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文档简介

55第一章1.1大学之“大”，何“大”之有？1【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（D）。A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度2【单选题】“仪式”的意义不在于（C）。A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满3【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（C）。A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐4【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。（）我的答案：丁【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。（）我的答案：X什么是完整的“大人”？1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。A、身体B、精神C、教育D、心理2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。（）我的答案：X3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。（）我的答案：X成熟的含义1【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当2【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。（）我的答案：X何为“自由”？1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（C）。A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当2【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。A、同类中的取舍B、异类中的取舍C、好与坏的取舍D、欢乐与悲伤的取舍3【判断题】标新立异是自由的表现之一。（）我的答案：X第一章的回顾与总结1【单选题】“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B）A、康德33B、卢梭C、马克思D、萨特2【单选题】要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美3【判断题】真正的自由是谁也无法剥夺的。（）我的答案：丁第二章何谓“大师”？1【单选题】“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（D）A、水准B、思想C、烦恼D、自我2【单选题】“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（C）。A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力【单选题】根据课程，人格上的大师的核心要素是（A）。A、诚意B、能力C、学历D、A、阅历4【判断题】大学之大，不在于大楼，而在于大师。（）我的答案：丁1.4大学的高下，何以衡量？1【单选题】根据课程，一个真正的大学致力于培养一些真正的专家和一些（C）。A、真正的伟人B、真正的天才C、真正的好人D、真正的人才2【单选题】一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（B）。A、卓越的前程B、卓越

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