小学语文校本研修计划

第29页共29页小学语文校本研修方案小学语文校本研修方案。【篇一】一、指导思想人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。”小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论程度、教学管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师，从而全面进步教育教学质量。二、学期目的1、通过校本研修，进一步进步自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步进步备课质量，进步备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学理论中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进展国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课。4、积极参加老师理论沙龙活动，讨论教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂施行过程中的考虑和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参加教学根本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学根本功。6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、主要措施1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步教育教学理论程度;亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题研究活动，进步自己的科研才能。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革严密结合，实在进步自的科研才能和程度。4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水，只有这样让自己不断进步，才能真正干好本职工作。5、积极参加上级组织的各类培训，进展校本研修，不断进步自身的业务程度。总之，在干好本职工作的同时，按照方案研修，尽职尽责的干好本职工作。【篇二】新的学期，为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学期个人研修方案拟订如下。一、研修主题以“进步作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修重点：以进步自身素质为根底，以课堂教学为重点，以进步学生作文质量为打破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面进步而努力。二、研修目的：1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学理论之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3.注重经历积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便到达资共享，优势互补的效果。三、研修措施按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中理论，在理论中学习;在工作中考虑，在考虑中理论;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、开展同步推进。1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目的要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析^p、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭才能。4、撰写经历在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经历，学期末形成关于作文教学的经历论文，争取在教学刊物上发表。f132.更多工作方案延伸阅读语文组校本研修方案方案一：语文组校本研修方案一、指导思想以新课程理念为指导思想，以校规划督导处和校教学工作处工作方案为行动指南，以小课题研究为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，实在有效地开展校本研修活动，全面提升语文老师的综合素质，努力进步课堂教学效益，力求到达轻负担，高质量的高效课堂的教学目的。二、工作目的及主要措施〔一〕加强学习，不断进步理论修养和业务程度新一轮的课程改革大潮给广阔老师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相讨论语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求老师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余互相推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断进步自身的理论修养和业务程度，来适应日新月异的教学形势。组兴我荣，争创一流是我们的共同心愿。〔二〕严抓常规教学，努力进步课堂教学的有效性为学生持续开展奠基。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位老师的课堂教学程度，努力进步课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。〔三〕开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动1．课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为老师们提供了一个自我挑战的舞台，更是进步学生综合素质的学习理论基地。根据校本研修方案我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。活动程序确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。活动主题以轻负担，高质量为总目的，努力构建有效课堂，追请教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：1)七年级如何指导学生合作学习，进步课堂教学的有效性；2)八年级怎样激发学困生的学习兴趣，全面进步教学质量；3)九年级如何让学生的作文靓起来，写好应试系列作文。4)如何实现以《龙韵》为载体，激发学生写作兴趣，进步学生的写作程度。负责人及参与对象：由各年级备课组长详细负责，备课组成员共同参与。2．坚持科研兴组的原那么，继续搞好科研活动，发动鼓励老师以备课组为单位，在公开课例的根底上做好小课题研究工作，撰写论文、案例，使老师的专业程度更上一层楼。3．积极争创时机，让更多的老师走出校门，参加各种教研活动，开阔视野，理解最新的教学动态。〔四〕以校本研修活动为依托，促成全组老师全面提升专业素养。1．做好青年老师的培养和辅导工作，鼓励并帮助他们积极参加各类竞赛活动。2．做好案例、论文的撰写指导，积极参加省市教育行政部门的各类征稿和评比。3．利用理论学习时间，在组内进展说课、评课竞赛活动，促进专业开展。4．每位老师都要做教学的有心人，及时记下日常教学中的收获和反思，撰写教育博客，使老师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，进步教学效率和专业素养。5．以备课组为单位，加强对试卷的研究，进步命题质量，完善对资料的搜集、整理和交流。在备课组长的带着下，每位老师必须编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。6．进一步建立好校本资库校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、老师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资，实行资共享。7．继续做好以老带新师徒结对工作，关心青年老师的成长。方案二：语文组校本研修方案一、研修方向：立足校本，改善机制，搭建平台，提升素质。二、研修主题：〔1〕如何培养学生的学习兴趣。〔2〕如何培养读写才能。三、状况分析^p我语文组共有7位老师，中年轻老师占了大多数，在语文教学中，老师们结合新课改，聚焦课堂，遵循规律，质量为本；老师自身注重学理念，重理论，练内力，求开展，教研组内注重抓老师教育，教学程度的提升和教学流程的管理。四、活动时间：每周三下午为组内活动，周五下午为教研活动。五、活动地点：本年级办公室。六、研修措施〔1〕建立理论学习案例分析^p课堂授课－－随堂听课－－教学反思经历交流的学习形式，努力进步校本教研的针对性和实效性。〔2〕制定个人操作形式，对自己的教学行为进展分析^p，提出问题，进展决策。〔3〕组织老师学习常规，实现备课、上课、作业布置与修改，课外辅导等环节科学化、标准化、制度化。〔4〕积极开展研修活动，根据本年级组研修课题，有方案地开展研究与交流汇报。〔5〕组织每周12次教学研究活动，研究解决教学中疑难问题，学习教学经历，总结工作。〔6〕组织老师认真听课、评课，要求本年级组成员多学习，多讨论，多交流，多反思，多总结。〔7〕专题讲座：每期举办一次专题讲座。七、活动安排78月：自学9月：自学检查10月：教学反思交流研讨会11月：语文期中质量调研，后进生辅导检查。12月：〔1〕研讨语文教学中存在的问题。〔2〕老师每人写一份个人研修总结。方案三：语文组校本研修方案一、指导思想：认真贯彻并落实《陕西省人民政府关于加强中小学老师队伍建立的意见》、《陕西省教育厅关于全面推进中小学老师校本研修的意见》和学校《校本研修施行方案》的定位。本学期，真正立足语文教育，确立以人为本的教育思想。把握工具性与人文性统一的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使老师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学程度稳中有升。二、教研工作思路工作作风：团结、合作、务实、创新教学研究：营造气氛、不断深化。做到：有目的、有准备、重过程，有收获。三、教研主题1、小学语文作业设计。2、探究性语文阅读学习。三、工作重点与措施〔一〕加强理论学习，推进新课程的施行工作1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进展深化的学习和研讨，理解其中的【关键词】：^p，理论与理论相结合，做学习型的老师。2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要研起来，要先学后研，努力实现两个零间隔：向理论学习，研究理论开展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的零间隔；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进老师与学生的零间隔，不断进步在小学语文领域里施行素质教育的程度。3、把国培教育作用发挥到最大化。〔二〕改变教研形式，激活语文老师研究热情语文组教研形式，本学期的教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，要改变过去承受式的教研形式，尝试探究参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文老师参与教研的主体意识和创造热情。加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传到法官镇中心学校群。本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进展量化考核，纳入期末评估。〔三〕着重培养学生语文素养1、重视语文理论活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，亲密课堂生活与社会生活的联络，以培养学生扎实的语文才能。每位老师都要重视语文理论活动的组织与开展，将活动与语文有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既纯熟掌握语文技能，又开展思维，培养创新意识和创造才能。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进展阶段抽查。2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴〔1〕一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。〔2〕教给学生读书的方法a阅读性的泛读法b、进展速读训练c、品味性的精读〔3〕教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进展再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。〔4〕指导学生学会积累，进展信息的搜集和整理，并摘录好词好句。〔四〕依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进老师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。倡导团队合作与分享，努力进步课堂教学艺术。三、详细安排：二月：1.老师完成学科方案。2.召开教研组工作会，学习语文教研组校本研修方案。3.围绕《小学语文作业设计》教研主题搜集有关资料。三月：1、学生读书活动指导2、开展研讨《小学语文作业设计》活动，每人要写出交流心得，努力找到合适自己学生的语文作业设计。3、上交本次教研活动主体论文。四月：1、优秀作业展示2、围绕《探究性语文阅读学习》教研主题搜集有关资料。五月：1.专题讲座：学生习惯的培养2.开展研讨《探究性语文阅读学习》活动，每人要写出交流心得。3.上交本次教研活动主体论文。4.继续加强网络研修六月1.复习研讨2.上交教研论文并评选推荐3.教研组总结小学语文校本研修方案表范本【篇一】一、指导思想：课程改革的核心环节是教室教学改革，校本研修应以研究老师行为，解决小学语文教育教学的实际问题为出发点，结合老师需要和学校实际，研训一体，务本务实，增强校本研修实效性，促进教室教学改革，进步小学语文教育教学质量。二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资，学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题，增强小学语文老师的专业修养，进步教育教学质量。三、校本研修内容：新考虑网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容：校本研修理论策略与指导01;校本研修理论策略与指导02;立足校本研修，促进师生开展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资，利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。四、校本研修主题：2+2反思评价法“2+2评价反思法”，(常态教室观摩与教学分析^p听课笔记)教学过程1、两项突出的优点2、两项值得讨论的问题3、对照自己预先的考虑，进展整体反思根本假设：老师的教室发觉与分析^p才能开展与其教室教学才能开展成正比。目的：使老师的教室发觉与分析^p才能的开展可视化。优点：1、集中分析^p特点，防止表浅的、泛化的评价与反思。2、有助于提炼和学____的教学特点(教学艺术)3、有助于有效的反思4、便于评价学员的进展。五、校本研修方法：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，老师交流与学者引领结合的原那么，主要以活动和课题研究为载体来进展校本研修。活动形式多样，可以组建老师沙龙，组织教室观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为打破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。六、校本研修施行步骤：主要围绕“制定研修方案——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。【篇二】一、前言在学校校长室和教诲处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，根据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动方案的通知》为指导，倡导学生学习为中心、学生开展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监视、改良和鼓励功能，引导学校深化教室教学改革，全面进步教学质量。二、工作思路本学期教研组工作将本着务实创新的工作作风，按照教诲处工作安排，开拓性地开展工作;以“进步教学实效性，打造卓越教室”为主要研究课题，通过老师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为打破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，进步教室教学效率。三、工作内容(一)以“学本式卓越教室”的研究为契机，进一步推进语文优化教室教学。1、本期力争语文学科根据“学本式卓越教室”的研究，同时对教材限度的开发邮票上的资与教学相结合。研究出比拟科学的语文教室教学形式。2、语文教研组以主题研究开展教研活动(低段为如何建立科学的学____同体的研究，中段为如何进步学生阅读才能的研究，高段为如何搞好学生学科评价的研究)，常规课教学中，语文继续研究创新语文教学形式，有效利用教室40分钟，开展教研活动。3、语文以说普通话，写标准字为指导，有方案地组织语文老师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。在随堂课的作业中，老师认真指导和严格要求学生写标准字，并定期将学生的小字展出、评比。4、做好学校网页建立工作，开发网上学习。语文老师在网上建立博客，每月25号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。网上对话互相研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断进步自身素养。5、重视研究，不断积累经历。语文教研组必须保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文老师成长。6、语文教研组要围绕学校研究课题，召开课改研讨会，开展教室教学观摩研讨活动，分工协作，要有详细的教研组活动记载，要落实“一课三议”制度。每学期完毕时，在教研组内自评，展示成果，使教研工作落到实处。(二)强化教学根底管理，进步教学质量。(1)严格执行“六认真”(着重做到)：①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。②上课：教室上讲普通话，语言要精炼、标准，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次教室书面作业，作业量适中。教室作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业修改良行修改，作文修改有记录，家庭作业有布置有检查。④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。⑤认真考核：每学期进展两次考试，做好质量分析^p，提出改良措施。⑥认真总结：每人写一篇优质论文，主动参加上级主管部门举行的各类论文比赛。(2)主动参加区教委统筹组织的课程才能培训，利用教委搭建的交流展示平台进展展示，标准语文老师教学管理工作和老师教室教学行为;利用区教委研制的“卓越教室”行开工作的综合评价、“标准教室”、“高效教室”、“教室”等标准和相关工具对语文老师进展督导评估;邀请进修学院学者加大对语文老师的指导、培训力度，全面提升语文老师的课程施行力，构建语文老师的“卓越教室”教学形式，建立“标准教室”，培育“高效教室”，追求“教室”。(3)有效作业研究：各备课组要根据课标的要求，以及学生年段的特点，精选作业，针对性强;作业设计的形式多样性，注重对学生自主、合作、探究精神的培养，关注学生自主学习才能的开展;作业完成讲策略，进步其实效性;布置作业表达因材施教，并分层布置。学期中将进展一次实效作业的专题研讨会。(4)有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自我剖析，天天有教学后记，周周有周记，月月有随笔。做好质量分析^p，每个单元教学检测后要有分析^p记载。语语文老师听课16节以上，语文青年老师每周听课不少于一节。(三)加强语文老师队伍建立，壮大骨干老师群体。一支高素质老师队伍，是我们顺利施行课程改革，进步教育质量的重要保证。抓好队伍建立是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们语文教研组将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。1、继续高度重视骨干老师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的语文青年老师要多压担子为骨干老师的成才搭建舞台，主动鼓励青年老师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干老师提供更多展示、交流才华的时机，使骨干老师尽快出类拔萃，早日成名成家。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不可低估的作用，注意老师的平衡性开展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建立。【篇三】本人是一名小学语文老师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修方案和教学实际情况，特制定个人校本研修方案。一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，积极践行党的教育方针、政策，积极学习“有效教学形式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，互相学____同进步，使自己时刻以中小学老师职业道德标准为准绳，教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，表达创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重老师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面才能在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以进步每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。三、积极参与学校教育教学研究，争做研究型老师。坚持每周听两节课，和老师交流感受、体会，向老师取经学习;坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动，积极参与交流，进步自己对“有效教学”的认知深度，学习别人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效;坚持记教学反思，研究如何改良，如何更高效，并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表。四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。利用网络上传自己的优秀教育教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，与一线老师互相分享、交流，介绍自己的经历，造福一方。五、积极参加各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参加各级各类教学相关培训，拓宽自己的知识面，进步自己的教育教学艺术，进步自己的学识修养，促进自身专业化成长。六、加强网络学习，进步自身素养。教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经历的老师，二问信息量非常丰富的网络，网络求学。网络，是的老师!教学之道，贵在探究。自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理。这是我的今后研修目的!小学语文老师个人校本研修方案小学语文老师个人校本研修方案篇一为了进一步进步自我的业务程度和才能，进步教育教学质量，做一名出色的语文老师;为了拓宽教育视野，充实教学经历，提升创新力，特此制定老师个人的自我研修方案。一、进步师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国老师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《老师职业道德标准》等关于师德师风方面的的知识，实在进步自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时理解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学理论中去，做到理论联络实际。三、提升业务才能1、刻苦练习三笔字、简笔画等教学根本功。2、多多观摩名师教学案例，向名师取经，反思自己教学的得失。3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。4、努力进步多媒体教学技术的程度。四、实在执行科组、上级部门的教研方案和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。2、认真完成各项教研任务。3、自觉地加各种培训活动，积极参加集体备课、上课、评课活动。小学语文老师个人校本研修方案篇二要想给学生一杯水，自己必须是头活水，不断进步教育理论和学术程度，增强知识更新才能和教育教学才能，从各方面不断完善自己，进步自身综合素质是今后开展的需要。根据老师培养方案，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修方案。一、学习理论知识，提升专业素养。注重自身教育理论程度的进步，做一名擅长学习，擅长考虑，锐意进取的学习型老师，学者型老师。1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我方案阅读的专业书籍有：杂志《老师博览》、《小学语文老师》，《中国著名特级老师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论着选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍