效进步教育教学程度。5、家长学校的心理安康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。(每学期最少开设四节以心理安康为内容的主题班队会)三、主要工作㈠加强队伍建立，进步自身素质1、学习有关心理安康教育资料，进一步进步认识，充实自我，掌握根本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作理论中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，进步教育教学程度。2、通过家委会、家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理安康教育的重要性，不地进步家长对学生进展心理安康教育的素质。㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。1、心理咨询室的常规建立，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：⑴学生自愿前往咨询(团体咨询为主)⑵班主任老师推荐⑶辅导老师访谈2、设立心理____，做好学生的心理咨询和心理训练工作。3、办好心理安康园黑板报。4、邀请专家对全校学生进展心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步进步学生的心理素质。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进展心理安康教育。大班心理安康教育方案方案一：大班心理安康教育方案1、幼儿认知培养过程中的心理安康教育大班幼儿在认识过程中对事物的感知逐步脱离了详细条件，对事物的性质进展分析^p和综合有时只需在视觉范围内进展，无需用手操作、探究。他们对事物的认识不再局限于外表现象，更加注意于对事物本质的认识。所以家长同样需要保护幼儿的感觉器官，对幼儿的注意、记忆、思维、想象进展循序渐进的培养。2、幼儿情感培养过程中的心理安康教育大班幼儿的情感较外露，他们对什么是好的、什么是坏的、谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是清楚的。在某些场合也能调节自己的情感及表现，随着年龄的增长孩子的情感逐渐趋于稳定。家长对孩子进展关心爱抚，使孩子的精神需要得到满足，就会引起愉快的情绪反映，相反，家长对孩子经常训斥，就会引起不愉快的情绪反映。经过日久重复，孩子对经常关心爱抚他的人有好感，对经常训斥他的人有反感，这是孩子在家庭和社会环境中经过长期潜移默化的影响而逐渐形成的。3、幼儿意志培养过程中的心理安康教育大班的孩子已经可以有目的地提出自己行动的目的和行动的方法，随意行动比以前较为稳定和长久，对自己不感兴趣或较困难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成。假如行为目的为孩子所理解并感兴趣，坚持的时间就长，反之就差。孩子的意志是在正确的教育影响下开展起来的。家长要注意引导孩子意志行动的独立性和自觉性，有目的、有方案地培养孩子优良的意志品质，同时还要开展孩子的自制才能，使其能逐渐调节自己的心理活动，抑制自己的欲望，约束自己的言语行动和情感。4、幼儿个性培养的心理安康教育大班幼儿是个性初步形成的时期。孩子的个性一旦形成就比拟稳定，这就是人们所说的本性难移。但是，孩子个性的稳定性是相对的，在教育影响下、在社会环境发生改变或受到重大事件的刺激等都有可能使人的个性发生改变。因此家长要给予孩子适度的爱，逐步形成孩子活泼开朗的个性。大量事实证明，家庭教育将影响人的一生，个性向什么方向开展，成为什么样的人，都与家庭亲密相关。所以充分发挥家庭的社会教化功能，当好第一位社会教化执行者或第一位老师是望子成龙的最正确举措。方案二：大班心理安康教育方案当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的才能，进步身心安康程度。老师为他们提供良好的保育和教育那么有利于幼儿形成有益终身的安康行为方式。首先：在幼儿安康教育的过程中，必须丰富幼儿的安康知识，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进展。其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。例如：结合日常生活进展并与其他学科结合进展最后：在培养幼儿安康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，大家都这样，我也要这样。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的安康教育。经过两年半的幼儿园生活，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制定以下方案：〔一〕、总目的：1、会听信号变速跑或改变方向跑，在20至30米间隔内快跑，在200至300米间隔内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳。曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地。2、跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡。3、能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒钟，能在有间隔的物体上行走。4、喜欢投掷。会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的拍球。边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准〔3米左右〕。5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。6、会听口令立正，稍息，看齐，向左〔右〕转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左〔右〕转弯走，会听信号左右分队走。〔二〕、详细措施：1、动作与行为练习，让幼儿对已经学过的根本动作与根本技能，安康行为与生活技能等进展反复练习。2、见解示范。详细而形象地向幼儿讲解粗浅的安康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范。3、情境表演。就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿考虑分析^p情境中所涉及的安康教育问题。〔三〕、逐月目的：二月、三月：1、开展幼儿侧步走的才能及动作的协调性。2、进展球的各种玩法。四月：1、学习助跑跨跳。2、练习头顶沙袋走平行线。开展平衡才能。五月：练习侧身向右传球，开展幼儿身体的灵敏性及合作才能。六月：1、学习侧身钻过直径60厘米的竹圈。2、练习立定跳远的动作。3、继续教幼儿上挥臂投掷的动作，进步幼儿投掷的准确性。〔四〕、课程安排：详见各主题安排。二：心理安康心理安康是儿童期人的生理、心理开展的关键期，积极安康的人际关系是幼儿心理安康开展的根底。幼儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理安康，也会影响一生的幸福和成就。社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，防止单一呆板的言语说教。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会品质的形成。因此，本学期我们在加强幼儿身体锻炼的同时，注重幼儿心理安康的教育总目的：心理安康是适应社会环境的要求，心理安康的孩子应该不怕困难，不怕挫折，英勇坚强，敢于维护自己的正当利益，我们将从以下五个方面来培养：二、三月：1、培养幼儿的愉快的情绪。2、培养幼儿的自我控制才能。四月：培养幼儿抗挫折才能。五月：培养幼儿自信心。六月：培养幼儿的独立性。方案三：大班心理安康教育方案一、指导思想我园的心理安康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》为指导，以完善幼儿园心理安康教育的组织机构和工作机制为保障，进步老师的心理安康程度、促进幼儿健全人格开展为目的，根据幼儿的年龄特点和身心开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，促进幼儿人格的健全开展。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性和实效性，为幼儿园施行素质教育营造良好的心理气氛。二、总体目的指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注老师的心灵世界，注重营造良好的心理气氛，积极建立和谐的人际关系。进步幼儿对幼儿园集体生活的适应才能，关心保护学幼儿，培养他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。三、主要措施〔一〕健全心理安康教育组织网络想要使学校的心理安康教育逐步走上标准化，在开展工作的过程中获得实效，一个健全的组织是保障。我园自开展心理安康教育以来，就成立了以园长为组长，以分管领导为副组长，由各班主任为组员的心理安康教育领导小组，相关的心理安康教育工作都是在领导小组统一的指导下，制定教育活动方案并组织施行，确保工作的开展有成效。〔二〕进步老师专业素质心理安康教育工作的开展依托于素质强硬的老师队伍。我园通过多形式、多层次的培训老师入手，帮助老师丰富自身的心理辅导知识，进步心理辅导才能。1.利用一切有利时机，选派幼儿园骨干老师外出培训学习。2.聘请专家来校做讲座，组织全校老师积极参加心理辅导专业知识的学习。3.幼儿园运用专用资金，为班主任和任课老师订阅有关心理安康教育方面的报刊杂志，如《安康必读》、《东方女性》、《读者》、《给幼儿老师的一把钥匙》等。4.继续鼓励老师积极参加育婴师岗证培训。5.组织老师积极参加各级各类心理安康教育论文、个案、教学设计的评比活动，推进学校心理安康教育再上一个台阶。6.在园内各级相关宣传资料中刊出有关心理安康教育新动态和新信息，营造良好的心理安康教育气氛。7.要求班主任老师在平时的工作中注意开展心理安康教育方面的辅导理论，并及时积累经历和整理、搜集相关的辅导资料，以到达促理论求进步的效果。〔三〕开拓心灵驿站效劳老师和家长建立教工之家、心灵驿站、教工活动室等，聘请国家二级心理咨询师李占立担任幼儿园园外心理辅导员，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。关心教职工的心理安康，做到尊重、理解、耐心、疏导、解惑，及时为老师、家长等排忧解难。〔四〕结合身心开展规律进展教育1.根据幼儿的年龄特点和心理开展的规律，以学年为段确定各年级辅导教育的重点，利用幼儿园电视转播室、国旗下讲话、主题活动等多种渠道有方案地开展一系列常规教育辅导活动。2.各班主任根据幼儿园的心理安康教育工作方案以及本班幼儿的实际情况，有方案、有实效地在晨间谈话、安康、社会的教学领域中融入心理安康教育内容，平时有重点地对本班幼儿进展个案分析^p、观察记录。幼儿心理安康教育方案方案一：幼儿心理安康教育方案一、指导思想：1、对全体孩子开展心理安康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理安康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。二、详细工作：1、加强高素质老师群体的培养；2、为了更好的上好心理安康教育课，加强集体备课工作；3、施行心理安康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。4、创立心理安康教育网络，形成以心理安康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师