《创新能力培养与提高》试题库资料1

《创新能力培养与提高》试题库一、填空题（每题1分）1、创□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□生产体系）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□素构成。5、简言之，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□原理）、技巧和方法。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□8、（信息整合□□）□指专业□□人员将各种信息进行筛选分析、优化组合、综合利用、加工□□和□□□□种能□。□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□题（效益原则）口10、（理论联系实际）□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□11、□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□12、□□□□□□□□散□口）、□□□□□□□□□□13、□□□□□□□□□□□□：1、（侧向移入口口2、侧向转换，3、□□□□□14、（形象□口）就□依据生活中□各种现象加以选择、分析、综合，然后艺□□□□□□□□□15、15、□□□□□□□□□□□理□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□指在□定知识、经验和智力基础上，□活运用各种□□口□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□指在□定知识、经验和智力基础上，□活运用各种□□口□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□,□□□□□三种。□□□□,□□□□□□□□□□□□□□1、□□□□□,2、能□性，3、创造性。□□□□□□、“执行能□”、“专业知识”20、20、□□□□□□就口在理解基础上□深入思口、积极探索、口胆创□。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的综合体现。□□□□□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□知识。23口□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□24口□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□25口□□□□□□□□□□□□□□□□□26口□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□27口□□□□□]□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□28口□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□文修养）□29口□□□□□□□□：1口（著口□）□2口工业产权。30口□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二、单选题（每题1分）1□□□□□□:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□A1□□体系B1逻辑体系J□维体系D1生产体系2□□□□□□□□□□,□□□□□□□□：□□□□□□□AHIBUIJ数据D1□验、3□□□□□□□□□□BHA1□造力B1□□□J生产力□□□□□引入（必口（B],□□□□□□□□,4□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□AHIJ制造BUID1劳作□A1_□□□□□□□□,□□□□5□□□□□□□□□□□□□□□□□□意义。A1爱国主义J□□能力BEI□□□□□□□□□（Q_□□□□□□□□□□□□□6、专业技术人员实习创新的过程：1、产生灵感。2、（2。3、验证创新构思。4、总结反馈。A、分析总结B、发表论文C、科研实验D、提出创新构想7、技术创新战略是指企业进行O经济活动的谋划。A、科研开发B、生产经营C、推广销售D、技术创新8、（）是人类认识或学习活动的普遍规律之一，是创新能力培养必须遵守的。A、科学实验B、理论学习C、理论联系实际D、数据分析9、创新能力的培养，目的是要使专业技术人员获得理论和O相结合的比较完全的知识，促进全面发展。A、实际B、经验C、工作D、实践10、必）是指专业技术人员将各种信息进行筛选分析、优化组合、综合利用、加工创造和创新的一种能力。A、信息整合能力B、信息分析能力C、加工创造能力D、综合利用能力11、9泛指在创新思维过程中所需要运用的、能直接或间接地起到某种开拓和突破作用的各种思维方法。A、科学思维B、数理思维C、创新思维D、改造思维12、创造性思维可以不断增加人类知识的（A），不断推进人类认识世界的水平。A、总量B、力量C、数量D、种类13、理论一般可以理解为工”的体系，是系统化的理性认识。A、总结B、原理C、经验D、分析14、逆向思维的特点包括（B）A、形象性B、普遍性C、概括性D、相似性15、学习能力是把知识资源转化为O的能力。A、知识资本B、科研产品C、社会效益D、经济效益16、理论来源于（）、高于实践同时又能反作用于实践、指导实践。A、创新B、学习C、实践D、科研17、理论创新是以（A）为主导，以改进现实世界的活动作为一种自由、自觉的创造性活动。A、理论进步B、实验结论C、科研分析D、文化进步18、（A）是人类独有的本质特征和生命表现。A、理论创新B、科学探索C、追求创新D、实践创新19、任何新理论的创建都离不开（A）的发现与使用。■A、新思想B、新观点C、新材料D、新视角20、在知识经济时代，心）已成为社会发展的决定性因素。A、发明创造B、积极创新C、劳动生产D、科学技术21、（B）是指开展组织工作的能力。A、管理能力B、组织能力C、协调能力22、专业技术人员，除了有创新精神外，还要有（），才能在工作中实现创新。A、学习能力B、创新能力C、动手能力D、科研能力23、思想是行动的指南，（）在一定程度上决定了行动的方向。A、思想意识B、价值观念C、宗教信仰D、社会分工24、只有不断的积累学术上、q的小创新，才会在专业领域里提出大的、可实现的创新思想。A、生活上B、工作上C、技术上D、生产上25、设想的分类与整理，一般分为（B）和幻想型。八、创造型B、实用型C、理想型D、特殊型26、（C）包括专利权、商标权、著作权等。A、发明权B、经营权C、知识产权D、生产权27、实施知识产权战略的主体是企业，这需要有三个条件：1是压力，2是（D），3是能力。A、努力B、潜力C、合力D、动力28、知识产权管理既是一个理论问题，更是一个（D）。BB、客观问题A、科学问题C、学术问题D、务实问题29、英国经济学家费里曼继承了熊彼特的创新概念，认为创新不仅指技术创新，还包括（B）等其他方面的创新。A、科学研究创新B、组织管理创新C、行为方式创新D、协调配合创新30、自主创新能力是一个国家的核心竞争力，是（C）的重要组成部分。BB、国家战略A、科学发展C、综合国力DC、综合国力三、多选题（每题分）1、创新的过程分为四个阶段，分别为（ABCE）BB、酝酿期A、准备期C、明朗期D、总结期E、验证期2、创新工程中常见的十大创新原理其中包括（ABD）A、群体原理B、换元原理C、零和原理D、综合原理3、专业技术人员创新能力培养的意义体现在以下几个方面：（ABDE）A、增强国家的综合国力B、提高社会效益和经济效益C、促进社会发展D、提高企业的竞争力E、促进个人职业生涯的发展4、下面哪几个方法是属于创新技法（ABD）AA、还原法B、形态分析法D、仿生法CD、仿生法5、战略管理的层次分为（BCD）A、运营层战略B、总体层战略C、职能层战略D、业务层战略6、按照亚里士多德的三个联想定律，可以把联想分为三种类型（ABD）A、相近联想B、相似联想C、相关联想D、相反联想7、培养创新思维的实用方法包括（ABCD）A、分合法8、心智图法1目录法D、检核表法8、侧向思维的运用方式有三种：（ACD）A、侧向移入B、侧向分离C、侧向转换D、侧向移出9、创造性思维的特征中包括（BCD）A、完整性B、风险性C、艺术性D、灵活性10、专业技术人员学习能力的内涵包括三个方面（ABC）A、信息处理能力B、保持知识结构更新的能力C、专业技术人员的团体学习能力D、分析总结能力11、专业技术人员的学习能力的拓展包括以下几个方面（ABCDE）A、树立终身学习的理念B、弘扬理论联系实际的马克思主义学风C、合理安排学习时间D、掌握科学的学习方法E、拓宽学习渠道12、下列哪些属于理论创新的原则（ABCDE）A、科学性B、先进性C、可行性D、完整性E、人文性13、知识时代背景下的科技创新的构建组成需要从四§立三个方面相互协作渗入。A、科学的研究B、技术的进步C、应用创新D、发明创造14、头脑风暴何以能激发创新思维？其激发机理有以下几点（ACDE）A、联系反应B、团队精神C、竞争意识D、热情感染E、个人欲望15、创新人才是指在（ABCE）等领域做出新颖、独特而有价值的作品、产品、运营模式和管理体制的人才。A、学术研究B、商业运营C、政府管理D、发展规划E、艺术设计16、以下哪些特点属于知识产权具有的特点（ABD）A、独占性或专有性B、时间性和地域性C、经济性D、法定性17、知识产权管理是知识产权战略制定、（BCD）、人员培训、创新整合等一系列管理行为的系统工程。A、战略规划B、制度设计C、流程监控D、运用实施18、知识产权战略的原则包括(ACD)B、B、共享原则D、借鉴原则A、私权原则C、地区分别原则19、知识产权战略可分为多个层次，包括(ABDE)A、区域知识产权战略B、行业知识产权战略C、事业知识产权战略D、国家知识产权战略E、企业知识产权战略20、经验表明，凡是创新能力较强的国家，研究开发活动一把主要集中在企业，其次是(CD)B、事业单位AB、事业单位C、大学院校DC、大学院校四、判断题(每题分，对的打“，”错的打"X”)创新能力是民族进步的灵魂，是经济竞争的核心。知识和创新的关系不大，创新能力和知识水平关系不密切。X)创新就是我们常说的发明、发现、创造。X)四、判断题(每题分，对的打“，”错的打"X”)创新能力是民族进步的灵魂，是经济竞争的核心。知识和创新的关系不大，创新能力和知识水平关系不密切。X)创新就是我们常说的发明、发现、创造。X)4、5、64、5、6、还原法也称为终点回归法。□X)信息获取能力是指管理创新主体带着强烈的创新意向和愿望去洞察信息所含情报的能力。世界上的一切都处于变化之中，量变到一定程度就会发生质变。7、巧和方法。□X)创新能力的培养不一定要遵守理论联系实际的规律。□X)形象思维的特点包括：形象性、创新性、辐射性、概括性与幻想性。7、巧和方法。□X)创新能力的培养不一定要遵守理论联系实际的规律。□X)形象思维的特点包括：形象性、创新性、辐射性、概括性与幻想性。X)多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思维。创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些法则、11、12、关于“能力”的类别，可以区分为“思考能力”、“执行能力”、“专业知识”三种。□X11、12、关于“能力”的类别，可以区分为“思考能力”、“执行能力”、“专业知识”三种。□X)13、理论创新可以根据自己的主观愿望、随心所欲进行创新。X)美国心理学家鲁滨逊设计的有效学习方法包括五个步骤：浏览、问题、阅读、回忆、复习。1414、科技创新的基本方面总的来说可以分为三个大方面：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。15、所谓人本管理就是把人作为工具、手段，从而创造出新的技术和方法。(X)□4□4□4(X)(X)(J)理论创新是社会全面创新的基础，是社会进步的动力之一。创新不属于一种科学精神，只是一种创造能力。国家知识产权战略是单指知识产权事业自身的发展战略。知识产权包括两类：1、版权。2、工业产权。五、论述题（每题10分，共40分）创新的原则有哪些？遵守科学原理原则市场评价原则相对较优原则机理简单原则构思独特原则不轻易否定，不简单比较原则如何深刻理解创新能力的内涵？三种观点：一是创新是运用所有已知的元素，其中包括现有的知识和经验，产生一种独特的、创新的、有用于社会或个人价值的产品的能力。它由创新意识，创新思维和创新能力三部分组成，其核心是创新思维；二是创新是由两个相互关联的部分组成，一是对现有知识的收购，重组和利用，另一部分是创新能力的新思路，新技术，新产品的研究和发明。三是创新能力应具备的知识结构包括基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识以及综合性知识四类。专业技术人员创新能力培养的意义是什么？增强国家综合国力提高社会效益和经济效益提高企业竞争力促进个人职业生涯发展请叙述创新思维的几种表现形式。理论思维多向思维侧向思维逆向思维联想思维形象思维如何培养专业技术人员的学习能力？具有终身学习的观念和愿望，能够学以致用具有终身学习的观念和愿望勇于实践，学以致用明确学习目标，坚持不懈地努力善于学习，提高学习质量和效率学会创新学习能够充分利用多元学习渠道，掌握各种全新的学习方法为什么要强调专业技术人员实施人本管理的必要性？科学激励，激发专业技术人员的工作热情和积极性理解尊重，增强专业技术人员的主人翁责任感和使命感强化培训教育，提高专业技术人员的业务技能和整体素质做好思想政治工作，理顺专业技术人员情绪、转化专业