五年级语文松鼠知识点

五年级语文松鼠知识点五班级语文松鼠学问点梳理

《松鼠》一文以生动传神的描写及精确     而简练的说明，介绍了松鼠美丽的形状、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人宠爱的特点，表达了对松鼠的宠爱之情。这里给大家共享一些五班级语文松鼠学问点，欢迎阅读!

五班级语文松鼠原文

松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜爱。它们虽然有时也捕获鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快，特别灵敏，特别机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的漂亮尾巴，显得非常美丽。尾巴老是翘起来，始终翘到头上，自己就躲在尾巴底下乘凉。它们经常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不隐藏在地底下，常常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜爱住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，相互追赶。它们似乎很怕剧烈的日光，白天躲在窝里乘凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。

松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是非常警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锋利，动作是那样灵敏，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很洪亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不兴奋的叫声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又洁净又温和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又平安。窝口朝上，端端正正，很狭窄，牵强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡   起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干洁净净的。

____________

本文是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。

五班级语文松鼠学问点

生字组词：

鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠

秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀

玲：小巧玲珑玲玲盈耳

珑：玲珑活泼玲珑剔透

歇：休息歇脚停留歇业歇斯底里

窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝

滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调

拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧

狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢

勉：牵强勉励勤勉共勉勉为其难

梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子

多音字：

翘：qiào翘起来qiáo翘首

露：lù露水lòu露马脚

塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞

扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎

形近字：

鼠(松鼠)舅(舅舅)

玲(玲珑)铃(铃铛)

拾(拾取)给(给力)

滑(滑倒)猾(狡猾)

狭(狭小)侠(大侠)

梳(梳头)流(流淌)

词语解释：

乖巧：(言行等)合人心愿;讨人喜爱。也指机智。造句：爷爷养的小花猫特别乖巧。

驯良：和顺和善。造句：梅花鹿性情驯良，温存可爱。

强健：强壮有力。造句：战士们迈着强健的步伐穿过广场。

灵敏：(动作、思路等)快速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很灵敏。

蛰伏：动物冬眠，埋伏起来不食不动。

警觉：对危急或状况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗非常警觉，一有动静就会叫个不停。

锋利：(刃锋等)尖而快。造句：在敌人面前他英勇地亮出了锋利的匕首。

宽敞：宽敞：宽大。

牵强：将就;凑合。

反义词：

美丽——丑陋喜爱——厌烦

灵敏——笨拙隐藏——暴露

宽敞——狭窄坚实——松软

近义词：

美丽——漂亮喜爱——宠爱

强健——强健警觉——警惕

隐藏——躲避剧烈——猛烈

锋利——尖锐狭窄——狭小

词语搭配：

面容(清秀)身体(强健)

四肢(轻快)(玲珑)的面孔

(晴朗)的夏夜(剧烈)的日光

课内问题：

1.默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

答：(1)形状特征——美丽。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快，尾巴上翘。

(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打搅人们的生活。

(3)行为特征——乖巧。松鼠聪慧有才智，行动轻快灵敏。松鼠搭窝时细心讲究，搭出的窝既坚实又舒适。

(4)生活习性——干净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干洁净净的。

2、体会表达上的不同。

相应的句子：

松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜爱。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体强健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的漂亮尾巴，显得非常美丽。尾巴老是翘起来，始终翘到头上，自己就躲在尾巴底下乘凉。它们经常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又洁净又温和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在—起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又平安。窝口朝上，端端正正，很狭窄，牵强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮挡   起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干洁净净的。

表达方法：

课文主要采纳拟人的写法来介绍松鼠。

选文片段主要采纳列数字的说明方法。

五班级语文松鼠教案

教学目标：

1.感受松鼠的漂亮和可爱。

2.激发同学对小动物的宠爱。

教学重难点：

重点：感受松鼠的漂亮和可爱。

难点：激发同学对小动物的宠爱。

教学预备：自制课件

教学时数：1课时

教学过程设计：

〈一〉渲染学习氛围

1.同学们，今日我们一起去森林乐园玩，好不好?

2.这一路上会遇到很多动物，咱们一见到他们就立刻跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上消失几种小动物)

[设计意图]通过活泼轻快的音乐，艳丽生动的画面，吸引同学，激发其学习的爱好]

〈二〉整体感受松鼠

1.松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?

2.课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你肯定会知道!

(了解课文是从松鼠的样子、游玩、

搭窝、吃食四个方面进行描写，依据同学的回答，老师随机板书)

〈三〉感受松鼠的形状的美

1.我们班的小伴侣读书可仔细啦，下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的，谁来读第一自然段。

2.现在我请大家做件事，你们再看看这段话，记住你认为很关键的词语，待会我要考考大家的记性。

3.读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开头考啦。这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)

师：下面，可要睁大眼睛，集中留意力，跟着我的鼠标走。鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就立刻举起手。

[设计意图：通过竞赛的形式，抓关键词的学习方式，感受松鼠的形状美]

4.指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的漂亮、可爱。现在，谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)

(3)师生接读

(4)谁也上台来当回小老师，和你的同学们合作读这个自然段?

[设计意图：指导同学有感情地朗读，进一步感受松鼠形状的`漂亮。这样的教学设计不仅体现“活”，更重要的是非常好玩，孩子们能在趣中学，同时也能起到师生互动，生生互动的作用]

〈四〉感受松鼠打窝的巧

1.读的不错，松鼠不只样子漂亮，也很机智，他还有什么本事呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)

2.下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。)

3.质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?

你能在这句话中找到答案吗?

4.感受打窝的奇妙

看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。(出示整段)

我们一起来读读第一句(松鼠经常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪慧的动物呀!(板书：聪慧)

[设计意图：充分地给孩子读的时间，充分地给孩子发觉的机会，从而激发了孩子学习的爱好。孩子在这样的学习氛围中懂得了松鼠为何这样搭窝。获得“读”和“找”的机会后，孩子再次获得“说”的机会。]

〈五〉感受松鼠活动的趣

1.现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示其次自然段)

2.请同学们放声自由读这个自然段。

3.瞧，我给大家带来了一张松鼠追赶玩耍的图片，你们觉得这图片怎样?

4.师：我们班的小伴侣都很聪慧。我