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文档简介

《ɡkh》第一课时授课方案授课目的：1、读准“ɡkh”三个声母的音。2、认清“ɡkh”的字形能正确的书写。授课重点：1、读准“ɡkh”三个声母的音。2、认清“ɡkh”的字形能正确的书写。授课难点：读准“ɡkh”授课过程：一、复习1、认读8个声母（注意把声母轻、短的特点读出来）2、认读6个单韵母（注意把单韵母声音响亮的特点读出来）3、认读带调的单韵母。二、学习“ɡkh”的音出示课文中的插图，让生观察图上画了什么？（进行编故事的形式吸引孩子们的注意力）今天我们要学习的声母“ɡkh”就藏在这幅画里。（一）学习声母“ɡɡ”1、孩子们，你知道“ɡ”藏在哪里吗？出示“鸽子”图，告诉孩子们“鸽子”的“鸽”读得轻、短一些就是“ɡ”的读音了。（师用手示范上颚和舌头，演示“ɡ”的发音部位。）2、让生练读“ɡ”音。（个别读、小组读、全班读等）3、让生联系生活实质，想想看生活中还有哪些字里面是有“ɡ”字的？请你把它编成儿歌教教大家。4、总结学习“ɡ”的方法：找声母、读准音、巧识记。（二）学习声母“k”老师总结“ɡ”学习方法，带领孩子们用刚刚的方法一步一步来学习声母“k”。（三）学习声母“h”出示学习要求:让生以四人为以小组进行合作学习，要求是按刚刚学习“ɡk”的方法进行。1、师巡视进行指导。2、按步骤进行交流反响。（四）编唱儿歌识记“ɡkh”的读音。三、书写声母“ɡkh”。1、出示“ɡkh”，让生找找图中的那些东西的形状和我们新学的声母形状很相似？2、逐个观察“ɡkh”在四线格中的地址。3、教师示范书写“ɡkh”，授课生认识新笔画并重申书写笔顺。4、生自己在课本上描红并书写声母“ɡkh”。5、生评、师评、生生互评相结合。四、小结1、以摘苹果的游戏，让生牢固今天所学的声母的读音。2、今天我们又结识了3个声母朋友“ɡkh”，学会了字母的音形，你们真聪颖！课后我们一起给声母“ɡkh”找朋友吧。板书设计：ɡkh（教师范写）《ɡkh》第一课时授课反思执教者：坛洛镇中心校邓金燕在这节课中，我感觉整节课的授课思路比较清楚，每个环节均能做到行而有序、环环相扣。整个授课的重点突出，同时运用了多种方法解决了授课的重点和难点。在本节课中令我比较满意的有两点，一是在授课过程中，学习声母“ɡkh”时，能够引导学生总结学习方法并指导学生运用学习方法进行学习心的内容。依据了让学生做学习的主人，让老师从只教授知识到教授方法的转变，培养学生从一方面的接受知识到主动的去学习知识的转变。二是，在写字这部分，充分的做到训练学生的观察后再进行书写的指导，锻炼了学生的观察能力。特别是在生书写后生生互检这环节，充分的把孩子们的这种认真、相互学习的学习行为表现出来。从另一个侧面正直了孩子认真书写的态度及提高了孩子书写的能力。整节课，孩子们都特其他活跃。思路均能跟着老师走，这大部分取决于孩子们的课前预习做得好。课前，孩子们已经在看图说话及找图画中的声母进行认读方面做了预习，所以整节课才得以顺利的进行。在本节课中也存在一些不足，比

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