《管理会计》课程标准（高职）

《管理会计》课程标准一、课程信息课程名称管理会计开课系部经济管理系课程代码jgbx0092考核性质考试前导课程《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》并修课程《EXCEL在财务中的应用》、《审计学》总学时50课程类型理论课实践课理论+实践V理实一体化适用专业会计、财务管理二、课程性质本课程是会计学专业的必修课。管理会计是会计学的分支，是一门新兴的将现代化管理与会计融为一体的综合性交叉学科。它运用一系列的会计方法，收集、分类、汇总、分析和报告各种经济信息，借以进行预测和决策，制定计划，对经营业务进行控制，对业绩进行评价，以保证企业改善经营管理。为此，本课程以现代市场经济体制下的决策主体为对象，从现代企业的内部管理需要出发，论述了预测决策会计、规划控制会计和责任会计的基本理论和方法。学生通过对本课程的学习，将了解现代管理会计实务学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计实务的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。《管理会计实务》作为专业核心课程之一，其先修课程包括《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等。学生在初步掌握相关财务会计、成本会计等知识的基础上，进行《管理会计实务》课程的学习，要熟悉相关的基础知识、基本理论，要掌握管理会计实务的基本技能，并能运用所掌握的管理会计实务知识进行社会实践应用。随着社会经济的发展，管理会计实务的理论和方法在经济管理尤其是微观经济管理中的作用己被人们充分认识，日益成为企业管理中不可或缺的重要手段，其应用范围也越来越广泛。三、课程目标（一）知识目标.了解管理会计实务的特点及与财务会计的关系；.掌握成本形态分类及变动成本法原理；.熟悉本量利原理，掌握本量利法应用；.掌握短期经营预测的具体方法；.掌握长期决策方法及指标的计算；.掌握全面预算体系的构成及编制原理；.熟悉标准成本控制方法；.掌握责任中心划分、责任评价的方法及内部转移价格的制定。（二）能力目标1、能对财务成本进行预算，提出决策分析数据。（1）进行成本、销售和利润的预测；（2）参与生产经营短期决策和长期投资决策,提出有关决策分析的数据；2、能编制全面预算，确定各项财务目标。C）根据生产经营目标，编制企业的全面预算，确定目标成本和目标利润；（2）提出增收节支的措施，保证成本目标和利润目标的实现,提高经济效益；3、能对财务成本进行控制，开展价值分析。（1）建立财务成本控制体系，对成本和资金进行控制，保证生产经营目标和利润目标的完成；（2）对产品零部件进行价值分析，按部门进行利润的敏感性分析，以挖掘降低目标的潜力；4、能正确评价经济业绩，考核责任单位实绩和成果。（1）建立成本和利润责任中心，编制责任预算，保证企业生产经营目标的实现；（2）通过对各责任中心业绩报告的实际数与预算数的对比，考核评价各责

任中心的工作实绩和经营效。（三）素质目标1.具有良好的会计职业素质：具有较强的社会责任感和良好的会计职业道德;善于沟通与协调、具有团队合作精神，勇于承担责任。2、具有认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神。、课程内容与要求3、具有一定的职业判断能力。、课程内容与要求教学项目一：管理会计认知教学目标1、了解管理会计实务的产生和发展；2、掌握管理会计实务的基本概念和基本方法；3、掌握管理会计实务与财务会计的区别；4、熟悉管理会计实务的工作组织。教学内容管理会计的产生和发展；管理会计的基本概念和基本方法；管理会计与财务会计的区别；管理会计的工作组织。教学重点管理会计的基本概念和基本方法；管理会计与财务会计的区别。教学难点管理会计与财务会计的区别。课时安排4教学项目一：成本性态分析与变动成本计算教学目标1、明确成本形态分析在管理会计实务中的意义2、掌握成本性态分析的方法；3、能利用变动成本法进行成本核算；4、掌握变动成本法与完全成本法营业利润差额的变动规律；5、掌握变动成本与完全成本的区别；6、明确变动成本法的优缺点。教学内容成本性态分析的方法；变动成本核算方法；变动成本法与完全成本法营业利润差额的变动规律；变动成本与完全成本的区别；变动成本法的优缺点。教学重点成本性态分析的方法；变动成本核算方法；变动成本法与完全成本法营业利润差额的变动规律；变动成本与完全成本的区别。教学难点变动成本核算方法；变动成本法与完全成本法营业利润差额的变动规律。课时安排10犯

教学项目三：成本一业务量一利润依存关系分析

教学目标1、理解量、本、利分析的原理；2、能正确运用量本利分析的公式进行保本分析和保利分析；3、能进行企业经营安全程度的正确评价教学内容量、本、利分析的原理；保本分析和保利分析计算；经营安全分析及本量利分析的其他问题。教学重点量、本、利分析的原理；保本分析和保利分析计算。教学难点保本分析和保利分析计算。课时安排8教学项目四：预测分析教学目标1、掌握预测分析的特征与步骤；2、能进行企业生产经营预测（销售、成本、利润、资金）；3、理解经营杠杆系数的意义，能正确利用经营杠杆进行利润预测；教学内容资金需要量预测方法；成本预测方法；销售预测方法；利润预测方法。教学重点资金需要量预测方法；成本预测方法；销售预测方法；利润预测方法。教学难点资金需要量预测方法；成本预测方法；销售预测方法；利润预测方法。课时安排8教学项目五：决策分析的相关指标教学目标1、理解决策中的特殊成本概念2、掌握现金流量的构成和净现金流量的计算3、能计算货币的时间价值教学内容决策分析所涉及的特殊成本概念；现金流量的计算：货币时间价值的计算。教学重点决策的相关成本与无关成本；货币时间价值的计算。教学难点决策的相关成本与无关成本。课时安排2教学项目六：短期经营决策分析教学目标1、掌握决策分析的原则及程序；2、能进行短期经营决策方案设计；3、掌握短期经营决策地方法；4、能针对生产经营中的问题正确决策（新产品的开发、亏损产品决策、半成品的深加工决策特殊定价决策等）；教学内容短期经营决策及其方法的计算；生产决策计算；定价决策的计算。教学重点短期经营决策及其方法的计算；生产决策计算；定价决策的计算。教学难点生产决策计算。课时安排18五、课程实施说明本课程是一门理论性兼实践性相结合的课程，所以在教学中除了要把理论讲透之外，还应加强案例教学，将理论应用于实践。并根据企业管理会计工作，细分为多个课程项目，按项目进行教学，使学生能够完成各项工作任务，为今后从事管理会计工作打下良好的基础。采取项目教学法，应以工作任务为出发点来激发学生的学习兴趣,教学中要注重创麒育情境,采取理论实跟T本化教学模式,充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段。对于项目中的模块,教师可根据学生的实际进行相应的取舍变动,也要将个别模块中要求较高的任务改变为分析类任务，以降低要求。本着教育“以人为本”的原则，更加注重方法能力和社会能力等关键能力培养的新型教学理念，在工学结合课程的教学实施时应特别关注以下学习内容，以便更好地实现个人与社会和职业场景的融合。.健康与安全（1）国家安全法规、企业或学校相关（包括劳动保护规定用品、工具设备的使用、职场环境安全、材料搬运、灭火器材使用、急救、风险控制、危险材料的使用和储存等）规章制度，安全操作规程等。(2)个人保护用品包括国家、企业或学校技术标准、安全操作规程中所规定的保护用品。(3)安全操作步骤包括(但不限于)车辆移动、危险物品、电气安全、手工搬运、相邻工人和现场参观者的操作过程及风险控制。(4)紧急事件处理包括(但不限于)发生火灾时，紧急关闭设备和隔离设备的程序、灭火程序、现场撤离程序及企业或学校的应急预案。.环境保护环境保护包括(但不限于)废物的回收与处理，噪声、灰尘和光线的控制。3.降低成本提高效益在课程实施过程中，要提倡节约、避免浪费，凡能节约或降低成本的举措及建议应予以鼓励。.法律、法规、规章依据包括依据的国家及行业标准、会计规范性文件、企业或学校的技术标准。.耗材、设备本课程工作学习过程中需要用到：(1)耗材A4打印纸。(2)设备计算机。.劳动组织班级学生自由组成工作班组，独立借助参考教材和相关资料，分析管理会计问题；合作制定理1工作计划，力楂且合作研讨确定工作方案；刁呸分工轮换工作；按照制定的工作方案领取相关工具、耗材并完成相关准备工作；独立安全进行实训工作，按要求做好记录，并及时进行检查反馈并修正工作内容。能采取适当技巧同消费者展开沟通。.信息交流(1)信息资源包括(但不限于)口头信息、书面信息、图形、标志、工作进度计划、说明、工作记录、书面分析简表等。(2)交流包括(但不限于)口头或视觉指示、考察报告，还包括现场具体指示、书面指示、计划或工作任务有关的电话、留言等指示。六、教材编写要求.必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。.教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗彳谖作现呈，结合职此邮阮正书考H国织教材内容。要通过观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。.教材应图文并茂,提高学生学习兴趣,加深学生对消费心理学的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。.教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。.教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。七、教学建议.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。.本课程教学的关键是案例教学，最好以现实生活为题材背景，在教学过程中,教顺福畔生笼且讨论、训练§动学生提问与教师解答、指导前H结合，让学生在“教”与“学”过程中，会根据经济现象展开理论分析。.在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握对产品进行合理定价、同消费者开展有效沟通等技能，提高学生的岗位适应能力。.在教学过程中，要重视本专业领域新方法发展趋势，贴近企业。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。五'教学评价改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业作为平时峭，占总成绩的20%；将项目考核、技能目标考核作为实践操作成绩，占总成绩的40%；将理论考试为期末成绩，占总成绩的40%o应注意对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。八、资源利用.注重实训指导书和实训教材的开发和应用。.注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。.积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；教学活动从信息的单向传递向