统编六年级下册《北京的春节》教学设计

统编六年级下册《北京的春节》教学设计教材解读：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。各地区、各民族，都有自己独特的春节习俗。《北京的春节》是著名语言大师老舍先生1951年创作的一篇散文，选入教材时作了一些删节和改动。作者用他朴素自然、充满浓郁〃京味儿〃的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗面卷，展示了节日习俗的温馨和美好。本单元以〃百里不同风，千里不同俗〃为人文主题。教学本课，可与相关民俗图片和生活实际相结合，让学生了解春节是我国民间最隆重的节日，感受春节里丰富多彩的民风民俗活动，激发热爱传统节日的情感。本单元的语文要素是〃分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的〃。课文共十四自然段，按照时间顺序，列举了一系列老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。可将课文分为三个部分:第一部分（第1—7自然段），先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过，如〃必须大扫除一次〃〃铺户多数关五天门，到正月初六才开张〃，极尽简洁之能事。相对详细的是对腊八节的描述，侧重写在这天里人们要熬腊八粥、泡腊八蒜，通过这两个有代表性的民俗活动表达人们期待春节的情感。同时，在叙述中穿插对孩子们的描述，通过孩子们准备过年的活动，体现了春节前热闹的氛围。〃腊月二十三〃是小年，作者重点作者怎样详细描述初一的悠闲的呢？要点：运用对比的手法，写出了初一与除夕截然不同的光景。运用〃截然不同〃说一句话。围绕初一的悠闲，分别描写了男人们、女人们、孩子们、铺户们、伙计们的活动，条理清楚，特点分明。这真是一个（）的春节小结：新的一年，新的开始。元宵节（正月十五）句1:〃元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。〃要点：又是一句话，一个〃又〃字写出了元宵节在人们心目的地位与感情。句2:〃有的一律是玻璃的，有清一色是牛角的，有的都是纱灯……"要点：〃有的……有的……有的〃不仅写出了灯的种类齐全，还写出来了颜色，突出了〃张灯结彩〃，说明了元宵节的〃火炽而美丽〃。句3:〃除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。〃要点：再次运用对比的手法，写出了除夕和元宵各自的美。〃正月十五的月亮圆又圆〃。运用〃有的……有的……〃一句话说说自己家乡的春节的特点。这真是一个（）的春节.从刚才的学习中，我们分明感受到了一个忙碌、热闹、闲适、红火又美丽的春节。那简略的时间，作者是怎样写的呢？.在这有详有略中，你有什么体会？交流要点：老舍先生选择了五个时间点进行细描，除了场面热闹、富有北京特色之外，还巧妙地突出了北京春节的民俗特点，忙碌、热闹、闲适、红火又美丽，在我们的心中留下了深刻的印象。这种详略得当的布局使得文章条理清楚、重点突出，值得我们学习。板块五抓住重点词句，体会老舍〃京味儿〃语言的特色，感受老北京春节的民风民俗.启发：老舍是著名的语言大师，他的语言含有浓浓的〃京味儿〃，请细细品读下面的语句，交流体会。.出示句子：句1：孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿一一风筝、空竹、口琴等，和年画。句2：腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。⑴读正确，读流利。⑵注意〃京味儿〃语言。零七八碎儿：指零碎又杂乱的食物；玩意儿：指孩子们喜欢的一些小物件；闲在：空闲、闲适。要点：这些〃京味〃的语言在给人亲切感的同时平添了一份情趣,给作品增加了鲜活有趣、亲切自然的韵味，平易而不粗俗，精致而不雕琢。⑶小结：老舍先生是地地道道的北京人。像这样的词句就是〃京味儿〃的体现。〃京味”正是老舍先生这篇散文的独到之处。.默读圈画：请你再找找文中其他〃京味儿〃的词句，说说你的理解。要点：〃腊七腊八，冻死寒鸦〃〃一擦黑儿〃〃残灯末庙〃等。.配乐朗读，读出〃京味儿〃。板块六联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗，拓展延伸春节文化.找出文中孩子过春节的部分，联系自己家乡，学习老舍先生有详有略地讲述一下自己家过年的习俗。.读斯妤的《除夕》，感受不同地区春节的习俗不同。⑴先根据重要日子回忆有哪些习俗，填写表格。日子主要习俗总体感受⑵再与同桌交流一下，对照一下，标注最具有家乡特色的习俗。⑶根据自己的表格选择一天讲述自己家乡的春节习俗。要点：①先自己练习。②教师指名分享，全班按照要求评议。⑷小练笔：《家乡的春节》。.推荐学生阅读绘本《春节》。写〃祭灶王〃的习俗，表现人们对美好生活的期盼。第二部分（第8-13自然段），写过年时热闹的场景。其中第8自然段描写除夕的热闹场景：做年菜、穿新衣、贴对联、贴年面、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁，围绕"除夕真热闹〃这一中心，从味、色、声不同方面详细描述了除夕的隆重和热闹，洋溢着欢乐喜庆的气氛；第9一11自然段以〃初一的光景与除夕截然不同〃为中心，从早上〃全城都在休息〃〃男人们午前外出拜年〃"女人们在家中接待客人〃〃小孩子们逛庙会〃〃铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏〃等人物活动，写出了正月初一与除夕迥然不同的氛围，体现了初一那天闲适的特点；第12、第13自然段围绕〃元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话，从大街上〃火炽而美丽〃和家中〃美好快乐〃两方面展开叙述，分述了正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵等活动，体现了元宵节的红火，这其中较为详尽地描述了观花灯，从花灯的数量多、种类多、款式多，从白天到晚上，从〃任何人〃到"小孩子们〃写出了花灯这一事物对于元宵节的不同意义：红火，放鞭炮和吃元宵虽一笔带过，但也体现了元宵节的热闹美好，第三部分（第14自然段），写北京的春节在正月十九结束了。课文内容安排有序，详略得当。通过找表示时间的词语或短语进行梳理，发现课文详写了腊八的忙碌、小年的乐趣、除夕的热闹、正月初一的闲适、正月十五的红火。课文除了详略得当的安排值得学习外，老舍先生的语言俗白清浅,朴素自然，京味儿〃十足，在给人亲切感的同时平添了一份情趣也是教学本课中的重点。如第6自然段有一句：〃腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’。〃〃彩排〃一词非常形象地写出小年在春节里的重要地位。又如〃腊七腊八，冻死寒鸦〃用老北京俗语，富有民俗色彩，形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开的。再如〃孩子们喜欢吃这些零七八碎儿〃〃恐怕第三件事才是买玩意儿〃〃腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候〃，句子中〃零七八碎儿〃〃玩意儿〃〃闲在”这些词语，带着鲜明的口语化色彩和地域色彩，因质朴而真实，令人倍感亲切。文中还有很多老北京人熟悉的生活细节，表现出浓郁的〃京味儿〃。〃这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会〃，非常自然地用了排比和比喻，把粥比作〃小型的农业产品展览会〃，说明粥的材料丰富，表达对富足生活的自豪和期吩。〃到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子〃，将叙述和描写融为一体，写出老北京人过年吃饺子要就着腊八蒜的习俗，极富生活气息。《北京的春节》在课后设置了四个练习：感受课文详略得当的写法，联系自身说春节，体会〃京味儿〃语言表达特点，对比阅读其他作家笔下的春节。在教学中我们要在理解课文的过程中渗透写法指导,让学生紧紧围绕人文主题，落实好语文要素，充分发展语用能力。教学目标：.会写〃蒜、醋〃等15个字，会写〃热情、自傲〃等20个词语。.了解课文的表达顺序，厘清脉络，分清详略；学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法，体会详略安排的好处。.抓住重点词句，体会老舍〃京味儿〃语言的特色，感受老北京春节的民风民俗。.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学重点：.会写〃蒜、醋〃等15个字，会写〃热情、自傲〃等20个词语。.了解课文的表达顺序，厘清脉络，分清详略；学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法，体会详略安排的好处。教学难点：联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学过程：板块一梳理单元，了解语文要素.了解单元主题、语文要素和习作要求。.观察第一单元目录。要点：在这一单元里，我们首先要穿越时空，走近〃春节〃、〃腊八〃、〃七夕〃、〃寒食〃当中去感受不同的节日，独特的民风民俗；接着我们还要跋山涉水，从首都北京到青藏高原，去体会不同地域的独特民俗习惯。最后，回到我们自己的家乡，〃我笔写我心〃，写出自己家乡最独特的民风民俗。.板书课题。强调〃北〃在书写时左低右高，这样更好看。.交流作者。板块二基于预习，检查词语.出示第一组：腊月的初旬正月初六除夕元宵（1）借助课文拼音读正确。（2）发现：都是表示时间的词语，都在春节前后。（3）理解词语意思。腊月的初旬，农历十二月的上旬。正月，农历一年的第一个月。元宵，既指南方的〃汤圆〃，又可指〃正月十五〃那一天。（4）按照时间顺序给词语排序：腊月的初旬、除夕、正月初六、元宵。.出示第二组：饺子栗子风筝亲戚骆驼读正确，注意轻声。要点：后面的字要读得又轻又短。.出示第三组：杂拌儿玩意儿零七八碎儿读正确，注意儿化音。要点：后面的〃儿〃只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。.出示第四组：空竹店铺间断分外更新读正确，注意多音字。要点：〃空〃是第一声。空竹：汉族民间传统玩具，也称〃胡敲〃〃地铃〃〃风葫芦〃。〃铺〃是第四声。〃间〃是第四声。〃分〃是第四声。〃更〃是第一声。板块三了解课文的表达顺序，厘清脉络，分清详略.默读课文，思考：课文是按照什么顺序写的？标注出表示时间的词语或短语。要点：按时间顺序写的，有〃腊月的初旬〃〃腊八这天〃〃从腊八起〃〃腊月二十三〃〃过了二十三〃〃除夕〃〃初一〃〃初五初六〃〃正月十五〃〃正月十九〃等。.在对这些时间的描写当中，老舍先生把什么时间写得比较详细,又把什么时间写得比较简略呢？要点：〃腊八这天〃〃腊月二十三过小年〃“除夕〃〃初一〃〃元宵〃写得比较详细，其余写得比较简略。.质疑激趣：学习到这里，你有什么疑问吗？要点：作者为什么要详细描写这五个时间？他是怎么把重点部分写详细的呢？板块四学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法，体会详略安排的好处.默读课文：在著名语言大师老舍先生着重描写的五个时间中，写到了哪些习俗呢？通过填表进行梳理。时间习俗特点腊八腊八腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊八小年祭灶王、吃糖除夕做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通小年宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁初一休息、拜年、接待客人、逛庙会、赛轿车赛马、赛骆驼、逛天桥、听戏元宵观花灯、放鞭炮、吃元宵.深入研读，边读边想边批注：每个时间里老舍先生是怎样写详细的？.组织交流。腊八句在腊八那天，家家都熬腊八粥。〃〃腊八这天还要泡腊八蒜J要点：这两句分别是〃熬腊八粥〃和〃泡腊八蒜〃两个段落中的总起句，再分叙〃熬腊八粥〃和''泡腊八蒜详细地写出了腊八这天人们很忙碌。句2：〃在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业产品展览会。〃要点：从〃家家都〃可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。（课件出示：腊八粥的图片）〃农业展览会〃是说粥里的各种米、豆、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。作者用生动形象的比喻，把腊八粥的丰富美好写得幽默风趣，蕴含了人们对丰收的渴望。句3：〃这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。”要点：这句话解释了文中〃自傲〃的意思；〃各种……各种….各种……运用了排比的手法，形象地写出了腊八粥食材丰富，反映出人们祈求新的一年风调雨顺、衣食无忧的美好期盼。句4：〃到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。〃要点：一个〃翡翠〃写出了蒜瓣的颜色；一个〃辣〃字写出了醋的味道。这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，也让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。要点：作者抓住了腊八蒜颜色、味道两个方面，形象地写出了腊八蒜的特点，〃使人忍不住要多吃儿个饺子〃写出了腊八蒜的重要性。小结：平实的语言，表现出北京人过春节事情很多，但是忙乱的背后透出北京人对过年的重视。查阅资料，腊八这天泡腊八蒜，〃蒜〃取谐音〃算一算〃，表现了老北京人对即将到来的新春佳节的向往与期待，还有对生活的热爱。这真是一个（）的春节小结：老舍先生运用总分的写法，把腊八这一天写得详细具体,让我们读起来香甜无比。腊月二十三句腊月二十三过小年，差不多就是过春节的，彩排〃要点：〃彩排〃一词写得非常风趣。重要会议、大型晚会正式开始之前都会有彩排。老舍先生用“彩排〃这个词语，写出了腊月二十三的地位与人们的重视程度。句1:〃在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。〃要点：街上