一年级数学下学期复习计划

第66页共66页一年级数学下学期复习方案一年级数学下学期复习方案。一、复习的主要内容。1.会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估计。2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，开展估算。3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，认识时间。4.认识元、角、分，理解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简单的计算。5.认识厘米、米，理解它们之间的关系，正确测量物体的长度，会画、量线段。6.认识简单的统计表，经历数据的搜集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。二、复习的主要目的。1.引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的开展。三、复习的详细设想。1.首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能理解到自己的学习情况，明确再努力的目的，老师更全面地理解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2.以游戏活动为主进展总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中开展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边纯熟加减法的正确计算。3.与生活亲密联络。复习时同样要把数学知识与日常生活严密联络。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了开展。4.设计专题活动，浸透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学知识的时机。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的搜集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时开展了学生的合作交流、理论操作等才能，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。5.以理论操作为主进展总复习。理论操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简单的钱款计算，解决简单的实际问题。四、复习措施：〔1〕加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，进步学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。〔2〕做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。〔3〕时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密配合，共同催促学生学习。五、复习时间安排。1.生活中的数〔100以内数的认识〕1课时2.加与减〔两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。〕2课时3.有趣的图形〔认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆〕认识时间1课时4.购物〔认识元、角、分，进展简单的计算。〕1课时5.统计〔搜集整理数据，用统计数据解决简单的问题。〕厘米、米1课时6、综合练习2课时小学一年级数学期末复习方案,期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习方案。指导思想：根据本学期工作方案结合班级学生及数学学习的详细情况，以素质教育为核心，以进步学生实际数学才能为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在才能，进步学生的运用知识解决问题的才能，有效进步数学成绩。学生情况分析^p：好的方面：大局部学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较专心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算较扎实，能用学过的知识解决一些简单的问题。缺乏的方面：一小局部学生的书写还不够工整、标准，口算速度较慢，特别是进位加法和退位减法，学生们的根底知识不够扎实，对学过的知识有回生现象，对学习人民币的认识和换算有一定的难度，特别是换算不能纯熟的进展，认识时间学生们对“分”的认识比拟模糊，学生运用知识灵敏解决问题的才能还较弱，特别是逆向思维的问题。复习内容：1、上下、前后、左右，运用行列确实定位置的知识。2、20以内的退位减法，100以内数的认识和加减法。3、认识人民币、认识时间。4、找规律、统计。5、解决问题。复习要求：1、学生能掌握上下、前后、左右的知识，能根据行列确实的定物体的详细位置。2、学生能纯熟的数100以内数，会写100以内数，掌握100以内数的组成，会比拟大小。3、学生能较纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。4、能认识人民币的单位元、角、分，能进展人民币的简单换算。5、学生会读、写几时几分，纯熟掌握1时=60分。6、会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表的数据提出并答复简单的问题。7、能用所学的知识解决简单的问题。复习措施：1、结合学生生活实际，利用教室里的有效资，让学生准确地描绘出自己所处的位置，各种物体的位置，特别强调“左、右”的相对性问题。2、100以内数的复习：引导学生通过观察数位表，理解数的组成和比拟数的大小。3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导学生整理、归纳我们学过的计算的类型，理解算理，讲清算法，注意比照练习，让学生掌握计算算法，每天利用三分钟时间，进展听算练习，课后回家进展一定量的视算练习。3、“元、角、分”的认识，通过大量的操作，设计活动情境帮助学生认识元、角、分的关系及应用。4、认识时间引导学生说说自己是____钟面的，指导学生学会看几时，数几分，可以通过师拨钟面学生说时间、师说时间学生拨钟面的练习等活动让学生稳固有关钟面的知识。5、指导学生搜集本班学生的有关数据，经历搜集、整理数据的过程，能掌握搜集、整理数据的简单方法，引导学生看统计表并根据统计表的有关数据提出简单的问题。6、指导学生学会看图，看图先看图的主体局部，看图要按一定的顺序，找出相关的信息，能较准确地说出图意，找出相应的方法解决问题。培优措施：引导学生学习整理、归纳本册所学的知识，学习构建知识系统，回忆学习方法，指导学生学习从不同的角度考虑问题，特别加强逆向思维的训练。补差措施：适当降低一些学习难度，由易到难，培养孩子的学习自信心，教给学生学习的方法，按块、分单元给学生进展整理和复习，一个知识点一个知识点过关，课后根据不同的学生知识缺失的情况，进展个别有针对性的辅导，让每个学困生都有所进步。苏教版一年级数学上册复习方案苏教版一年级数学上册复习方案一、指导思想：以《义务教育数学课程标准〔2023年版〕》为指导，以苏教版一年级上册数学课本内容为根据，结合本年级实际，为全面进步学生的数学成绩而进展全面、系统、有针对性的总复习。通过复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学的根底知识，沟通知识间的内在联络，建立合理的知识构造，开展解决问题的策略，进步解决问题的才能。二、学生学习现状分析^p：一〔9〕班和一〔10〕班两个班级的学生总体来说数学思维比拟灵敏，9班的学生相对来说有些淘气，课上做小动作的人比拟多一些，10班的学生相对来说上课比拟安静，课堂气氛很活泼，学生在课上喜欢抢着答复下列问题，当然两个班级也有局部学生学习很不主动，平时做作业总是丢三落四，老师布置的作业不能及时完成，简单的口算也常有学生计算错误，也有学生做题时总是和马虎，不愿意仔细看题，认真审题。三、复习内容：〔一〕数与代数1、认识1-20各数，进一步体会数的意义。2、能纯熟计算10以内的加减法和20以内数的加法，解决相关的实际问题。3、进一步稳固数的意义、性质，解决一些实际问题。4、能根据观察发现规律。〔二〕空间与图形1、根据特征进一步认识长方体、正方体、圆柱、球。2、稳固认识左右、前后、上下方位。〔三〕理论与综合运用1、能运用学过的知识解决实际问题。2、能初步理解用数学研究问题的方法。四、复习目的：1、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展强化训练。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的开展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。五、复习重、难点：重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。难点：加减混合的看图列式解决问题，数的组成.六、复习进度及课时安排：第一阶段：知识分类复习〔第二十一、二十二周完成〕1、复习认数、认识图形。〔2课时〕2、复习加减法：10以内的加减法，20以内的加法。〔2课时〕3、复习解决实际问题。〔2课时〕第二阶段：综合练习〔第二十二周完成〕把前一阶段的各版块知识综合在一起，完成系统的整理，最后适当进展综合训练，查漏补缺，实在保证期末的复习效果。〔2课时〕七、复习策略：1、复习时仍然要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。从而根据数据现象，制作条形统计图。2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，搜集到有效的数据。3、在搜集、整理数据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写"正"字等多种方法进展数据的搜集、整理，防止数据的出入，也可用不同的图形4、在涂统计图时，为防止学生少画、多画的情况出现，可指导学生先根据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完好。而在补充题目中已涂好的局部时，还要记得检查题目所涂局部是否正确。5、要指导学生学会检查。要明白：所有数据之和要和所统计的总数相吻合。6、可以结合加减法或图形来进展复习，加强知识间的联络。关于一年级数学第二学期的复习方案一、学生知识现状分析^p：本期共有学生40人，超龄生有8人，缺乏龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，承受才能也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平时成绩检测，成绩总分值人数总在3人左右彷徨，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最正确复习效果，特制定本复习方案。二、复习内容简析：本册教学内容主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的认识；认识人民币；100以内的加法和减法〔一〕；认识时间；找规律；统计；数学理论活动等。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。根据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的顺序和大小；100以内一个数加〔减〕整十数的加〔减〕法，用加减法解决一些简单的实际问题等。三、复习目的：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟较100以内数的大校会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置；能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。四、复习方法与措施：1、首先引导学生回忆与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比拟模糊，需要好好稳固一下。2、充分考虑学生身心开展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联络，使学生都在原来的根底上有所进步。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经掌握了什么，具备了什么才能，在哪些地方还需努力。6、根据平时教学理解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。五、复习时间安排：1、位置……1课时2、20以内数的退位减法…2课时3、图形的拼组……………1课时4、100以内数的认识……1课时5、认识人民币……………1课时6、100以内的加法和减法〔一〕………2课时7、认识时间………………1课时8、找规律、统计…………1课时人教版新课标一年级数学下册复习方案一、学生知识现状分析^p：本期共有学生40人，超龄生有8人，缺乏龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，承受才能也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平时成绩检测，成绩总分值人数总在3人左右彷徨，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最正确复习效果，特制定本复习方案。二、复习内容简析：本册教学内容主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的认识；认识人民币；100以内的加法和减法〔一〕；认识时间；找规律；统计；数学理论活动等。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。根据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的顺序和大小；100以内一个数加〔减〕整十数的加〔减〕法，用加减法解决一些简单的实际问题等。三、复习目的：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、左、右、前、后描绘物体的相对位置；能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。四、复习方法与措施：1、首先引导学生回忆与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比拟模糊，需要好好稳固一下。2、充分考虑学生身心开展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联络，使学生都在原来的根底上有所进步。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。5、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比拟，关注学生已经掌握了什么，具备了什么才能，在哪些地方还需努力。6、根据平时教学理解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。五、复习时间安排：1、位置……1课时2、20以内数的退位减法…2课时3、图形的拼组……………1课时4、100以内数的认识……1课时5、认识人民币……………1课时6、100以内的加法和减法〔一〕………2课时7、认识时间………………1课时8、找规律、统计…………1课时2023下学期五年级数学复习方案一、学生知识现状分析^p：第一单元：图形的变换学生能认识轴对称图形，理解图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。学生进一步认识了图形的旋转,探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。初步能运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。局部学生在方格纸上画出连续屡次旋转后图形，容易出现错误。第二单元：因数与倍数学生掌握了因数、倍数、质数、合数等根本概念，知道因数与倍数等概念之间的联络和区别。掌握了2、3、5的倍数的特征。少数学生混淆了因数与倍数、质数与合数等概念；虽然理解并掌握了2、3、5的倍数的特征，但在综合运用情况较差。第三单元：长方体与正方体学生认识了长方体和正方体的特征以及它们的展开图，理解体积〔容积〕的意义及体积和容积单位，会进展单位间的换算。感受了每个单位的实际意义。掌握了长方体、正方体的棱长和以及外表积、体积的计算方法，能运用所学知识解决一些简单的实际问题。少数学生没有理解外表积、体积等公式的算理，因此实际运用中不能准确使用公式进展计算；还有局部学生对某些实际生活中的特例〔如：粉刷教室、游泳池贴瓷砖等〕不注意观察实际生活现象，不能正确解题。第四单元：分数的意义和性质学生理解了分数的意义，明确了分数与除法的关系；认识了真分数和假分数，知道了带分数是假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或者整数；理解掌握了分数的根本性质，会比拟分数的大小；理解了公因数与公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的公因数与最小公倍数，能比拟纯熟的进展通分和约分；会进展分数与小数的互化。很多学生“量”、“率”不分；通分时找不到最小公倍数，导致在计算分数加减法时增加无谓的约分步骤；局部学生约分时没有约成最简分数;局部学生不能灵敏运用分数的根本性质解决实际问题。第五单元：分数的加法和减法理解了分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进展一些分数加法的简便运算。个别学生在计算出结果后，往往不能对结果进展约分；在运用减法的性质进展简便运算时学生错误率较高。第六单元：统计理解了众数的含义及其在统计学上的意义；掌握了求一组数据众数的方法；能根据数据的详细情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征；认识复式折线统计图，理解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进展简单的分析^p和预测。学生在求项数较多的一列数的中位数时找不到准确数据进展计算；在对统计结果进展分析^p时比拟片面，语言缺乏准确性。第七单元：数学广角学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，在解决找次品这个问题的过程中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。个别学生在找次品的过程中，往往不能找出方法。在解题思路的表达上也存在一定的困难，不能准确地用恰当的方式来合理解释自己的解题思路。二、复习重、难点：复习重点：1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。2、分数的意义和根本性质，以及运用分数的根本性质解决实际问题，纯熟地进展约分和通分，分数大小比拟，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化。3、求两个数的公因数和最小公倍数。4、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。5、体积和外表积的意义及度量单位，能进展单位间的换算，长方体和正方体外表积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的外表积和体积的测量和计算。6、在方格纸上画轴对称图形以及将简单图形旋转900复习难点：1、在方格纸上将一个简单图形旋转900。2、分数的意义和根本性质的实际运用。3、生活中的某些实物的外表积和体积的测量及计算。4、整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。〔尤其是减法的性质的运用〕5、根据详细问题，选择适当的统计量〔平均数、中位数、众数〕表示数据的不同特征。6、对统计图中的数据进展合理分析^p。三、复习目的：知识目的：1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积，认识常用的体积和容积单位，可以进展简单的名数的改写。2、使学生进一步掌握因数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数；会求公因数和最小公倍数。3、进一步理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数加、减法。5、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸画轴对称图形及旋转图形，认识众数及作用，会制作复式折线统计图及根据统计图解决简单问题。才能目的：1、通过对本册知识的系统归类、整理、综合，进一步进步学生的解题才能，进步解题的正确率。2、加强对知识点的区别比拟，包括纵向、横向的比拟。分析^p知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。进一步进步学生运用知识解决生活中的实际问题的才能。小学一年级数学期末知识整理复习方案活动过程：一、各单元知识点：第一单元数一数认识1—10各数，根据数找出相应的物体第二单元比一比比多少、比长短、比高矮，会根据相应的问题表示做上相关的记号。第三单元1—5各数的认识会写、会比大小、区分基数和序数、数的分解和组成、5以内加减法、0的认识，会从小到大排列、从大到小排列0—5各数。第四单元认识物体和图形立体图形〔长方体、正方体、圆柱体、球体〕，平面图形〔长方形、正方形、三角形、圆〕，会数图形的个数。第五单元分类根据图形分类、会打记号、会写编号。第六单元6—10的认识和加减法看图写算式，一图四式、根据图意写算式。区分连等算式、开火车算式的不同做法。连加、连减、加减两步计算式题。进一步区分第几和几个，并会根据要求从左数起、从右数起。会数数，一个一个、两个两个、五个五个，还要会有规律地数。分出单数、双数、顺数、倒数。根据数位写出有关的数、数的组成、按要求为所给的数排队。十加几、十几加几和相应的减法。知道加减法算式中各局部名称。第八单元认识钟表能自己看时间，写出整时和半时〔会用两种写法表示〕第九单元20以内的进位加法理解用凑十法计算进位加法的算理，能看懂分小数与分大数的表示法。会解答图形表示的应用题，会做表格应用题，根据有关数学信息提出问题再解答。补充练习：20以内的退位减法二、复习方案这个学期学习时间比拟紧，复习时把几个相似内容结合起来进展练习，如：第一、三、六、七单元都有关20以内数的数数、数的组成、排列等；第二、四、五、八单元，知识面比拟散，互相间也可有所连系与区别；第九单元单独练习。这样先分散复习，然后再综合练习，最后做前几年大考检测卷来次模拟练习。一年级数学第二册期末复习方案一、复习的主要内容1．100以内的数的复习。着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法那么的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。2．100以内的加法和减法的复习。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，互相学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，老师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生考虑：根据图中描绘的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进展交流。3．元角、分的复习。本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性认识，并结合详细情境进展应用。复习时，主要让学生回忆所学的知识。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生考虑。4．几时几分的复习。由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是____的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合详细实际多向学生浸透时间的观念。5．位置和图形的复习。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培养学生综合运用知识的才能。描绘时，要特别注意有关左、右相对性的问题。老师还可以根据本班详细情况，创设有生活情趣的情境，进步学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。6．统计的复习。复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历搜集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。二、复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.三、复习的难点:时分、人民币的认识。四、详细措施：1、认真修改作业、催促学生及时订正作业。2、加强计算训练，进步计算才能。五、复习的主要目的1、通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目的。共2页,当前第1页122023年一年级数学下学期工作方案范文小学一年级数学下学期工作方案篇一本学期我将继续担任一年级数学教学工作，为了能将工作做得更扎实，更明确，特拟定以下方案：一、加强思想政治学习，进步业务程度中共中央召开的十六届四次会议如同一股春风，吹遍了祖国南北，使我们党的工作更加突出了它的重要性。在本学期，我将更深化地学习会议精神，认真钻研教材及课程标准，多读课改知识，多参加课改活动，不断进步自身业务程度，力争把工作搞得更好。二、重视课堂教学，侧重创设情境，重在兴趣激发1.情境的创设要能激发学生兴趣，对于一年级学生来说，颜色、声音、动作有极大的吸引力，如运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示等形式，就能引发起学生的关注，有利于学生多感官、多角度、多层次地获得教学信息。2.情境的创高以要与现实生活相联络。教学内容越接近学生的生活经历，越与现实生活联络得严密，教学就越有效，从学生熟悉的现实情境和已有的知识经历出发进展教学，有利于学生感受书本知识学习的意义和价值。3.情境的创设要有利于探究活动的展开。重视学习内容的问题性，强调问题对学习过程的内驱力和导向性，有利于学生形成强烈的探究倾向，有利于促进自主探究活动的展开。教育家们说过：兴趣是最好的老师。因此，在教学中，我们一定要激发学生的兴趣。一个好的情境，可以充分调动起学生学习数学的兴趣，发挥他们学习的主动性。在情境的创设中，要以学生的开展、需要为本，为他们营造一个宽松、愉悦、兴趣盎然、富有知识特点的教学情境。三、课堂教学应表达生活化与数学味相结合《课程》指出：数学教学应该是从学生生活经历和已有的知识情景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的时机。如在教学《人民币的认识》时，必须明确数学来自生活实际，充分发挥学生在日常生活中已建立起来的知识和经历，引导学生观察各种人民币，说说各自的特征，组织学生参加活动，把人民币分类、比拟、抽象、概括等一系列活动，让学生亲近数学，理解数学，运用数学，学会用数学的目光去认识自己所生活的环境与社会，学会数学地考虑问题和解决问题，让学生都有一双能用数学视觉悟观察世界的眼睛，同时又有一个能用数学思维考虑的头脑。四、深化做好反思反思就是要我们在课堂教学后，发现这节课的缺乏和长处，有那么加勉，无那么改之，扬长避短，也是对这们课堂教学的一个研究。做好反思，使我们自己在反思中渐渐成长起来。对于本学期的教学工作，我做了以上几点方案，希望在工作中能落实，并随时进展改良，把工作做得更好。小学一年级数学下学期工作方案篇二一、教材简析本册教材包括2023一年级数学第二册期末复习方案一、复习的主要内容1．“100以内的数”的复习。着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法那么的重要根底。复习过程中，对于一些比拟简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。2．“100以内的加法和减法”的复习。教材主要从两方面进展复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意比照练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”一样，学生应纯熟掌握。对于其他的一步口算，要求比拟纯熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进展计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，互相学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，老师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生考虑：根据图中描绘的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进展交流。3．“元角、分”的复习。本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比拟丰富的感性认识，并结合详细情境进展应用。复习时，主要让学生回忆所学的知识。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生考虑。4．“几时几分”的复习。由于时间的概念比拟抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是____的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进展这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合详细实际多向学生浸透时间的观念。5．“位置和图形”的复习。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描绘整个画面的情境，培养学生综合运用知识的才能。描绘时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以根据本班详细情况，创设有生活情趣的情境，进步学生的学习兴趣，到达全面复习的目的。6．“统计”的复习。复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历搜集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。二、复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.三、复习的难点:时分、人民币的认识。四、详细措施：1、认真修改作业、催促学生及时订正作业。2、加强计算训练，进步计算才能。五、复习的主要目的1、通过总复习，使学生获得的知识更加稳固，计算才能更加进步，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面到达本学期规定的教学目的。共2页,当前第1页122、引导学生主动整理知识，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进展加强。4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步开展。九年级数学复习方案篇一：九年级上学期数学期末复习方案本次期末考试一共考察了九上全书的内容，这些内容是：证明〔二〕、证明〔三〕、一元二次方程，视图与投影，反比例函数，频数与频率。我们的复习方案大致分三轮：第一轮：在17-19周上下学期新课的同时，利用周三晚自习时间，每周完成一张综合复习卷，周四讲评，唤起学生对各章内容，知识点的回忆，采取学生先自主复习，再完成任试卷，再利用讲评引起对各点的复习重点：唤起对知识点的回忆、查缺补漏。第二轮：分章复习，时间20-21周，要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上。同时，掌握重点。复习中在学生中巡回辅导，理解信息，及时反应，然后再引导学生对本章节知识进展系统归类，弄清内部构造，然后让学生通过恰当的练习，加深对概念的理解、结论的把握，方法的运实在抓好双基的练习。让学生总结各章重点及难点，以及本章中的重点例题和练习题，再利用上课时间对学生的总结全面细化，弥补其缺乏之处，进步复习效率，到达学生看见题目可以自己分析^p出考察哪章节知识点的目的。重点：唤起对定理定义的记忆，解决答题中的粗心、格式不标准问题。第三轮：通过这次考试的题型有针对性地复习，利用教研活动各种模拟试题，整理分类，综合检测，选取三至四份质量比拟高的综合试题，对学生进展实战练习，全面考察复习成果，讲评中注意精讲，尽量让学生自己解决问题，进步综合解题才能。重点解决两个问题：进步解题速度，和综合解题才能。篇二：九年级下学期数学复习方案毕业班教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面我谈谈本学期的教学方案和中考总复习详细做法。一、第一阶段(第4周第12周)：全面复习根底知识，加强根本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学根底知识，进步根本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。1、重视课本，系统复习。如今中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按知识板块组织复习。把知识进展归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按提要复习，同时要注意引导学生根据个人详细情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法那么、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析^p例题解答的思路和方法。3、重视对根底知识的理解和根本方法的指导。根底知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联络，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达纯熟地将这两局部知识互相转化。又如一元二次方程与几何知识的联络的题目有非常明显的特点，应掌握其根本解法。中考数学命题除了着重考察根底知识外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应纯熟掌握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等二．第二阶段(第13周第15周)：综合运用知识，加强才能培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识构造和网络为主，从整体上把握数学内容，进步才能。培养综合运用数学知识解题的才能，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联络起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的详细情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，进步复习效益。三、中考摸拟一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决知识问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以纯熟地掌握知识和技能，有效地进步运算答题速度，稳定考试心理．正常发挥程度，专题训练要在全面复习的根底上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有方案、有步骤地进展．逐步解决问题．〔一〕解题形式训练有些试题的解答构造根本稳定，具有一类试题解答构造的代表性，假如掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成根本稳定的形式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。〔二〕、模拟考试训练模拟考试是按照正规考试有方案安排的模拟性考试，能综合检测学生的应试才能。在全面复习，专题训练之后，才能作这种考试，为了使检测获得较好的效果，必须做好四个方面的工作：1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考察知识、重点、各局部知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现老师教学和学生学习中存在的问题。3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。4、做好各年中考数学试卷分析^p(三)、考试方法训练考试过程，既是考知识才能的过程，又是考方法策略的过程，因此，知识才能故然重要，考试方法策略也很重要，复习工作中，要有意识．有目的、有方案地安排考试方法的训练：准备三份试题，第一份老师讲每题及每种题型怎样做，学生听，然后学生仿老师所讲去做；第二份老师引导学生分析^p每道题考什么知识点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷上，然后套用知识点去做；第三份由学生在前二份的根底上独立完成。篇三：九年级数学总复习方案一、复习目的：〔1〕使所学知识系统化、构造化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；〔2〕精讲多练，稳固根底知识，掌握根本技能；〔3〕抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；〔4〕做好综合题训练，进步学生综合运用知识分析^p问题的才能。二、复习方法与措施：考虑到数学复习的时间和任务，笔者认为，中考的数学复习最好分三轮进展。太少，复习就没有层次性；太多，时间上不允许。第一轮，摸清初中数学的知识脉络，开展根底知识系统复习。第一轮复习是总复习的根底，侧重点是双基训练。近几年的中考题安排了较大比例(约70%)的试题来考察双基。全卷的根底知识覆盖面较广，起点低，许多试题于课本，有的是对课本原型进展加工、组合、延伸和拓展。在这个阶段，老师要引导学生扎扎实实地夯实根底。详细的做法是：1.使学生按照新课程标准的要求去把握各个知识点，特别要记牢记准一些重要的公式、定理、公理等。要提醒学生注意公式、定理中的隐含条件。2组织、引导、协助学生将一些相关的、相近的知识点进展整理和比拟，掌握根底知识之间的联络，要做到理清知识构造，形成知识体系，并能综合运用。例如，在复习绝对值的性质时，可以将绝对值的非负性和平方、算术平方根的非负性联络起来。还要提醒学生注意：几个非负数的和假如为零，那么这几个数都必须同时为零。3.通过例题和习题，使学生在做题中注意标准的解题格式和步骤，对根本的解题方法进展归纳和整理，做到举一反三，触类旁通。例如，在进展有理数的加、减、乘、除、乘方等根本运算时，要提醒学生每一种运算都要先确定符号，再确定绝对值。在求证线段或角相等的证明题时，常见的方法是证明三角形全等。第二轮，针对综合性较强的难点和与社会生活相联络的热点，开展专题复习。第二轮复习是总复习的进步阶段，侧重点是考虑方法和思维才能、综合才能的训练。随着课程改革的深化，理论探究题、动态分析^p题等开放性题目越来越多，总复习时我们就应该引导学生加强这些方面的讨论和学习，掌握解决这类题型的方法和技巧。详细的做法是：1.针对中考的特点，可以从以下几个方面搜集一些资料，进展专项训练：①实际应用型问题；②突出科技开展、信息资转化的图表信息题；③表达自学才能考察的阅读理解题；④考察学生应变才能的图形变化题、开放性试题；⑤考察学生思维才能、创新意识的归纳猜测、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。2.引导和协助学生总结上述问题的解题技法。例如，在解答实际应用型问题时，可引导学生从复杂的实际问题中抽象出简单的数学模型，并学会运用表格或者图形分析^p问题中的数量关系。在解答归纳猜测、总结规律的问题时，可引导学生先找出问题中的变与不变，再找变量之间的关系，掌握从特殊到一般的思维方法。3.培养学生良好的解题习惯。在进展专题训练时，要求学生思维要严密，必要时要分类讨论；解题过程要有逻辑性，每一步都必须有理有据，千万不能想当然；解题完毕时要进展简单的检验，要注意解题结果是否符合题义或者实际意义等。第三轮，模拟中考的特点和要求，开展实战演习。第三轮复习是总复习的升华阶段，侧重点是解题速度和考试心理的训练。中考时，要求学生在规定的120分钟内做完试卷，并且需要一定的检查时间，这就需要学生在考试时尽量进步解题速度，切不可懈怠。考试的时间紧，任务重；再加上中考的组织比学生以前的任何一次考试都要严格，考场气氛紧张；竞争剧烈，学生升学压力大等诸多因素很容易造成学生紧张、心慌、怯场等，从而影响学生考试的发挥。因此，在第三轮复习时，需要针对学生的解题速度和考试心理进展演习训练。详细做法是：1.从往年中考卷、自编模拟试卷中精选3至5份进展实战演习。演习时要严格按照中考的要求，包括考试时间、试题份量、试卷的修改等。并且，在每一次演习后都要及时引导学生进展总结和评价，指导并协助学生解决在演习中出现的各种问题。2.在中考前两天，要求学生将知识点阅读一遍，并回味自己原来容易出错的问题和一些典型问题的解题方法和技巧。3.对学生进展必要的心理辅导并提醒学生考试时应注意的问题。比方，把握和分配好考试的时间；遇见难题时不要心慌等。三．复习进度〔略〕第一轮：根底训练4-13第二轮：专题讲座14-16周第三轮：综合训练17-18周，模拟考试篇四：九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位数学老师必须面对的问题。为了进步本班数学教学质量，进步数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，完成学校下达的升学务我制定了下面的数学复习方案：一、复习目的：通过总复习应到达以下目的：〔1〕使所学知识系统化、构造化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；〔2〕精讲多练，稳固根底知识，掌握根本技能；〔3〕抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；〔4〕做好综合题训练，进步学生综合运用知识分析^p问题的才能。二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实根底，重视对根底知识的理解和根本方法的指导通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的根底知识、根本方法和根本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因此，在组织学生进展总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建知识构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的根底知识、根本方法，使之形成构造。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻根底的做法。2、共同参与，注重过程中考复习切忌老师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样，老师的主导作用才能得到表达，老师的指导才能真正落到实处。因此，在根底复习时，给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探究，使各层次的学生都得到知识的满足，进步学习效果。特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时老师要评析到位，从细微处入手，让学生分析^p，弄清错误原因，清楚自己薄弱环节，熟悉一般分析^p思路，并与学生一起深化研讨，要注重为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的打破口？3、强化训练，注重应用，开展才能数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意识，及综合才能。老师可以自觉地、有目的地加以培养。这样，就可以大大地加快数学才能的形成和开展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创造性才能。分析^p近几年来中考才能题：在学生已有的根底上，可以通过阅读理解，推理分析^p，总结规律，归纳其结论；联络实际，注重应用，培养探究、发现、创新才能是中考命题必然趋势。因此在组织学生进展复习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、理论性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。4、落实各种数学思想与数学方法的训练，进步学生的数学素质。理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，进步数学的才能的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析^p法、综合法。这些方法要按要求灵敏运用。因此复习中针对要求，分层训练。〔1〕采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的构造，如变更问题，改变条件等。〔2〕适当进展题组训练。用一定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积进步教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进展分析^p、归类，总结解题规律，进步复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、进步学生综合分析^p问题、解决问题的才能。老师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进展灵敏变换，使之触类旁通,培养学生的应变才能，进步学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴寻找其它解法；⑵改变题目形式；⑶题目的条件和结论互换；⑷改变题目的条件；⑸把结论进一步推广与引伸；⑹串联不同的问题；⑺.类比编题等。篇五：做好九年级数学复习课教学，对大面积进步教学质量起着重要作用。初三数学总复习应到达以下目的：〔1〕使所学知识系统化、构造化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；〔2〕少讲多练，稳固根本技能；〔3〕抓好方法教学，归纳、总结解题方法；〔4〕做好综合题训练，进步学生综合运用知识分析^p问题的才能。如何在较短的时间内到达此目的，是许多老师长期探究的问题。我对九年级数学总复习，谨提出以下几点见解，以作参考：一、制订详细有效的复习方案。九年级数学复习方案，对指导师生进展系统复习，具有明显的导向作用，方案如何与复习效果关系甚为亲密，九年级数学复习方案的制定应注意：1.认真钻研教材，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的根本要求：理解、理解、掌握和纯熟掌握。这是确定复习重点的根据和标准。对教材要求理解的，让学生知其然即可；要求理解的，要领会其本质，在原有的根底上加深印象；要求掌握的，要稳固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答；要求纯熟掌握的，要灵敏掌握解题的技能技巧。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。2.正确分析^p学生的知识状况。〔1〕.是对平时教学中掌握的情况进展定性分析^p；〔2〕.是进展摸底测试。3.制定复习方案。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比拟详细详细可行的复习方案。一般复习方案主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习初中的每一章节内容，要方案好复习时间、复习重点、根本复习方法；方案好如何挖掘教材，使知识系统化；训练哪些方法培养哪些才能、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变；如何培养学生综合应用知识解决问题的才能；安排如何引导学生对各种数学方法进展训练，使知识系统化、纯熟化，形成技能技巧，促进数学才能的进步，使学生形成知识体系。二、实在抓好双基的训练。初中数学的根底知识、根本技能，是学生进展数学运算、数学推理的根本材料，是形成数学才能的基石。如何进展根底知识的复习呢？我认为：一是要紧扣教材，根据教材的要求，不断进步，注重根底。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，进步复习效率。从复习安排上来看，搞好根底知识的复习主要依赖于系统的复习，在系统复习中老师要从引导学生弄清知识的构造入手，由构造找性质，由性质找方法，那么纯熟掌握方法到形成才能。在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的构造，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握根本方法上。复习中老师应在学生中巡回辅导，理解信息，及时反应，然后再引导学生对本章节知识进展系统归类，弄清内部构造，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和才能的进步，此阶段切忌求快、求深、求难。否那么中差生是达不到合格程度的。复习时还注意到知识的纵横联络，将各局部知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联络，可使对知识的学习深化一步。因此，复习时除按课本章节顺序进展外，还可将知识按另外的方式进展归类总结。三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积进步教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进展分析^p、归类，总结解题规律，进步复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、进步学生综合分析^p问题、解决问题的才能。目前，题海战术的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时间总结解题规律和方法，这样既增重学生负担，又不能使学生纯熟掌握知识灵敏运用知识。事实上，许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全一样。假如不掌握它们之间的内在联络，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，老师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进展灵敏变换，使之触类旁通,培养学生的应变才能，进步学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。四、落实各种数学思想与数学方法的训练，进步学生的数学素质。理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，进步数学的才能的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算，又包括多元转化为一元,高次转化为一次等等。应通过不同的形式给以训练，使学生纯熟掌握，致于分析^p、综合、归纳等的重要数学思想方法，也应学生有所理解。初中数学教材中出现的数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析^p法、综合法、分析^p综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵敏运用。因此复习中针对要求，分层训练。对学生进展数学思想方法和训练可采用以下方法：1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的构造，如变更问题，改变条件等。2.适当进展题组训练。用一定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。总之，在初中数学总复习中，按照复习方案的安排，脚踏实地，一步一个脚印地走，是一定能获得较好效果的。一年级数学老师个人下学期工作方案【篇一】一、本班学生数学学习情况分析^p班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经根本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。(二)教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学理论活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比拟两个数的大小。2、经历探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比拟纯熟地进展口算。3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受“形”与“体”的联络，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经历搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进展简单的分类，学会用简单的符号搜集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进展简单的分析^p、判断和推理。(二)、数学考虑方面1、在认数过程中初步开展思维才能。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具表达象中概括出数学规律;在学习数的组成与比拟大小时，进展分析^p、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。2、在探究并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵敏性。3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，开展推理才能。4、在认识常见平面图形和对图形进展折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。5、在解决问题的过程中能进展有条理的考虑，并对运用方法和获得结果的合理性进展初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进展合情推理等。(三)、解决问题方面1、在老师组织下，能运用认识的数描绘、交流现实生活中的事件。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的安排下回忆分析^p和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。【篇二】一、本班学生数学学习情况分析^p班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作方案。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经根本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。(二)教材分析^p本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学理论活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单