大班美术教案：美丽的万花筒

大班美术：美丽的万花筒一、活动背景万花筒是幼儿生活中常见的玩具，其造型多变、色彩丰富，富有规律美，深受幼儿喜爱。因此我利用其中心对称的规律，引导幼儿通过〃转一下，画一下〃这样教巧妙的方法来绘画万花筒中中心对称的图案，符合大班幼儿的年龄水平，作品效果美观。二、活动实录（一）活动目标：.知道万花筒中图案是中心对称的，感受中心对称的美。.尝试运用直线、曲线、图形等，表现万花筒中的美丽图案。.喜欢参与美术活动，感受色彩搭配的美感。（二）活动准备：L经验准备：幼儿观察过万花筒中的图案、知道什么是对称。2.万花筒中的花课件，幼儿人手一张圆形画纸，颜料、棉签假设干。（三）活动过程：L感受万花筒中图案的美，引导幼儿观察图案的规律。（1）观察万花筒中的图案。师：孩子们，看，这是什么呀？师：你们玩过万花筒吗？谁来说说你是怎么玩的。幼：往里面看师：手上可以？是的，一边转，一边看师：我们也带来了万花筒，就在后面的桌子上，我们一起来看一看，玩一玩，好吗，去吧。师：看好了吗？那回来吧！［评析：幼儿自由观察万花筒中的图案，营造出宽松、愉悦的环境；孩子们在观察中对万花筒中的图案有一定的了解，为活动中的绘画环节铺垫。］⑵了解万花筒中图案的构成规律。师：你们在万花筒里看到了什么？师：我这里的万花筒会看到什么呢？我来把它放大，一起看看吧!你看到了什么？师：如果我把它切成了六份，你有什么发现？幼：每份都是一样的。［评析：本环节请孩子观察、思考，并说说自己的发现。先自由观察，再利用PPT课间，做出“分割”的效果，使幼儿观察时更直观、清晰，便于幼儿发现“六份图案是一样的”，初步感受图案中心对称的美。］师：原来这六个格子里的花纹是一模一样的，那我来转一转，看看到底是不是一样的。［评析：先发现、后验证，给予幼儿足够的思考空间，能有效地提升幼儿的观察力、发现力。并利用PPT课间，做出“旋转”的效果,生动、形象、富有趣味，也便于幼儿验证自己的发现，即“图案能重叠，就一样"。］⑶了解“中心对称〃的规律。师：一样吗？那你有没有发现它是怎么转的？这六个一模一样的格子，是围绕着哪里转的？师：图案围绕着中点旋转，花纹一模一样的这种规律，叫做中心对称。［评析：了解中心对称的规律，为下面绘画环节铺垫］师：万花筒里面的花纹都是中心对称的，你们想不想画一个自己的万花筒呢？。.欣赏范例，了解画中心对称的方法。师：可是每个格子都画的一样，要怎么画呢？师：我有一个好方法，一起来看看吧。师：在第一个格子里画上喜欢的花纹，然后？转一下，在同样的位置，再画一个一模一样的花纹。接下来呢？转一下画一个，在每格同一个位置，都画上同样的图案。［评析：运用信息技术手段做出“转一下，画一下”的效果，绘画方法清晰明了，便于幼儿操作。］师：六个格子画完了，然后呢？再重新开始，画第二个花纹，也使用同样的方法，这次的小红花我画在了格子的？（左上角）接下来都要画在？（左上角）转一下，画一个，直到六个格子都画完。（别忘了，每次画之前都要转哦！）师：继续增添一些喜欢的图案，还可以涂上颜色。师：最后，每格空白的地方也能画上一些小的图案来装饰，同样也是转一下，画一个。［评析：课件示范，按顺序添画，先画大图案，再画小图案，引导幼儿有序绘画。］师：怎么样，漂亮吧！师：万花筒里面的花纹千变万化，我这里还有很多，想看吗。［评析：欣赏画面，激发幼儿创作灵感与热情。］.教师巡回指导，鼓励大胆作画。师：万花筒真美，你们想不想也画一画。你想画什么？（各种线条、形状）师：都有了自己的想法，等等就去试一试。师：那我这里有两种棉签，双头的和单头的，双头的比拟细，可以画细细的线，单头的比拟粗，用来画粗粗的线，也可以涂颜色，明白了吗？师：赶快行动，画上你喜欢的图案吧。［评析：在绘画活动中提供粗细不同的棉签，方便幼儿进行不同形状的绘画。］.互相欣赏提供、选出最美作品。师：作品都完成了，怎么样？美不美？师：谁来说说你最喜欢哪一幅呢？为什么？师：万花筒真有趣，下次我们在科学区也来自己制作一个万花筒好吗？［评析：活动延伸，鼓励幼儿制作一个万花筒，进一步感知其图案中心对称的美。］三、活动反思：活动中先引导幼儿感知万花筒中心对称的特点，再引导幼儿了解"转一下、画一下〃的绘画方法，简单易懂，便于幼儿操作。整个活动利用多媒体技术，制作精美的课件，将中心对称图案的特点、规律以及绘画方法清晰地呈现在幼儿面前，孩子在感知新内容的同时亦有美的享受。活动中，孩子们对这个主题还是比拟感兴趣的，活动气氛也比拟轻松快乐，整个操作过程，孩子