2022年培训计划范文

2022年培训计划范文在这春天来临，万物复苏的季节里，幼儿园老师培训开头了，如何制定培训方案呢?下面是我收集整理的2022年培训方案，欢迎阅读。2022年培训方案篇一依据国家（教育）政策和法规，依据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培育创新精神和实践力量为核心的要求，从我县幼儿园骨干老师素养现状及进展需求动身，遵循骨干老师成长规律,坚持按需施教，学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性，构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域（文化）特色的培训新体系，探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。二、培训目标：以现代教育教学理论为指导，以教育讨论为主线，以各种教育活动为载体，引导、激励、关心培训学员自主进展。从而培育和造就出一批教育观念新,学问视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养，具备现代教育观、质量观和人才观，把握现代教育理论和现代教育手段、（方法），具有较高的实施素养教育力量、较强的教学力量、较规范的教育科研力量，教育教学共性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的在长兴县内外有肯定影响,在老师队伍中能起示范作用，在实施素养教育和教育现代化工程中起乐观推动作用的骨干老师队伍。三、详细措施1、读书方案(1)俗话说的好“好脑子不如烂笔头”，在每天读书的时候，要准时做好记录(书中的内容和自己的感悟)，让读书成为自觉地行动，成为生活中不行缺少的一部分。(2)多与他人的沟通，在沟通中书中的理念、方法就渐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一部分。(3)每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并准时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学习留下脚印，做到学有所得。(4)读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念，准时反思。“读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。2、培训学习的方案我们的培训方式多样：有专题讲座、参加式培训、小组研修、自主学习、展现与沟通。我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子，做到：(1)仔细听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的准时向专家请教，并与实践相结合。(2)乐观参加小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力气并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。(3)每次学习后准时的反思、内化，写出感悟。(4)感悟的集体的才智和力气，观赏每位老师的才华，等待自己的成长与突破。3、专题讨论方案我们组的专题讨论是《区域活动中角色嬉戏策略的指导讨论》，同时对另外两组的课题《绘本教学中的指导策略》《如何开展家长工作》感爱好。由于这些课题都与我们的日常教学息息相关的。(1)制定课题的讨论的方案和步骤。(2)在实际教学中多实践，请老师们多赐予指导，同时进行全面的观看记录，积累阅历。(3)与老师们多沟通沟通，相互学习和提高。(4)准时进行小结和总结，撰写性论文。半年时间很短，我会抓住每次的学习的机会，多学、多沟通、多提升，同时将日常的工作也都当作的是学习实践的机会，理论实践相结合，促进自我的全面进展。2022年培训方案(范文)详细要求是：.坚持正确的政治方向，喜爱幼儿教育事业,具有剧烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。.确立正确的教育观、（儿童）观:具有创新精神和教改意识，并逐步形成初步的幼儿教育思想。.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论，把握更丰富扎实的幼教专业学问，熟识国内外幼教理论与实践的最新成果，逐步构建更为合理的学问结构。.具有较高的教学水平和说课、评课力量以及课堂教学设计力量,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用，并能指导青年老师的教育、教学工作。.把握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立猎取有关信息资料,把握使用多媒体计算机帮助教学的方法。.把握幼教科研方法，提高学员主持或独立开展教育科研的力量,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。三、培训对象：幼儿园骨干老师培训对象为:在职幼儿园老师中有培育前途的中青年老师，详细条件为：.具有良好的政治思想素养和师德修养。.幼教专业基础学问和教学基本功扎实。.有肯定的教育教学讨论力量和创新力量。四、培训内容：为实现培训目标，依据《中学校老师连续教育规定》的有关要求及培训对象现有条件和基础，幼儿园骨干老师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德和教育教学理论水平,开拓视野,更新学问力量结构,增加其自我进展力量。学员在集中理论辅导的同时，还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学,利用各种途径收集资料,为课题讨论打下基础。.教育实践与考察:着眼于提高培训学员实施素养教育的力量，加强理论指导教育实践的力量,向优秀幼儿园、优秀老师学习，沟通（阅历），取长补短,为形成各自的教学风格和教学特色打好基础。.现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机基础学问和操作技能，不同程度地把握用计算机进行帮助教学和开展教育科研的力量,提高猎取和使用现代信息技术的力量，为教育、教学、科研服务。.课题讨论：着眼于提高幼儿老师的科研意识和讨论力量，擅长（反思）性的（总结）实践阅历,不断增加创新力量，学员从自己的教育教学实践动身,结合当前幼教改革的（热点）选择或自带讨论课题，在导师指导下确立课题。5、思德修养详细课程名称如下：教育教学：.骨干老师基本素养.现代幼儿教育观.幼儿园课程理论与实践.嬉戏在幼儿教育中的运用.幼教科研方法.幼儿教育心理学实践与考察：.系统观摩导师授课、说课、评课.学员相互听课、评课、说课.学员在肯定范围内的公开教学.考察本地名老师的教学、思路及艺术、现代教育技术、课题讨论、师德修养五、培训形式：幼儿园骨干老师的培训形式强调开放性、多样性和制造性，详细做法为：.做到“四个结合”：即集中培训与分散指导相结合，理论学习与教学实践相结合,教育教学与课题讨论相结合，业务指导与品行熏陶相结合。.基本形式:理论学习、分散实践一现场沟通一参观考察一总结提高一成果展现。.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学,实行讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文沟通等方式;分散指导实行导师指导下的个人自修、课题讨论、课件研制、教学实践、论文撰写等方式。.重视培训学员的个体差异,导师依据各自学员的特点，制订出共性化的“带教方案”，加强个别指导,培育教育教学风格和特色。.在阶段性集中培训之外,对培训对象开展为期10个月左右的跟踪培训。跟踪培训由学员自主地进行各项教学技能的训练,导师供应专业指导，培训单位供应信息询问服务。六、考核认定：.幼儿园骨干老师培训的考核由理论与技能课程考核、教育与教学实践考核和课题讨论与论文答辩考核三方面成果构成。.考核采纳综合评定的方式进行。.考核结论由考核小组综合各项考核内容形成,考核小组由培训领导小组和导师组成员构成。.详细考核内容：(1)教育教学理论考核合格。(2)教学水平有明显提高,并且教学能体现出新的教育观念,能在各园班级胜利地实践教学。培训期间按教学方案完成亮相课、讨论课、汇报课等形式的教学实践任务,并形成肯定的教学风格。(3)把握计算机基本操作，合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件,制作课件能在课堂教学中运用并具有肯定推广价值。(4)每位学员完成一份课题讨论(报告)或调查报名。(5)每位学员完成一篇论文,并通过答辩，培训期至少在无锡市以上沟通或公开发表教学论文一篇以上。(6)完成对老师职务培训班至少作一次讲座的授课任务，详细任务由学员、培训单位共同商定。(7)考勤(8)工作实绩(由所在幼儿园负责考核).学员综合考核合格者,颁发《幼儿园骨干老师县级培训合格证书》。.培育过程中实行优存劣汰制。对于培训期间违反培训纪律，学习不仔细,成果不合格或缺课达三分之一以上者，停止其接受培训的资格并通知选派单位。2022年培训方案篇二本学期，我有幸参与了天津市幼儿园骨干老师第五期培训班。在开学典礼上，蔡主任为我们解读了此次培训的指导思想、培育目标、培训理念、培训方式等内容，让我对此次培训有了进一步的熟悉，更激起了我学习的冲动，坚决了我乐观参与培训、努力仔细学习的决心，并盼望通过此次培训及自身的努力学习，在理论水平和专业力量都能得到肯定程度的提高。现制定此次培训(学习方案)如下：一、自我分析：优势：在思想上，主动要求进步、上进;作为一名幼儿老师，能够(爱岗敬业)，喜爱幼儿，始终保持一颗不泯的童心，受到孩子们的宠爱。真诚对待家长，取得家长信任。工作五年来，多次被评为园级、系统级优秀青年老师。在业务上，自工作以来，坚持勤练基本功，坚持不断地学习、反思，乐观参与各种培训活动。多次参与了园级、区级教学观摩评比活动并取得优异成果。多次参与市区级幼儿园青年老师理论、技能等考核并取得优异成果。作为一名师范高校（毕业）的幼儿老师，把握肯定的科研方法，多篇论文、教育案例、活动设计获得市区级一二三等奖。不足：性格比较内向，不擅长表达、表现。缺乏创新、制造力量,不管是教学活动还是环境创设等方面，思维比较局限、传统，缺乏青年老师大胆创新的精神，因此很难形成自己独特的教学风格。二、个人进展目标结合自身的优势，针对存在的不足，以此次培训活动为契机，我制定了一下学习进展目标：1、坚决对幼儿老师这个职业的喜爱，增加事业心和责任感，有良好的师德修养。2、结合自身成长的需要，不断加强自身文化修养，加强业务理论的学习，提高把握学前教育规律和儿童身心进展规律的力量。在理论和教学技能上进一步完善自己。3、参加小组研修，在小组专题讨论中提高学习、反思及讨论力量，并写出1——2篇高质量的讨论论文或案例。4、结合培训内容，乐观开展实践活动，探究相宜的教育内容、教育方法，擅长发觉问题、敢于提出问题，通过同伴讨论，找出解决问题的方法，提高自己的学习讨论力量，创新力量，形成先进的教学思想和独特的教学风格。三、实施（措施）此次培训方式主要有专家讲座、参加式培训、小组研修、自主学习、展现与沟通等几种方式，因此，结合这几种培训方式我制定了以下相应的学习、实践措施：1、专家讲座，仔细倾听，乐观思索，多写体会，结合实践不断反思、改进提升工作力量。2、参加式培训，针对案例、问题，与小组成员乐观沟通、争论，开拓教育思路，提升教育技能与才智。3、小组研修，针对专题《供应相宜美工区材料，激发幼儿的主动表现与制造》，在本班分阶段对小班绘画材料、手工活动材料的投放进行乐观实践、积累案例，与小组成员针对实践中的问题多沟通，多研讨，不断提高反思、实践、讨论力量。4、自主学习，要科学支配学习时间进行多角度、多维度、多途径地学习。向他人学习，通过听、观、读，向他人吸取进步的养分，如幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新学问、新技能。向自己学习，学会“反思”、“深思”，如自觉撰写阅历（文章）、做好观看记录、写好案例分析等，乐观参与论文、教科研及教案评比等活动，并争取有1—2篇论文在市、区评比中获奖。四、预期成果：1、针对《供应相宜美工区材料，激发幼儿的主动表现与制造》专题讨论，撰写一篇论文或案例。2、积累丰富的相宜的小班美工区绘画材料和手工活动材料。3、完成10篇以上教育（随笔）或教学反思、（读书笔记）等。以上是我制定的此次培训的学习方案，我将在以后的培训过程中严格实施方案内容，并在培训过程中虚心学习，仔细思索，努力完成好此次培训活动，并得到肯定程度的提高，成为一名合格的骨干老师。2022年培训方案篇三一、自我剖析在幼教工作的十多年中，我经受的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作阅历，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比较欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱;教学方面的大胆创新有待改进，总在阅历中生活，没有新意;老师自身的修养有待提升，总在被动的进行。现在我参与的骨干老师班的学习，以此为