2023小学音乐四年级上册教学计划

第72页共72页2023小学音乐四年级上册教学方案一学生情况分析^p3、任教班级学生学科学习情况〔好、中、差〕分析^p。4、差生情况分析^p〔含差生，现状和差因分析^p〕〔新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成〕四年级的学生平时上课时纪律比拟好，各个都很认真，整体的音乐根底还可以，学生的承受才能不错，对音乐充满浓重的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小局部学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%―35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%―55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步进步，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占15%―20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：戴迪、刘晶、王道文等等，老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。差生分析^p：姓名性别差生原因戴迪男智力差，上课纪律不好，不求上进。刘晶男智力差，好动，对音乐课缺乏兴趣。王道文男好动，上课纪律不好，不求上进。周梦洁女好动，智力差，所学内容承受不了。二教学目的1、知识目的、才能目的和情意目的。2、质量目的。一、知识目的：3、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。4、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、才能目的：4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂一些简单的指挥手势。5、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。6、通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。7、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏才能。三、情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。四、质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，可以完好的演唱歌曲。三教材分析^p4、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。6、教学重点、难点分析^p。4、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联络在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的才能。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。6、教学重点、难点分析^p。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的才能，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的才能。四改良教学的措施3、落实教学“五认真”的详细措施。4、提优补差的内容、途径和方法。9、认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学详案。10、认真执行课时方案，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。11、充分作好课前准备。12、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。13、根据学生身心开展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培养学生的学习兴趣。14、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。15、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动才能，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。16、提优补差的途径：〔1〕、通过课堂教学。〔2〕、通过课外艺术活动。9、方法：示范：老师示范、学生模拟。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。共2页,当前第1页12五、教科研课题研究1、课题名称怎样教孩子学唱歌2、与课题相关的理论学习内容5、学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志。6、《音乐教育心理学》7、有关音乐方面的各种资料。8、《课堂教学形式选择》3、操作措施4、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的时机，激发学生兴趣。5、针对学生实情，进展教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，进步总体程度。6、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。4、活动安排利用课余时间安排：文艺录象老师辅导5次学校文娱演出1次配合班主任主题班会1次5、成果显示班队活动f132.更多工作方案延伸阅读小学音乐四年级上册教学方案一学生情况分析^p3、任教班级学生学科学习情况〔好、中、差〕分析^p。4、差生情况分析^p〔含差生，现状和差因分析^p〕〔新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成〕姓名性别差生原因戴迪男智力差，上课纪律不好，不求上进。刘晶男智力差，好动，对音乐课缺乏兴趣。王道文男好动，上课纪律不好，不求上进。周梦洁女好动，智力差，所学内容承受不了。一、知识目的：3、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。4、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、才能目的：4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂一些简单的指挥手势。5、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。6、通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。7、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏才能。三、情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。四、质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，可以完好的演唱歌曲。三教材分析^p4、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。6、教学重点、难点分析^p。4、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括音乐欣赏、器乐、动手动脑练习等等内容，这些内容均有机的联络在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的才能。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。6、教学重点、难点分析^p。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的才能，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的才能。四改良教学的措施3、落实教学五认真的详细措施。4、提优补差的内容、途径和方法。共2页,当前第1页12小学四年级音乐上册教学方案四年级的学生平时上课时纪律比拟好，各个都很认真，整体的音乐根底还可以，学生的承受才能不错，对音乐充满浓重的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小局部学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%―35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%―55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步进步，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占15%―20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：戴迪、刘晶、王道文等等，老师应该根据详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。差生分析^p：姓名性别差生原因戴迪男智力差，上课纪律不好，不求上进。刘晶男智力差，好动，对音乐课缺乏兴趣。王道文男好动，上课纪律不好，不求上进。周梦洁女好动，智力差，所学内容承受不了。二教学目的1、知识目的、才能目的和情意目的。2、质量目的。一、知识目的：3、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。4、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、才能目的：4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，平衡，看得懂一些简单的指挥手势。5、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。6、通过欣赏，理解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知才能，培养他们的音乐想象力和联想才能。7、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏才能。三、情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。四、质量目的：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱才能，可以完好的演唱歌曲。三教材分析^p4、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。6、教学重点、难点分析^p。4、本学期教材的知识构造体系分析^p和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联络在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的才能。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。5、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是施行美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和理论才能，进步文化素养与审美才能，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。6、教学重点、难点分析^p。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的才能，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的才能。四改良教学的措施3、落实教学“五认真”的详细措施。4、提优补差的内容、途径和方法。9、认真钻研大纲和教材，在此根底上按课时，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学详案。10、认真执行课时方案，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。11、充分作好课前准备。12、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。13、根据学生身心开展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培养学生的学习兴趣。14、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。15、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动才能，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。16、提优补差的途径：〔1〕、通过课堂教学。〔2〕、通过课外艺术活动。9、方法：示范：老师示范、学生模拟。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。四年级上册教学方案篇一：语文四年级上册教学方案一、班级情况分析^p：本班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。根本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜欢阅读等习惯，学习目的性明确。20%左右的学生特别喜欢阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少局部学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面进步这局部学生的语文素养。二、语文教材分析^p本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组〔中外童话〕和第七组〔成长的故事〕还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有考虑练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，安排有资料袋或阅读链接，以帮助理解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际习作我的发现日积月累。另有宽带网兴趣语文展示台成语故事，分别在8个语文园地中各安排两次。两个宽带网安排在第五组和第八组，引导搜集、理解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个展示台安排在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求认识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。三、教材的主要特点〔一〕加强目的意识，全面、准确地落实语文教学目的课程标准中提出了全面进步学生语文素养的根本理念，并从这个根本理念出发，从知识与才能过程与方法情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目的，而且提出了总目的和阶段目的。〔二〕加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，中外童话是从文体角度定的专题，作家笔下的动物那么是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的教材内容要简化头绪，加强整合的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联络，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。〔三〕加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的教本，又成为学生进展自主、合作、探究学习的学本。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的考虑练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的词语盘点；四是语文园地中设置了我的发现展示台宽带网等表达自主、合作、探究学习的栏目。四年级上册的我的发现，在发现的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，并联络上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。我的发现栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。〔四〕加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联络语文学习是母语的学习，学习的资无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联络起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文理论活动。这样的编排，充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联络，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的理论活动中学语文，用语文。四、教学措施及建议上述四个方面的特点，是教材各个局部的共同特点。由于每个局部的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。〔一〕识字、写字教材与教学四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字才能，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，老师可在学生自学自查的根底上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。所附选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字才能，在阅读中遇到不认识的字，自己解决。要求写的字只在精读课文中安排。进展精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比拟沉着的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。老师要对不容易写好的笔画、构造以及容易写错的笔顺作详细指导，使学生把字写端正，写美观。对于精读课文中出现的由已经会写的字构成的新词，也可让学生找一找，抄一抄，不断丰富词语的积累，还可采用听写词语等方式，检查学生对字词掌握的情况。四年级上册，仍然单独编写钢笔字和毛笔字教材，要凭借这些教材，加强对学生写钢笔字和毛笔字的指导。〔二〕阅读教材与教学四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。1．练习朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要，最经常的练习。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，既是一种重要的才能，也是理解内容，体会思想感情最常用的方法。教材中许多课文提出了朗读的详细要求，进展阅读教学，一定要多读少讲，把比拟多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟；并通过朗读的理论，逐步进步朗读的程度。默读的练习也是四年级上册阅读教学的重点。要通过反复理论，使学生逐步学会默读。教材中有多篇略读课文明确要求通过默读理解课文内容。精读课文的考虑练习，虽然没有明确提出默读的要求，但是许多练习必须在认真默读的根底上完成。默读才能的进步有个训练的过程，要求学生默读应留有比拟充裕的时间，使学生能实在地默读课文，并按要求认真考虑，默读以后要注意检查效果，决不能匆匆忙忙，使默读的环节流于形式。2．理解内容，体会感情。四年级上册教材，根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描绘的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话表达课文的内容等。引导体会感情的方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，然后交流各自的阅读感受。无论是理解内容，还是体会感情，都应注意学生的自主阅读。重要的不是让学生得到一个现成的结论，而是让每个学生都经历这样的学习过程，都能通过独立阅读，把课文读懂，并有一些自己的体会，再通过师与生、生与生的讨论交流，互相启发、补充，加深理解与感受。在自主学习的根底上进展讨论交流，要尊重学生的个性化体验，不能用一个所谓的标准答案去限制学生。事实上，不同的人对同一篇文章的感受是会有所不同的。学生从文章中获得的独特体验，只要言之有据，言之成理，都应加以肯定。当然，假如学生的讨论交流偏离了对课文的理解，纠缠于无关紧要的枝节问题，或者学生的感受明显与课文的思想内容不符，老师应适时加以引导，这是学生可以有效学习的重要条件，也是最能表达老师引导的地方。3．领悟表达的方法。通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。四年级上册教材的编写表达了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的详细形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。教材中还特别安排了侧重学习表达的作家笔下的动物这一组，读了《白鹅》和《白公鹅》，我们会觉得两位作家笔下的白鹅，特点是那样一样，形象都栩栩如生，但表达方法和语言风格又迥然不同；老舍的《猫》和《母鸡》，都表达了作者的喜欢之情，但写法完全不一样，通过比照阅读，学生会受到很多启发。对于表达方法的领悟，教材中都采用了启发式，有的是引导学生自己去比拟发现，有的是先举一两个例子，再让学生找出类似的例子来读读，体会体会。老师教学时要注意这个特点，一定要让每个学生经历这样的领悟过程。4．积累语言。语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。教材中引导积累语言的方式主要有两种，一是背诵，二是抄写。18篇精读课文中，有10篇提出了背诵的要求，其中有的是指定背诵的局部，有的那么是由学生选择，背诵自己喜欢的局部。18篇精读课文中，有10篇提出了抄写的要求，一般是让学生找出写得好的语句，多读读，体会体会，再抄下来。对于教材中安排的这些背诵、抄写的练习，应该通过交流、检查，使之落实，还要重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。教材中比拟多地采用让学生背诵自己喜欢的局部，抄写自己感兴趣的语句的形式，其用意很明确，那就是引导学生主动积累，培养兴趣，使之逐步形成习惯。5．向课外扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从详细课文的实际出发，有的引导课外阅读、搜集资料，有的引向课外进展观察，有的安排了读写结合的小练笔，还有的引导联络生活实际和思想实际进展考虑。以上五个方面，表达了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的，详细到某一篇课文，要根据课文的特点有所侧重。老师可参照教材中的安排，因文而异，并从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出每课的特色。略读课文与精读课文要求不同，一般只要求读后能粗知文章大意。指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当组织交流，让学生说说对内容的大致理解和读后的感受，有兴趣的地方还可以再读读，特别感兴趣的也可以背背。在词句的学习上不必多作要求。〔三〕口语交际教材与教学口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的才能。四年级上册教材注意突出口语交际的这个特点，而且安排了多种形式的双向互动，有的以交流为主，如，交流自己理解的自然奇观，自己喜欢的动物，自己的奇思妙想；有的以讨论为主，如，讨论如何保护文物；有的要模拟生活情境练习交际，如，感谢和抚慰；有的带有比赛游戏性质，如，看图比眼力；还有的是讲故事，演短剧，如，第三组的讲童话，演童话，第七组的讲成长的故事，演成长的故事。进展口语交际教学，要充分表达听和说的双向互动这一特点，还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式，上出特色。如，进展以交流为主的口语交际，首先要激发兴趣，引起学生交流的欲望；然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚；还要设法在双向互动中使交流逐步深化。再如感谢和抚慰，这次口语交际，就需要老师创设情境，或引导学生回忆，再现生活中的情境。假如能捕捉学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，面对面地感谢、抚慰，或模拟情境表示感谢、进展抚慰，效果可能更好。成长的故事那一组的口语交际，提供了几种选择，除了讲成长故事，演成长故事外，还有交流读了《乌塔》以后想到了什么和讨论王虹来信中提出的问题。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进展口语交际；一种是自由组合，分别对共同感兴趣的话题进展交流讨论，然后再全班汇报、评议。〔四〕习作教材与教学四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的语文园地中安排一次习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。语文园地中安排的习作，有以下四个特点。1．在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。教材中安排的写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事，都是练习写实；写童话、看图作文、写奇思妙想，都是练习写想象。对于写实的习作，要强调如实表达，就是要写真实的人、真实的事，反映真实的生活，不能造假，不能瞎编。这样，既能实在进步学生把握事物特点的才能和记实的表达才能，又能培养学生老实的品质和良好的文风。对于写想象的习作，那么要鼓励学生大胆想象。四年级的孩子受生活经历和知识程度的限制，想象不一定合理，所以在这方面的要求不能过高。学生只要敢于想象，并能把自己想象的事物写下来就行。2．注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。教材中的习作都不搞命题作文，每次习作都只是提出一个范围，而且所提的范围很广泛，在内容和形式的选择上给学生比拟大的自由。特别是安排综合性学习的两组，提供了多种选择，而且有的可以在口语交际的根底上写，有的那么可以先写再说。这样安排的目的，就是为了让学生都能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条件。3．重视习作以后的交流和展示。课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。四年级上册教材，采用多种形式引导习作后的交流和展示。例如，语文园地七的展示台中：这是我给王虹写的回信，我给大家读一读。语文园地二的习作提示，让写同一种动物的同学在一起交流。再如，语文园地五练习写导游词，写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进展讲解。希望通过这样的理论，使学生从交流和展示中获得习作的快乐，逐步进步习作的才能。4．注意引导学生修改自己的习作。修改的才能是写作才能的一个重要的方面，认真修改也是一种良好的写作习惯，是对自己的习作负责任的态度。所以，我们编写的中年级习作教材，表达了这样一个思想，就是：修改才能和写作才能的训练同时起步，修改的习惯在习作开场之日起就加以培养。在四年级上册教材中，对修改自己的习作继续作了引导。〔五〕综合性学习教材与教学综合性学习的主要特点，是学生的主体性。教材注意表达这个特点，同时考虑到孩子还小，独立活动的才能有个培养锻炼的过程，教材的编写表达了既放手，又适当辅导的思想。教材中对综合性学习引导的详细步骤是：先在该组的导语中点出，再在第一篇课文的后面作详细的布置，最后在语文园地中进展交流展示。与三年级的教材相比，去掉了综合性学习提示这一步。这表达了逐步放手的思想。根据教材的编排，老师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，老师要时时关心，理解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。语文园地中的口语交际、习作、展示台，都是展示交流的形式。展示台中提到的只是举出几个例子，学生的积极性充分调动起来了，一定还会有更多的创造，例如，成长的故事单元的综合性学习，学生可能还会有采访的录音，拍的照片等。老师要提供舞台，让学生充分展示。篇二：语文四年级上册教学方案四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、学生情况分析^p:我班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，但不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神不够。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展。二、本册教材的根本构造本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。三、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的:1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中【关键词】：^p句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、落实教学目的的根本措施:(一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。1.学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造形式的揣摩和推测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境界。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在语文园地中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，可以进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4.学生与自己的心灵对话。(二)促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易承受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想我要我一定，从学生的角度进展设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。篇三：英语四年级上册教学方案一、指导思想全面贯彻三个面向战略指导思想，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分遵循四个有利于思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于进步学生的全面素质，有利于进步学生的自学才能，有利于培养学生的创造性思维和创造才能。二、小学英语教学的任务：根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神；使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用才能；培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创新精神；帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。三、课程标准对本学段的要求〔一级目的〕〔一〕、总体目的对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情〔如涂颜色、连线〕。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。〔二〕语言技能一级目的听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反响；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反响。说唱：1、能根据录音模拟说英语；2、能互相致以简单的问候;3、能互相交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、可以根据表演猜想意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进展简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。四、教材简析:本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语〔pEp〕》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与____LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重才能培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．交融学科内容6．重视灵敏扩展7．实现整体设计。本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语〔第四册〕》〔pEppRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4〕,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，交融学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。五、全册教学总目的1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。6、养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。七、学生知识才能习惯态度分析^p四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各班老师详细分析^p自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识承受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详细分析^p，以合适自己的班级教学。)八、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。篇四：数学四年级上册教学方案一、学生情况分析^p学生经过三年的学习，已经根本掌握了小学第一学段的学习方法，大局部学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比拟多，给教学带来了很大的压力。二、教学改良措施本学期改良如下：〔一〕重视创设生动的数学学习情境。〔二〕重视学生独立考虑与合作交流才能的培养。〔三〕积极提倡解决问题策略的多样化。〔四〕重视培养学生初步的应用意识和解决问题才能。〔五〕关注学生的个体差异。〔六〕结合现实情景考察学生对所学知识的理解和运用才能，创造性地使用教材。三、教材整体分析^p：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：〔一〕认识更大的数；〔二〕线与角；〔三〕乘法；〔四〕图形的变化；〔五〕除法：〔六〕方向与位置：〔七〕生活中的负数：〔八〕统计。二、教学目的〔一〕数与代数1、经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比拟亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估计。2．理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进展估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3．理解除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。4．能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。〔二〕空间与图形1．能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量〔画〕指定度数的角。2．将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90；能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。3．能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。〔三〕统计与概率体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。三、教材分析^p1、教学重难点：数与代数中除数是两位数的除法，乘法分配律，认识生活中的负数空间与图形中线与角2、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。〔一〕创设良好的课堂学习气氛虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所提醒的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习气氛，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是非常重要的。〔二〕关注知识形成、开展、应用的过程在开展教学的过程中，老师应重视重要知识形成、开展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续开展的知识，应结合第一学段的内容，进展前后比照，理解各自的不同特点与联络。〔三〕提供独立探究问题的时机培养学生的探究才能是本册教材的重要目的，为将这一目的落实到每个单元的教学中，不管是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探究活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探究的时机，让每个学生深化地考虑一些问题，随后再开展小六、课时安排以及教学进度表数与代数：46课时空间与图形：18课时统计与概率：9课时总复习：10课时认识更大的数〔10课时1-3周〕线与角〔8课时4-5周〕走进大自然〔2课时第6周前两节〕乘法〔9课时6-8周〕整理与复习〔一〕〔5课时9、10周〕图形的变换〔3课时11周〕除法〔14课时1215周〕方向与位置〔4课时16周〕生活中的负数〔4课时17周〕统计〔4课时18周〕总复习〔12课时19-21周〕篇五：数学四年级上册教学方案一、本学期本课程教学目的要求和任务〔一〕知识与技能：1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7．理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。〔二〕过程与方法1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。2．初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并答复简单的问题，能发现信息并进展简单的数据分析^p。5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。二、学生根本情况分析^p和进步教学质量的详细措施〔一〕学生根本情况分析^p1、认知情况经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三〔2〕学生已经具备了初步的数学知识〔两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图〕，为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进展处理的才能弱。上学期三〔2〕平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这局部学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习才能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的才能，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，进步思维才能，不断增强学生素质。〔二〕本学期进步教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。3、老师向学生提供更为丰富的学习资，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔1〕提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。〔2〕注意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。〔3〕通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。5、创新评价，鼓励促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。10、立足数学家摇篮工程，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。四年级上册音乐教学方案及安排四年级上册音乐教学方案及安排一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，进步学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐理论，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析^p：我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生根底薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己纯熟的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目的、任务：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏，并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。四、教材分析^p：本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联络等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联络性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在理论操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识与根本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资环境。在"识谱"要求上，开场要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以兴趣化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜欢。五、教学分析^p：1、唱歌是学习一些合适学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，可以独立、自信地唱歌。2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美才能的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，进步文化素养，丰富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐理论中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步进步。4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、到达多种技能训练或知识运用的要求，按照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。六、进步教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。七、教学进度表周别教学内容课时第2周复习上学期的内容。学习《采菱》2第3〔____弘扬党的优良传统和作风征文通知〕周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》2第4周聆听《国歌》表演《国歌》聆听《歌唱祖国》2第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》2第6周歌曲《哦，非常钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》2第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》2第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》2第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》2第10周歌曲《小小少年》音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》2第11周聆听《牧羊姑娘》表演《小机灵的歌》2第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号fp聆听《回声》2第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》2第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》聆听《山童》2第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》2第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》2第18周复习2第19周考核和学生自评2延伸阅读：小学四年级上册音乐教学方案一、学情分析^p四年级学生已具备根本的视谱才能，并有一定的运用才能。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新才能。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的爱好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取贯穿的方法来调节这样鲜明的比照。二、教学目的及任务教学目的1.通过歌唱，对学生进展爱国、集体教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、对学生进展美的教育，陶冶情操，使学生的身心安康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现才能。4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。5、培养音乐感受于鉴赏才能。6、培养表现音乐的才能。7、培养艺术想象和创造力。8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。根本任务：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响.2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辩旋律的上下、快慢、4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。5、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。三、教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进展理论知识学习。不仅可以以真正学到知识。防止学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。四、详细教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于承受的课堂气氛中学习!阅读拓展：四年级上册体育教学方案小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动才能有一定开展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去讨论，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动理论，在不断克制困难体验运动乐趣;进步运动技能，培养安康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，理解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。二、教材分析^p小学四年级体育教材以理论教材为主。根据学生的才能以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到进步;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。本册教材内容有：体育根底知识、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、体操(分腿腾越前后滚翻仰卧推起城桥屈体悬垂摆动)、小足球游戏、韵律体操及民族传统体育的武术根本知识和根本功，队列练习(分队合队穿插行进错肩行进半面左右转跑步立定)还有各种走跑的练习(400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑)。三、教学目的及重难点1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3、培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。重点：延续学生的体育兴趣，区别对待学生，让学生创编各种体育活动练习。难点：让学生运动体育课堂上的知识运用到现实生活中。老师要加强：1、理论学习，深化研究新课改的教学方法，进步课堂教学质量;2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和播送站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进展表扬，鼓励学生加强体育练习。3、断学习和改良练习方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。4、多进展游戏和身体才能练习，及时掌握学生的身体状况和运动程度。教学重点：根本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点：学校武术操、体操动作。5、课堂上，以启发、鼓励、激趣的教学方式，吸引学生参与教学，以自主、合作、探究的学习方式，促进学生参加体育锻炼。加强与重视对学生才能的培养。6、培养学生参与体育锻炼的兴趣，在成功面前不骄傲，在困难与失败面前不气馁，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与考虑、互学与互助，让学生真正感受到体育带来的乐趣，配合学校的各项体育工作，做好宣传和学生的思想工作，做到平安教育警钟长鸣。7、认真完成学生体质安康测试工作，做到公平、公正、公开。做好学期、学年体育成绩的考核与评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析^p，总结成绩、缺乏，以及影响因素，以便在今天的公正中扬长避短，继往开来。8、认真参加集体备课、教研，虚心向别人学习，与同行们讨论教学策略，在研究教学内容、教学方法、设计教学方案、进展教学评价时，转换角色进展考虑，想一想学生主体对这些设计、方法、内容是否可以承受，能否激起主体的探究意思和学习兴趣。让教研活动有时效性。四、教学措施1、老师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。2、小学中年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解、情绪变化、身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进展表扬。4、教学中老师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。5、老师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以到达进步的目的。积极组织课外活动小组，引导学生进步认识，做到优生优培，差生转化。6、老师加强各方面学习，进步理论程度，以理论指导理论，虚心向有经历的老老师学习，总结经历教训。四年级音乐教学方案一、学生知识才能，学习习惯分析^p四年级学生已具备根本的视谱才能，并有一定的运用才能。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新才能。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的爱好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯穿”的方法来调节这样鲜明的比照。二、教学目的及任务1.通过歌唱，对学生进展爱国、集体教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。2、对学生进展美的教育，陶冶情操，使学生的身心安康成长。3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现才能。4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。5、培养音乐感受于鉴赏才能。6、培养表现音乐的才能。7、培养艺术想象和创造力。8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。根本任务：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响.2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辩旋律的上下、快慢、强弱。详细在音乐情绪与情感方面：1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。2、可以体验并简述音乐情绪的变化。音乐体裁与形式：1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐器对所听音乐作出反响。音乐风格与流派1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。三、教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进展理论知识学习。不仅可以防止学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。四、详细教学措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于承受的课堂气氛中学习！4、孩子们很喜欢流行歌曲，但如今大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们爱好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！小学四年级语文上册教学方案全班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。大多数同学纪律较好，个别同学需特殊关注：郭家君脾气暴躁，与人沟通不利，不擅长表达自己的想法，通过今天家访，与家长进展沟通，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特别关注；贾远洋家庭特殊，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特别关注。成绩：语文平均分80.48分，优秀13人，不及格3人。二、教材的根本构造。本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“兴趣语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、理解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进展综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。三、教材的特点四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。1、加强目的意识，全面、准确地落实语文教学目的，要编好教材，用好教材，都必须明确目的。在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。在阅读方面，继续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目的。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较详细的安排，希望通过反复理论，使学生逐步到达“初步学会默读”的目的。从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目的中明确提出的。2、加强整合，围绕专题组织教材〔1〕．围绕专题精选课文。〔2〕．各项教学内容都围绕本组专题。〔3〕．每组的前后内容互相联络，环环相扣。围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联络，有照应，做到环环相扣。四、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习1．在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。2．在精读课文的考虑练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目。3．“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏目。4．每组课文后