历史个人教研工作计划范文

第88页共88页历史个人教研工作方案范文历史教研组个人工作方案(一)本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作方案，深化学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，进步两种才能(自主才能及老师挖掘教材资整合资的才能)，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们的努力。一、抓好常规工作1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习才能;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵敏灵敏运用现代化多媒体技术和网络技术，进步课堂教学效率。3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展示;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。4、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。二、大力改良课堂教学国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。三、实在搞好校本教研活动1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、集体备课要按照学校制定的根本程序进展：分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展：1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课老师都要积极参与听评课并进展反思，做到人人都有材料。4、主动、积极投入课改，及时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。最后，在教诲处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务!历史教研组个人工作方案(二)一、教研目的认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的施行研究，大力施行素质教育，营造优良的教科研气氛，主动开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建立，以学生的开展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学形式和教学方式的多样化，进步教学的有效性和针对性，施行有效教学，不断进步政史地学科的教育教学程度，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性开展做出奉献。二、教学研究、教改课题1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资有效实现该学科的课程目的”;每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生搜集信息处理信息才能的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析^p的撰写要认真做好。2.“如何进步初三政史学科教学和复习的有效性”。三、本学期主要工作本学期以改良教法、学法，优化教室教学效果为主旨，以进步老师业务才能为目的，主动开展教研教改工作。(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革教室教学的形式，进展教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，进步老师处理教材的才能，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。(3)组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进展评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作用。(二)扎实做好常规教学和教研教改工作(1)认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。(2)加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导老师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注局部转变为在研究整体的根底上关注局部。加强团队协作的才能，施行资共享，进步教学效率和教学质量。(3)教室教学要坚持“老师为主导，学生为主体，思维为核心，才能为目的”的教学原那么，教室教学中有优良的师生互动，建立和谐的师生关系，引导老师主动将信息技术应用到教室教学中来，充分开发和利用网络信息资，进一步激发学生的学习兴趣，扩大教室容量，向大容量、快节奏的现代教室靠近，实在进步教室教学的实效性。(4)重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员互相间的学习交流，不定期听课，学习其他老师的教学经历。通过开展听课、评课活动形成互相学习，取长补短的优良教学风气。(5)重视教学情况的反应与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进展调整，可以少走弯路，多出成效。(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析^p、讲评、反应工作，保证考试的有序有效。历史教研组个人工作方案(三)一、指导思想根据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素质教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考形式，重点抓好学校教研教学工作，努力进步教育教学质量，全面进步学生素质，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目的。二、详细工作安排本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面进步历史教学及教研质量;加强中考研究，重视信息交流，不断进步我校历史学科中考程度，配合学校做好各方面工作。1、制定落实教研活动方案明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特别是九年级的历史教学，针对学校制定的中三教学目的，配合学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实细节：①、完善备课组工作，每周一次，常交流、多研究，特别是对中考信息的采集、研究分析^p。②、结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时修改，重点同学要面批;分析^p、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。③、同组老师认真完成听课方案，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。2、加强备课组活动，进步教学质量利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对九年级的复习，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定实在可行的教学方案。精选资料，精选试题。3、抓好课堂教学，活泼课堂气氛，进步课堂效率本学期将紧紧围绕素质教育，着重进步课堂即时效率。充分利用好“班班通”进展日常的教学，采取开设研究课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使课堂效率得到进步。①、开设九年级历史复习研讨课。从才能角度出发，将根底知识与才能培养相结合，培养学生的解题才能和分析^p问题才能。②、结合学校的“日赛课”，有方案的进展教学研讨。4、展开课题研究，深化教育教学改革教研组将继续展开对“先学后教当堂训练”课题的深层次研究。在实际教学进一步进展讨论，同时落实细节，明确各人分工，分阶段按方案施行。在过程将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展经历交流总结。为课题的结题做好充分的准备。5、落实月考制度，做好成绩分析^p作为阶段教学检测的一种方式，可以及时理解学生学习情况，反应教学成效。在成绩分析^p时一定要细，明察秋毫。①、认真出好每一份试卷。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。②、认真修改、认真分析^p、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。③、亲密注意差生、优生的流向。通过测试发现差生，重点进展原因分析^p、方法指导。6、进一步完善网络教研活动。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，及时上传资，以到达资共享。历史教研组个人工作方案(四)本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作方案，深化学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，进步两种才能(自主才能及老师挖掘教材资整合资的才能)，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们的努力。一、抓好常规工作1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习才能;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵敏灵敏运用现代化多媒体技术和网络技术，进步课堂教学效率。3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进展充分的展示;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;并且及时召开备课组分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。4、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。二、大力改良课堂教学国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用"自主、合作、展示"的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。历史教研员工作方案范文历史教研员工作方案范文(一)本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作方案，深化学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量;贯彻一个标准(课程标准)，进步两种才能(培养学生自主才能及老师挖掘教材资整合资的才能)，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们的努力抓好常规工作：1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵敏灵敏运用现代化多媒体技术和网络技术，进步课堂教学效率。3、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。5、坚持互相听课、互相评课。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师虚心学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动。最后，在教务处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务!历史教研员工作方案范文(二)我校历史教研组是一个充满活力与活力，团结向上，发奋有为的团队，正式成立。现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下：一、历史教研组概况xx二中历史教研组现有老师x人(其中高中部x人，初中部x人)，承当全校初、高中共x个班级的历史教学任务。x人具有本科学历，x人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级老师x人，中学一级老师x人，中学二级老师x人，40岁以下青年老师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年老师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的老师队伍。近年来，我校历史教研组老师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、、课尖评比、骨干老师评比等比赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和奖励。202_年至202_年期间，承当的xx市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略实验研究”已经于202_年x月顺利结题。目前正主持xx省教育科学研究重点工程202_年度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”。x____师还参与了国家级子课题“高中历史考试评价题型及其功能研究”的研究。二、根本工作思路1.坚持以学校工作全局和校教诲处、教科室的工作部署为根本指针;以新课改理念为根本指针。2.坚持以课堂教学改革为中心(立足常规教学与课题研究工作有机结合);以老师为中心(调动全组老师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋打破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中);以学生为中心(培养学生学习历史的兴趣，全面进步教学质量)3.全面进步教育教学才能和教科研程度(“内练素质,外树形象”);争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”;争创先进教研组;为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。三、详细工作1.抓好常规教学工作。(1)每位老师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到合适学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。(2)加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组认真落实教诲处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课间向45分钟要效益;课后及时反思成败得失。(3)全组老师必须苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素质和学生的学习才能都能得到进步。2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。每年的中考和高考牵动千家万户。承当毕业年级历史教学的老师责任重如泰山。初三年级争取在本学期完毕所有新课，制定下学期复习方案。高三年级争取在9月底完毕新课，进入第一轮单元复习，以掌握根底知识、培养根本才能为目的。要根据《考试大纲》对教材中的根底知识点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，进步分析^p历史问题的根本学科才能，在此根底上将根底知识系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年x月完毕第一轮单元复习，为第二轮专题复习打下扎实的根底。初、高三历史老师还要认真研究《考试大纲》和近年来的中考、高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方理解和搜集中考、高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。3.做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。根据学校教诲处和教科室的要求，历史教研组所有高级老师和局部一级老师必须指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业修改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一安排—个人主动申报—组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。4.认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。我省初、高中新课程改革已经分别于202_年和202_年全面施行，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“研究型老师”，实在把新课程理念早日融入到教学过程中。5.组织老师参加各类教研活动等。根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织老师参加滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等;鼓励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文;到达通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。6.将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。202_年x月至x月是我们承当的省级课题《构建高中历史新课程教学评价体系的研究》的深化总结阶段。为了完本钱阶段的研究任务，做好最后阶段的结题以及后期成果推广工作，根据《安徽省教育科学研究省级课题管理方法》的要求、《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”的《开题报告》及《施行方案》中制定的方案，结合前期研究任务的完成情况，我们将制定《“构建高中历史新课程教学评价体系的研究”深化总结阶段及结题工作施行方案》，待学校批准后正式施行。我们要以课题研究工作为根本抓手，将课题研究与日常教学工作严密结合，全面进步教学质量。历史教研员工作方案范文(三)一、指导思想本学期，我将借助新课程改革的强劲东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素质教育精神的教育观念，以学生开展为根本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。通过讨论，进步认识，强化责任，以更新观念为前提，以进步自身素质为核心，以进步课堂教学效率为重点，进步教育教学质量。以《历史课程标准》和课改理论为根据，特制定本学期个人教研活动方案。二、详细活动内容(一)常规教研1、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论根底，实在转变观念。培训和学习中，要积极参与，深化反思自己的`教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，2、学习《历史课程标准》，对本册教材进展分析^p。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。3、在课堂教学中，实在转变自己的行为，正确把握历史教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程。4、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，并做到学以致用。6、认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结和课后反思。7、作好相关资料的搜集和整理。8、对各项工作进展认真的总结和评价历史教研组工作方案模板【篇一】在新的学期中，中学历史教研组将在学校教科室的领导下，结合各年级组的实际，以提升老师专业素质为重点，以进步教学质量为核心，狠抓常规管理，力争教研工作获得新的成绩。一、本学期的主要工作：1、教学常规：认真学习、理解、理论“有效教育”理念;认真催促、检查本组教学常规的建立，标准教案书写，强化课件制作，突出教学流程设计与学习方式的选择运用;按时按量完成好听课任务，提升听课记录质量;落实好作业检查的质量要求。2、教研活动：①认真组织好每次教研活动，强化全组的教研风气。每周做到活动有主题、有主讲人、有小结、有记录。每周例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三下午2：30前，地点为实验楼三楼，时量为2节课。②坚持自主研训，不断进步教育教学才能。不断理论有效教育的课堂形式，不断理论学习方式的应用(包含自主、合作、承受、体验等方式)与整合。每组每学期完成1-2次的“有效教育”课型的研讨。③加强备课组建立，进步集体备课的质量和程度。各备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，做到“三定”(定时间地点、定中心发言人、定内容落实)、“四统一”(统一要求、统一进度、统一学习、统一考核)，团结协作，充分发挥集体的智慧和力量。3、积极开展有历史学科特色的活动，进步中学生学习历史的兴趣，提升人文素养和道德情操。正式启动“历史文化剧社”的创立，每学期创编二个历史剧，初一、高一年级学生本学期各拿一个剧目在校艺术节上演。4、进一步完善历史教研组网页建立，明确每一个老师的责任。不断更新内容、丰富版面。5、加强对青年老师的培养。落实历史组“三个一”形式：装备一名师傅、上一堂示范课、磨一堂研究课。给新年轻老师搭台子、压担子，使之成长更快、更好。师徒搭配安排：高一：彭志琼刘旺;高二：阳桃黎卓;6、积极参加长沙市职业技能大赛学校选拔活动。历史组将选派三名代表参加。二、历史教研活动的详细安排:周次教研内容1、开全组工作会，总结上期工作，传达和讨论本学期教研方案2、参加长沙市教研工作，观看契丹文物精华展;上交老师寒假作业3、报名参加长沙市职业技能大赛学校选拔赛和市历史说、教课比赛4、组内赛课第1堂初一吴永吉5、(放八天国庆假)6、观摩“星城杯”老师选拔赛、组内赛课第2堂高一刘旺7、初三历史复习研讨会8、组内赛课第3堂初二曾维成9、观摩长沙市赛课、组内赛课第4堂高二黎卓10、期中考试11、高三教学研讨会12、高二学业程度考试研讨会13、组内赛课第5堂初三徐丽14、组内研讨课高三李晓斌、安排初一历史剧社参演艺术节15、高二学业程度考试研讨会16、组内赛课活动总结即公开课磨课17、学校“有效教育”赛课18、学校“有效教育”赛课19、对全组教学常规进展检查、评比20、各肄业年级进展复习、期考21、参加学校的培训备注如与学校安排冲突，将作适当调整，并另行通知【篇二】本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作方案，深化学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量;贯彻一个标准(课程标准)，进步两种才能(培养学生自主才能及老师挖掘教材资整合资的才能)，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们的努力，提出以下等要求。首先，抓好常规工作:1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习才能;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵敏灵敏运用现代化多媒体技术和网络技术，进步课堂教学效率。3、作业量要适当，不留重复机械性的作业;留了作业要及时修改。4、加大对学生的检查力度。课堂上要经常提问或安排小考;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。第二、大力改良课堂教学:国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个"有利于"，概括地说就是--发挥两个作用(主导与主体)，转变两个方式(教与学)，使历史课堂多多呈现"动"与"活"的情景，从而实现课堂教学的"优化"，因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用"自主、合作、探究"的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。第三、实在搞好校本教研活动:1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题"挖掘整合教材资。培养学生的自主才能"，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子课题为"开卷后的历史资整合"。我们将定期进展研究和总结运用，为我们的教学效劳。3、集体备课要按照学校制定的根本程序进展:分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展:1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。4、鼓励组内老师写详案，教案中要突出学生的主体地位、突出师生互动和情景设置，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听评课活动。根据学校安排，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过挑选和大家推荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。每一位任课老师都要积极参与听评课并进展反思，做到人人都有材料。6、加强青年老师培养。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师迅速成长。催促青年老师加强根本功训练，鼓励青年老师参加各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，进步青年老师教学程度。鼓励老师们订阅学科杂志，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作。1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考察"。着力进步课堂效率;课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要根据学生个性施行因材施教，为他们定准目的，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好开展。同时做好绩差生的转化工作。2、组织初三老师认真学习、深化研究近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联络近几年中考试题，讨论复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。3、初三老师要及时汲取外部信息，调整教学策略，进步教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析^p，为初三教学献计献策。4、聚集资料，为循环教学提供借鉴。落实"自主学习、合作学习"，认真备好课，优化资，共享成果。最后，在教务处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务!【篇三】一、加大教研组的建立力度，共建文明教研组。充分利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组老师。加强常规管理，标准各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目的要求。严格作息制度。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻老师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，互相关爱，互相理解，互相帮助，携手共创一个教研气氛浓重安康向上的优良的教研组。二、加强集体教研力度，构建集体备课新形式，促进本组老师整体教研程度的进步。1、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资共享备课法，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的根底上，按照新课程理念，对教材进展科学的构思﹑创意，并设计出教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。鼓励每位老师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的老师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，进步全组老师的整体教研教学程度。2、师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图进步。为尽快进步教研组年轻老师的教学程度，我们提倡以互相听课，以老带新，师徒结队等方式，到达博采众长，补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出教学方案。三、坚持政治、业务学习，进步政治、业务素质。“名师出高徒”，为了进步全组老师的业务理论程度，按照区教研中心和学校的要求，积极组织老师参加各级各类政治、业务学习培训，研究有关历史著作，关注历史开展的新动向，注意学科之间的互相兼容，注重知识的长期学习和积累。通过学习，拓宽知识，夯实根底，进步了每位老师的自身素质。四、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。每位实验老师要结合实际在课堂、课后、假期有方案的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探究一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探究学习、总结交流、成果展示等，不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经历和做法，提出研究的问题和解决的方法。五、学区教研活动与校本课程有机整合。本学期我们继续按照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。同时我们将继续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为打破口，拓宽课程资。并将校本课程与学区教研活动有机整合。我们本照的宗旨是：经历共享，优势互补，携手共进，共求开展，共同进步学区老师的教研教改程度。主要活动内容：梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨交流如何开展开好历史校本课程等。六、反思—总结—进步—收获。提倡每位老师结合自己的教学不断反思，总结每节课的成功与缺憾，提醒教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。此外，在遵循《环翠区教育资库建立的详细意见》的同时，结合《实验中学教育资库建立的有关规定》，按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品聚集到资库，以求统一管理，到达资共享1．定期召开教研组会议，及时总结各备课组的工作。组织老师参加“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选活动。制定专人，明确任务，每月定量上传校园网文章、试题、课件、活动图片等。配合校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作。积极配合教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。2．加强备课组活动，继续加强集体备课，丰富课堂教学，进步教学质量。高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题，注意对高考信息的采集、研究分析^p，做好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手。制定实在可行的复习方案。精选资料，将根底知识与才能培养相结合。结合学校月考制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，认真修改、认真分析^p、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对尖子生的培养和训练。高二备课组要结合学生实际，课堂教学注重根底知识的讲解和重难点的打破，注重对学生学习方法的引导。要给学生明确高考的方向。高一备课组在总结以往会考经历的根底上，继续研讨会考的教学和复习工作，配合教研组和学校做好青年老师的培训工作。3．认真完成听课方案，继续加强课堂教学形式的探究和研究教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。青年老师不仅要认真听本组老师的课，还要去听其他学科老师的课，老老师要互相听课，做好听课笔记，汲取别人的长处，及时弥补自己教学中的缺乏，迅速进步教学程度，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些缺乏之处？三是你认为本堂课的教法是什么？使课堂教学形式走“模拟——创新——实效”之路，要求骨干老师人人有形式，一般老师个个都参与，在此根底上，形成合适自己的具有特色的课堂教学形式。4．以备课组为单位，每位老师至少上好一堂电子白板课。5．校本课程开发教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次研究。落实细节，明确个人分工，分阶段按方案施行。在过程中将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展交流总结6．组织教育理论学习，撰写教研教学论文以进步自身素质为主，认真学习教育理论，综合进步教学才能，及时理解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力进步论文的数量和质量。7．全组老师积极主动参加老师专业知识考试，并及时对试卷做出评析。历史教研组工作方案范例【篇一】本学期我们历史教研组将全面落实学校教务处的工作方案，深化学习领会我校的办学理念，围绕构建高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量;贯彻一个标准(课程标准)，进步两种才能(培养学生自主才能及老师挖掘教材资整合资的才能)，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们的努力，提出以下等要求。首先，抓好常规工作:1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析^p、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络;注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性;重视考前训练和讲评，研究中考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习才能;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵敏灵敏运用现代化多媒体技术和网络技术，进步课堂教学效率。3、作业量要适当，不留重复机械性的作业;留了作业要及时修改。4、加大对学生的检查力度。课堂上要经常提问或安排小考;每个单元之后要进展单元测试或单元练习;每次月考之后要及时召开备课组分析^p会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组"传帮带"的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。第二、大力改良课堂教学:国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析^p问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个"有利于"，概括地说就是--发挥两个作用(主导与主体)，转变两个方式(教与学)，使历史课堂多多呈现"动"与"活"的情景，从而实现课堂教学的"优化"，因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用"自主、合作、探究"的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。第三、实在搞好校本教研活动:1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题"挖掘整合教材资。培养学生的自主才能"，并结合我组实际和学科特点，特制定我组的教研子课题为"开卷后的历史资整合"。我们将定期进展研究和总结运用，为我们的教学效劳。3、集体备课要按照学校制定的根本程序进展:分配任务→制定方案→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反应。主备人的发言要围绕以下内容来进展:1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。4、鼓励组内老师写详案，教案中要突出学生的主体地位、突出师生互动和情景设置，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听评课活动。根据学校安排，在10月18日-11月5日，每个备课组要结合校本教研推出一节公开课，经过挑选和大家推荐，初一备课组由谁讲，时间为班级是班，课节是第几节课，初二备课组由讲，初三备课组由讲。每一位任课老师都要积极参与听评课并进展反思，做到人人都有材料。6、加强青年老师培养。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师迅速成长。催促青年老师加强根本功训练，鼓励青年老师参加各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进展教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，进步青年老师教学程度。鼓励老师们订阅学科杂志，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作。1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考察"。着力进步课堂效率;课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要根据学生个性施行因材施教，为他们定准目的，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好开展。同时做好绩差生的转化工作。2、组织初三老师认真学习、深化研究近年中考历史试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联络近几年中考试题，讨论复习新思路，使初三的复习教学更具有针对性。3、初三老师要及时汲取外部信息，调整教学策略，进步教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析^p，为初三教学献计献策。4、聚集资料，为循环教学提供借鉴。落实"自主学习、合作学习"，认真备好课，优化资，共享成果。最后，在教务处直接领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项工作任务!【篇二】一、加大教研组的建立力度，共建文明教研组。充分利用教研组例会时间，组织全组老师学习、领会并贯彻、落实学校的各项规章制度，及时把例会精神传达给全组老师。加强常规管理，标准各项教学活动。总结教研组工作情况，提出新的目的要求。严格作息制度。利用平时、例会、各项教研活动增进组员之间的沟通，关注、培养年轻老师的成长，使教研组成员都能心往一处使，劲往一处用，互相关爱，互相理解，互相帮助，携手共创一个教研气氛浓重安康向上的优良的教研组。二、加强集体教研力度，构建集体备课新形式，促进本组老师整体教研程度的进步。1、充分发挥教研组、备课组集体教研的作用，提倡资共享备课法，严把集体备课关。要求每个年级备课组在认真研读新课标﹑教材的根底上，按照新课程理念，对教材进展科学的构思﹑创意，并设计出教学方案，精心备好、上好每一节课，向45分钟要效益、要质量。鼓励每位老师通过集体备课能博采、会提炼、善创新，成为新时代的科研型的老师。教研组备课力求把说课—讲课—听课—评课四个环节有机的结合起来，力求把新课改-信息技术-课堂教学三位一体有机整合，进步全组老师的整体教研教学程度。2、师徒结队，加大听课力度，以老带新，共图进步。为尽快进步教研组年轻老师的教学程度，我们提倡以互相听课，以老带新，师徒结队等方式，到达博采众长，补己之短。倡导全组老师经常展开跨组听课、组内议课、说课、听课、评课，全组参与，发挥集体的优势，拿出教学方案。三、坚持政治、业务学习，进步政治、业务素质。“名师出高徒”，为了进步全组老师的业务理论程度，按照区教研中心和学校的要求，积极组织老师参加各级各类政治、业务学习培训，研究有关历史著作，关注历史开展的新动向，注意学科之间的互相兼容，注重知识的长期学习和积累。通过学习，拓宽知识，夯实根底，进步了每位老师的自身素质。四、继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。本学期继续推广研究性学习、分组学导自主探究等实验课题。每位实验老师要结合实际在课堂、课后、假期有方案的开展实验。给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探究一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探究学习、总结交流、成果展示等，不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经历和做法，提出研究的问题和解决的方法。五、学区教研活动与校本课程有机整合。本学期我们继续按照区教研中心的精神，开展好学区教研活动。同时我们将继续完善《走进威海》校本课程，以校本课程为打破口，拓宽课程资。并将校本课程与学区教研活动有机整合。我们本照的宗旨是：经历共享，优势互补，携手共进，共求开展，共同进步学区老师的教研教改程度。主要活动内容：梳理教材；随堂听课、评课；研讨、解决教学课改中遇到的疑难问题；研讨交流如何开展开好历史校本课程等。六、反思—总结—进步—收获。提倡每位老师结合自己的教学不断反思，总结每节课的成功与缺憾，提醒教学中存在的困惑，把一些优秀的课改案例.心得.论文等按时向教改论坛汇稿。此外，在遵循《环翠区教育资库建立的详细意见》的同时，结合《实验中学教育资库建立的有关规定》，按要求数量推出优秀教案、课件.试题等作品聚集到资库，以求统一管理，到达资共享1．定期召开教研组会议，及时总结各备课组的工作。组织老师参加“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选活动。制定专人，明确任务，每月定量上传校园网文章、试题、课件、活动图片等。配合校教研室做好开学考试、期中考试、期末考试的各项工作。积极配合教育局教研教培中心及学校教研室开展教研工作。2．加强备课组活动，继续加强集体备课，丰富课堂教学，进步教学质量。高三备课组要认真研究考纲和近几年高考试题，注意对高考信息的采集、研究分析^p，做好高考研讨工作。开设高三历史复习研讨课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手。制定实在可行的复习方案。精选资料，将根底知识与才能培养相结合。结合学校月考制度，认真出好每一次试卷，精选试题、突出重点、难易适度；对考后的试卷，认真修改、认真分析^p、认真评讲、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学。加强对尖子生的培养和训练。高二备课组要结合学生实际，课堂教学注重根底知识的讲解和重难点的打破，注重对学生学习方法的引导。要给学生明确高考的方向。高一备课组在总结以往会考经历的根底上，继续研讨会考的教学和复习工作，配合教研组和学校做好青年老师的培训工作。3．认真完成听课方案，继续加强课堂教学形式的探究和研究教研组长、备课组长每学期听课不少于20节。青年老师不仅要认真听本组老师的课，还要去听其他学科老师的课，老老师要互相听课，做好听课笔记，汲取别人的长处，及时弥补自己教学中的缺乏，迅速进步教学程度，打造高效课堂。将三个问题列为每次听课的必备内容之一：一是本堂课有哪些可供你可取之处？二是本堂课有哪些缺乏之处？三是你认为本堂课的教法是什么？使课堂教学形式走“模拟——创新——实效”之路，要求骨干老师人人有形式，一般老师个个都参与，在此根底上，形成合适自己的具有特色的课堂教学形式。4．以备课组为单位，每位老师至少上好一堂电子白板课。5．校本课程开发教研组将开展“如何打造高效的历史课堂”课题的深层次研究。落实细节，明确个人分工，分阶段按方案施行。在过程中将对阶段性研究进展总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究方案。学期中或完毕时，针对课题研究进展交流总结6．组织教育理论学习，撰写教研教学论文以进步自身素质为主，认真学习教育理论，综合进步教学才能，及时理解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力进步论文的数量和质量。7．全组老师积极主动参加老师专业知识考试，并及时对试卷做出评析。【篇三】一、指导思想根据学校本学期工作方案，深化分析^p和研究目前亟待解决的新课程施行程度问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师“教好、”，让学生“学好、学会”，实在进步教学质量。二、工作要点〔一〕标准教研组活动及各备课组活动，营造浓重的教研气氛，进步教学质量。1、备课组进展集体备课，每次要有主讲人，共同安排教学进度、讨论教学问题、统一作业考试等。各备课组要经常深化到学生当中，理解学生对学习的要求和建议，及时地根据详细情况调整教学策略。加强对学生的学法指导，注意调动学生的积极性。注意培优扶差，加强对尖子生的培养和训练，对后进生以抓落实多交流为主；注意培养学生的思维才能和解题、文字表达才能；培养学生的知识归纳、整理分析^p的才能。2、标准教学常规，配合学校作好教学教研工作和考试质量分析^p等。本学期主要作好三个年级的调研工作，加强对各学段教学方法的讨论。各级部老师互相学习，共同研究，互相听课评课，做到每周都有公开课，同时资共享。对期中考和期末考的质量分析^p重点讨论如何训练学生的标准答题和审题，进步文字题的得分率和思维分析^p才能。3、加强教研组课题研究。各级部确定自己的教研课题，并及时与教科所和教研室沟通与联络，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进展。4、针对各年级的特点进展有特色的教研活动，开展教学工作。高一年级抓学习习惯的培养，学习方法的指导，并进展模块学分认定的研讨，制定合适本校学情的方案。在教学的过程中同时进展课标与教材关系的研究。高二针对文科班的任务和特点进展综合思维的培养，既要着眼于学业程度测试，又要为高三打好根底。高三加强高考信息资料的搜集及教材的研究分析^p与综合复习，重视对尖子生的培养与辅导，同时兼顾边沿生成绩的进步。5、重视第二课堂的开展，并作好必要的资料搜集和学生成果的搜集。高一、高二重点是学生的简报制作和小论文撰写及开展知识竞赛；高三开展专题讲座和优秀学生的历史学习经历交流会。6、积极参与市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各年级在市活动中尽量积极地承当相关的教研任务，以锻炼和进步本组老师的教学研究程度。7、利用“思想着的苇草”博客群组，加强学习和交流，提升自身的教学教研程度，加快老师成长。〔二〕加强业务学习，重视青年老师的培养，进步自身的业务程度。1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大知识面。尤其是随着新教材的出现，更要不断学习和钻研，不断吸收学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化。掌握纯熟的现代教育教学技术是进步教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑〔课件制作〕的掌握与学习。有电脑技术优势的老师多帮助组内其他老师。3、充分利用校际和组内活动的时机，互相学习交流，取长补短。提倡跨年级听课学习，做到人人参与课改。高一高二老师多听高三老师的课，研究新课程下应对高考的课堂形式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，讨论素质教育的课堂新形式。多与兄弟学校优秀老师联络，学习他们的教学经历，尽量争取资共享。4、继续加强对青年老师的指导和落实“师徒结对子”工作。通过听课评课，传帮带，进步历史组的整体教学程度。5、开展一次全组老师的读书交流活动，形成组内专业开展的良好气氛。新的学期已经开场，历史教研室在学校的正确领导下，在全体老师的共同努力下，一定会团结协作、开拓进取，圆满完本钱学期的各项工作任务！【篇四】在新的学期中，中学历史教研组将在学校教科室的领导下，结合各年级组的实际，以提升老师专业素质为重点，以进步教学质量为核心，狠抓常规管理，力争教研工作获得新的成绩。一、本学期的主要工作：1、教学常规：认真学习、理解、理论“有效教育”理念;认真催促、检查本组教学常规的建立，标准教案书写，强化课件制作，突出教学流程设计与学习方式的选择运用;按时按量完成好听课任务，提升听课记录质量;落实好作业检查的质量要求。2、教研活动：①认真组织好每次教研活动，强化全组的教研风气。每周做到活动有主题、有主讲人、有小结、有记录。每周例行教研活动，除非事先通知异动，一般时间为星期三下午2：30前，地点为实验楼三楼，时量为2节课。②坚持自主研训，不断进步教育教学才能。不断理论有效教育的课堂形式，不断理论学习方式的应用(包含自主、合作、承受、体验等方式)与整合。每组每学期完成1-2次的“有效教育”课型的研讨。③加强备课组建立，进步集体备课的质量和程度。各备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，做到“三定”(定时间地点、定中心发言人、定内容落实)、“四统一”(统一要求、统一进度、统一学习、统一考核)，团结协作，充分发挥集体的智慧和力量。3、积极开展有历史学科特色的活动，进步中学生学习历史的兴趣，提升人文素养和道德情操。正式启动“历史文化剧社”的创立，每学期创编二个历史剧，初一、高一年级学生本学期各拿一个剧目在校艺术节上演。4、进一步完善历史教研组网页建立，明确每一个老师的责任。不断更新内容、丰富版面。5、加强对青年老师的培养。落实历史组“三个一”形式：装备一名师傅、上一堂示范课、磨一堂研究课。给新年轻老师搭台子、压担子，使之成长更快、更好。师徒搭配安排：高一：彭志琼刘旺;高二：阳桃黎卓;6、积极参加长沙市职业技能大赛学校选拔活动。历史组将选派三名代表参加。二、历史教研活动的详细安排:周次教研内容1、开全组工作会，总结上期工作，传达和讨论本学期教研方案2、参加长沙市教研工作，观看契丹文物精华展;上交老师寒假作业3、报名参加长沙市职业技能大赛学校选拔赛和市历史说、教课比赛4、组内赛课第1堂初一吴永吉5、(放八天国庆假)6、观摩“星城杯”老师选拔赛、组内赛课第2堂高一刘旺7、初三历史复习研讨会8、组内赛课第3堂初二曾维成9、观摩长沙市赛课、组内赛课第4堂高二黎卓10、期中考试11、高三教学研讨会12、高二学业程度考试研讨会13、组内赛课第5堂初三徐丽14、组内研讨课高三李晓斌、安排初一历史剧社参演艺术节15、高二学业程度考试研讨会16、组内赛课活动总结即公开课磨课17、学校“有效教育”赛课18、学校“有效教育”赛课19、对全组教学常规进展检查、评比20、各肄业年级进展复习、期考21、参加学校的培训备注如与学校安排冲突，将作适当调整，并另行通知高中历史老师教研教学个人工作方案(篇一)为了更有效地提升学科教学程度，搞好高三历史复习，进步历史课的教学质量，特制定本方案.一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为根据，充分研究高考，不断进展课堂教学改革，探究高三教学形式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析^p问题，解决问题和应试才能，从而进步历史课的教学质量.二、工作目的1、以课本和课程标准为根本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求，让学生加工教材，理解掌握根本的历史概念，历史现象，历史事件，根本的历史开展脉络.2、改变教学观念，大胆地进展课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和进步学生概括，归纳，分析^p，综合，比拟，迁移等根本的学科思维才能.学会运用辩证唯物和历史唯物的方法评价问题的才能.3、采用多种多样的方式方法，让学生学会用根本的史学方法去认识和总结历史开展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国情感，理解国家大政方针制定的历史根据及其正确性，培养学生正确的历史观.4、加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题.5、进展有效知识落实，把课堂上的根本知识做为落实的主渠道，及时进展"章结"，"单元过关"和"月清".6、学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升.三、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学，复习的整体把握和详细方案及施行措施，对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目的，复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种方案的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量进步的盲目性.2、老师没有对大纲，考试说明进展详细研究.大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目的和要求，并有详细的解读说明，老师只是在想当然的去教学.3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法，形式及新理念缺乏学习和理论，课堂中仍习惯于老师一讲到底，老师累，学生睡，效果差，成绩低.4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点.高三复习课，绝大多数老师都在就知识讲知识，缺乏深层分析^p，只是知识的简单罗列，对主干知识把握不到位；学生理解只偏留在外表上；不能把握历史整体框架，历史根本线索，学生所学的知识是零散的，无序的.5、缺乏对学生的根底知识理解和思维才能的培养.近几年高考命题思路是非常明确的，就是注重学生的才能培养，注重学生的学科思维及分析^p问题，解决问题才能，这就要求老师必须注重根底，以大纲，考纲为指导，以课本为本，注重根底知识的迁移与应用，以培养学生思维才能为主线来统领知识.6、缺乏对学生学习方法的指导，还习惯于只讲知识，不讲方法，学生不会主动学习，结果老师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效.7、缺乏对习题的挑选和高考试题研究，很多学校给学生发了很多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精力，效果也不是很好.8、缺乏将课本知识与现实热点，重点问题的联络的才能，只是单讲课本上的知识，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进展有效的知识迁移.四、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习方案，按照方案有条不紊的进展施行.在方案的制定中要有总目的和阶段目的以及详细措施，评价，时间安排，内容安排等内容.2、在每轮复习中应注意的问题.针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采用三轮复习法.第一轮复习主要是抓课本知识落实，老师提出问题，学生详读课本，围绕主干知识进展梳理，形成内在的主体构造网络，在记忆的根底上对知识进展理解.第二轮复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，走出课本，让学生从宏观上把握历史开展的规律.不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析^p，归纳出历史开展规律，学生学会把握规律，得出启示，提升学生纵横比拟问题的难力.第三轮:根据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，老师少讲，让学生自己进展，并适当地进展综合练习.3、要认真研读大纲，考纲和考试说明.应该说，考试说明是根据大纲制定的，大纲是作为整个高中教学的根据，而考试说明只是为了高考的需要而定的.做为备考来讲，应该以教材为依托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深究.高考题目大体上分两局部，一局部考察对根本知识的分解，另一局部考察较为深层次的才能.前者与教材关系较严密，但不会是直接照搬教材的某一局部内容，后者根本上是教材内容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上.4、进步课堂效率，做好知识落实.对于历史课来讲，老师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络的根本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出根本的历史规律，得出结论.知识落实要做到"四清"，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重根本知识和根本技能以及知识的迁移才能.5、适当练习.在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要注意层次性和代表性，切忌陷入题海战，在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯穿，让学生能窥一斑而知全貌.另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧，学生会在新题新情境下愉快的做题，效果更好些.注意主观题的检查与落实.6、要处理好学科之问的关系.不能在复习时一味单干，应适当穿插些两门学科知识，适当串串门，使学生在平时学习中就养成根本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习.五、时间安排1、第一轮单元复习(202_年X月-202_年X月中旬)202_年X月-X月中旬选修一、选修三2、二轮专题复习(202_年X月下旬-X月底)3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(202_年X月-X月初)高中历史老师教研教学个人工作方案(篇二)一、复习规划高三三轮复习式。第一轮复习是对根底知识的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓根底；第二轮专题复习，需要学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯穿；第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握根底知识，再学生已学过的知识根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。第二轮复习的主要特点是专题复习，进展知识的整合，按照线索归纳、理清、分析^p、综合知识。如根据现行高中历史教材和《普通高中历史课程标准》为根据，整合高中历史专题板块。在这个阶段一定要以开展的、联络的观点和方法处理好知识之间的内在联络。如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三局部。各局部我们可以将性质一样的历史现象结合在一起，注意中国历史与世界历史的互相联络，突出历史现象的整体性特点，有利于学生在比拟中记忆和认知历史。第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，注意从政治、历史、地理三科的角度归纳知识，分析^p“热点”。在这个阶段，尤其要注意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。同时，进入最后的查缺补漏阶段。二、高三历史复习的方法(一)复习时注意应从下面几个方面入手1、狠抓历史根底知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史开展的根本线索、阶段特征和内在联络，形成学科内容的主干系统和知识网络。如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征，就《明朝专制制度的加强》这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来掌握重要的史实、概念和结论:①政治制度上:中央废丞相，权分六部，解决相权对皇权的威胁。地方废行省，三司分权，解决地方与中央的矛盾。②军事制度上:改大都督府为五军都督府，解除军事将领对皇权的威胁。③法律上:制定《大明律》，通过立法来稳固专制中央集权。④加强间谍统治，用非正常的手段来强化君权。⑤“削藩”，稳固专制中央集权。⑥营建北京城，突出皇权，表达出浓重的____色彩；就这一章的知识构造来说，明清时期的封建社会衰落主要表如今:①政治上强化____，专制中央集权制到达顶峰，间谍统治、八股取士、____、军机处、“均田免粮”无不表达出封建社会的衰落。②经济上一方面封建社会的经济继续开展，另一方面资本萌芽出现，开场冲击着封建社会的自然经济。③____上，民族交融进一步加强，统一多民族国家继续开展。④对外关系上，西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆，出现了反侵略的斗争，闭关锁国政策成为对外关系的主流。⑤思想文化上，文化专制到达顶峰，出现了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品，西学东渐。2、掌握根本的记忆方法和习惯，准确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆知识，使知识网络化。3、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维才能的根本途径。如“资产阶级____时代的东西方世界”即资本处于手工工场阶段，早期资产阶级____时代。这一时期世界历史开展的趋势是封建社会向资本社会过度。对于早期资产阶级____时代来说，资产阶级的根本任务就是夺取政权，为资本的开展扫清障碍，建立以法律为标志的国家权利取代贵族专制王权。故英国1869年《权利法案》的公布，美国1787年宪法的公布，法国1789年的《____宣言》和1791年宪法的公布，标志着资本制度在英、美、法确实立。封建社会向资本社会的过度表如今四个方面:一、英、美、法等的资产阶级____；二、欧洲封建大陆国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本的开展；三、启蒙运动为资本社会提供了一套政治设想；四、在殖民扩张的过程中，率先确立资本制度的英国获得成功，较早的迎来了工业____，显示了资本制度的优越性。4、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史开展的根本线索、阶段特征和开展过程，从宏观角度把握历史。如上述早期资产阶级____时代我们还可以从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上资本处在手工工场的繁荣阶段，商业资本起着支配作用；政治上资产阶级在斗争中壮大起来，加快了想资本的过度；思想上资产阶级抛揩了宗教外衣，提出了建立民主、平等、自由的资本制度；国际关系领域封建权力与资产阶级展开了剧烈的斗争；另一方面欧洲大国在剧烈的争夺殖民地和殖民霸权；同时亚、非、拉美面临挑战，欧洲逐渐成为世界的中心。5、强化专题史复习，融会贯穿，形成历史知识的主干。如“历史上的重大改革”专题，既有中国古代史上的春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石变法等内容，也有中国近现代史上的洋务运动、戊戌变法和中国当代的改革开放等内容，还有世界近现代史上俄国1861年改革、____的明治维新、苏联的新经济政策、罗斯福