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文档简介

PAGE3大班组家教指导（专题）活动方案2010年度第一学期专题活动名称以幼小衔接为基点对文学作品的开发运用的策略专题活动目标对于现在的家长大多数注重的还是孩子的成绩问题,将考试成绩放在第一位考虑,却往往忽视了对学生各方面能力的培养及社会的实践,当孩子走出父母的保护伞,走向社会以后,再回过头来重新培养孩子的动手能力,也为时已晚了!对于孩子入小学前的各项准备，能力的准备是最重要的。我们这里所说的能力，主要是指孩子的自理能力、学习能力、表达、交往能力等等。然而在许多的文学作品中有着许多我们大班小朋友所需具备的品德及能力，所以我们感觉利用各类文学作品可以更好的推进幼儿各项能力的培养与增强。专题活动内容活动一如何做好大班幼儿幼小衔接工作现场指导责任人陈铿、赵晓辰、罗婷婷、刘妍专题活动反思 随着幼儿进入大班学习后，越来越多的家长开始关心起孩子“幼小衔接”的问题。但是很多家长认为“幼小衔接”就是认知上的衔接，于是，他们给孩子报了各种各样的学习班，如：看图说话班、奥数班、珠心算班、写字班等，都希望孩子在入学前多学些知识，这样进入小学学习就比较轻松。但他们却没有意识到这样恰恰会对孩子造成很大的学习压力，甚至于会造成孩子今后产生厌学、逃学的不良后果。 因此，做好幼小衔接工作成为我们大班保教工作的重点。而家长的“衔接观”在幼小衔接工作中又起着至关重要的作用。帮助家长更新、选正、树立好正确的幼小衔接观念，是幼小衔接工作成功的保证。 2009年11月26日，我们大班组结合家长的实际情况，向家长做了一次“如何做好有效衔接”的讲座。讲座中，我们就从家长心理出发来分析目前家长普遍存在的现状，然后结合案例的形式详细地阐述了培养孩子良好的学习习惯、各种能力（自我服务、解决问题、完成任务等能力）的重要性和必要性，并向家长介绍了我园的课程体系，最后，让家长与我们的园长进行了现场互动交流，对于家长提出的各种疑问，方老师都一一做了回答。通过这次家长讲座，使很多家长转变了对“幼小衔接”只重视认知上的衔接的错误看法，他们表示回去后会正确看待“幼小衔接”的问题，重新调整对孩子的教育策略。此次讲座不仅营造了家庭、幼儿园共同为孩子做好幼小衔接的良好氛围，而且也让家长充分感受到我园的教育理念和多元

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