教育系统后备干部考试试题综合

...wd......wd......wd...五、论述题一〕判断题

1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依.

2.?教育法?规定,国家建设以财政拨款为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制.

3.?义务教育法?规定,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年承受义务教育的权利.

4.公民,法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请.

5.根据?预防未成年人犯罪法?的规定,营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所,应当设置未成年人制止进入的标志.

6.?刑法?是标准有关犯罪和刑罚的法律标准的总称.

7.?学校卫生工作条例?规定,学生每天学习时间(包括自习),中学不超过8小时,小学不超过6小时.

8.实施教育行政处分的机关,除法律,法规另有规定的外,必须是县级以上人民政府的教育行政部门.

9.参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试.

10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全状况,应当每月检查一次.

11.参加继续教育是中小学教师的权利和义务

12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为及时进展预防和矫治

13.学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生.

14.?民法?是调整平等主体的自然人,法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律标准的总称.

15.行政复议,行政诉讼期间,行政处分不停顿执行.

16.?学校体育工作条例?第十四条规定,学校每学年至少举行一次以田径工程为主的全校性运动会.

17.对违法犯罪的未成年人,实行教育,感化,挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原那么.

18.?中华人民共和国行政许可法?于2004年7月1日正式施行.

19.根据我国?民法通那么?的规定,限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全识别自己行为的精神病人

20.权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益.

二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分)

(一)单项选择(共10小题,每题1分,计10分)

1.有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让."这表达了行政职权的什么特征(C)

A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性

2.根据?未成年人保护法?和?预防未成年人犯罪法?的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)

A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下

3.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D)

A,校长B,教职工代表大会C,学校工会D,学校董事会

4.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师缺乏为由不予批准王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是(A)

A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅

5.有的学校在学生手册中规定:"制止男女生之间互访宿舍."此规定从法学的角度看,也可以解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)

A,目的解释B,文法解释C,历史解释

6."学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动."这是(D)的规定.

A,?教育法?B,?山东省实施〈教师法〉方法?C,?教师法?D,?青岛市实施〈教师法〉假设干规定?

7.依据我国相关法律,以下有可能成为行政诉讼被告的是(C)

A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记

8.?教育法?规定,明知校舍或者教育教学设施有不安全,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(B)

A,民事责任B,刑事责任C,一般责任D,行政责任

9.根据我国?宪法?的规定,国务院有权制定和发布(B)

A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例

10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)

A,司机负责B,某寄宿学校负责

C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责

(二)多项选择(共10小题,每题2分,计20分)

1.法律责任的类型有(ABCD)

A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任

2.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)

A,参加教育教学方案安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料

C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书

3.教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)

A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉

4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是(ABC)

A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议

B,听取和反响教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权

C,决定有关教职工福利的重要事项,监视校长和学校其他负责人的工作

D,罢免校长

5.学校可以解聘教师的情形有(BCD)

A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的

6.以下属于体罚学生的情形是(BC)

A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B,王某上课讲话,教师令其抄课文5遍

C,李某等八人上自习课讲话,教师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不标准动作,令其反复练习4次

7.我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)

A,权力和自由的广泛性B,权利和自由的现实性C,权利和义务的平等性D,权利和义务的一致性

8.对未成年人的监护人的设定包括(AB)

A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护

9.我国现行的学校教育制度是(ABCD)

A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育

10.学校对高中生可以进展以下何种处分(ABD)

A,警告B,记过C,送劳动教养D,开除学籍

三,简答题(共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分)

1.法的要素有哪些答:(1)法律规那么;(2)法律原那么;(3)法律概念.

2.根据?民法通那么?的规定,我国所保护的知识产权有哪几种答:著作权,专利权,商标权,发现权,创造权和其他科技成果权.

3.什么是行政复议答:行政复议是公民,法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益,按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请,受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进展复查并作出复议决定的行动.4.教师与学生之间有哪些法律关系答:⑴教育和被教育的关系;⑵管理和被管理的关系;⑶保护和被保护的关系;⑷互相尊重的平等关系.

5.简要答复学校的法定义务答:(1)遵守法律,法规.(2)贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量.(3)维护受教育者,教师及其他职工的合法权益.(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利.(5)按照国家有关规定收取费用并公开收费工程.(6)依法承受监视.

6.简要答复教师的法定权利.答:⑴进展教育教学活动,开展教育教学改革和实验;⑵从事科学研究,学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;⑶指导学生的学习和开展,评定学生的品行和学业成绩;⑷按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;⑸对学校教育教学,管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;⑹参加进修或者其他方式的培训.

四,案例分析(共2小题,每题10分,计20分)

1.李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校教师,领导,村干部屡次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事."

请问:⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承担什么法律责任

答案要点:(1)有违法行为.(2)违反了?义务教育法?第11条和?未成年人保护法?第9条,第28条等规定.(3)李某及个体户.(4)?义务教育法?第15条规定,除因疾病或者特殊情况,经当地人民政府批准的以外,适龄儿童,少年不入学承受义务教育的,由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育,并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就业的组织或者个人,由当地人民政府给予批评教育,责令停顿招用;情节严重的,可以并处分款,责令停顿营业或者撤消营业执照.?未成年人保护法?第49条规定,企业事业组织,个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门撤消执照.

2.某校初中班主任吴教师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴教师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴教师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴教师理论并要求将高某找回.吴教师解释说:"我作为教师,对学生进展教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和保护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系."

请问:⑴吴教师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴教师的解释是否正确为什么

答案要点:⑴吴教师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确.因为上述行为违反了?未成年人保护法?第30条和第31条的规定.⑵吴教师的解释不正确,因为吴教师有对学生进展教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建设在尊重学生人格,平等相待的根基上.?教师法?规定,教师要"关心,爱

护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面开展."尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和保护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴教师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任.

五,论述题(共1小题,计10分)

请结合对市教育局?学校安全工作暂行规定?的学习,谈谈你对建设"安全校园"的认识和建议.

二、案例分析

16、小学生武某上课时，起立答复以下问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，教师也只批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来开展为没方法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任

〔学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应进展相应赔偿。〕

17、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进展公告并允许公民旁听。这种做法符合法律规定吗

〔不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。〕

18、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课教师罚站一节课，教师这样做可以吗?

〔不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。〕

19、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担〔由两名学生的家长〔监护人〕承担民事责任。?民法通那么?规定无民事行为能力人，限制民事行为能力有造成他人损害的，由监护人承担民事责任。〕

20、某电视台在新闻节目中这样报道："今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中学初三年级学生李××、赵××并将2人承受警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道可以吗〔不可以。根据?预法?规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料。〕

21、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗〔不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其学籍。〕

22、小明〔13岁〕在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父对小明仍有教育义务吗为什么〔有，父母不得因离异而不履行教育子女的义务。〕

23、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现，在以后的学校、班级活动中，郭某虽有心参加，都被班主任拒之门外，郭某数学成绩是班级最好的，省是数学竞赛，郭某报名参加，且取得全校选拔赛第一名，但学校以郭某有过偷窃的不良行为，不让郭某代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗为什么〔不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。〕

24、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说："明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮助吧，你妈一个人忙不过来。"小芳听了后，伤心地哭了。她想念书，她舍不得学校的教师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。教师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说："女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。"请问：小芳爸爸的说法对吗小芳的爸爸都违反了哪些规定

〔不对。中华人民共和国宪法?第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。?中华人民共和国教育法?第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育时机。?中华人民共和国义务教育法?第5条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学承受规定年限的义务教育。

让孩子上学承受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了教师的话应当让小芳赶快回到学校继续读书。如果不改正的话，当地政府应对他进展批评教育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还制止工厂、商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。〕

25、王力是一个15岁的初中生，她总觉得自己不是读书的料，就想到一家餐馆去打工赚钱，可是，她又听别人说，未满16岁的未成年人是不允许被雇用的。请问，哪一种观点是正确的为什么

后一观点是正确的。国务院?制止使用童工规定?第3条：国家机关、社会团体、企业事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满16周岁的未成年人。制止任何单位或者个人为不满16周岁的未成年人介绍就业。制止不满16周岁的未成年人开业从事个体经营活动。所以，王力还暂时不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育，那么她就应该继续她的学校生活；如果她已经完成了九年义务教育，并且不想继续升学，那么，她可以参加一些国家和社会举办的职业技能培训，为年满16周岁以后的就业做准备。

26、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任教师发现了。教师非常生气，对涛涛说："你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。"涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任教师找去，提出了批评。请答复：你认为校长批评的对吗班主任和涛涛同学应该怎样做呢

对。学校是少年儿童受教育的地方，为了保护中小学学生的受教育权利，法律还专门规定了在义务教育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点的学生是学校和教师的责任，学校、教师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮助，使他们改正错误、安康成长。

这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育，涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律，而且在课堂上随便说话，也影响了别的同学听，实际上侵犯了其他同学受教育的权利。

四,案例分析(共2小题,每题10分,计20分)

1.李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校教师,领导,村干部屡次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事."

请问:⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承担什么法律责任

答案要点:(1)有违法行为.(2)违反了?义务教育法?第11条和?未成年人保护法?第9条,第28条等规定.(3)李某及个体户.(4)?义务教育法?第15条规定,除因疾病或者特殊情况,经当地人民政府批准的以外,适龄儿童,少年不入学承受义务教育的,由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育,并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就业的组织或者个人,由当地人民政府给予批评教育,责令停顿招用;情节严重的,可以并处分款,责令停顿营业或者撤消营业执照.?未成年人保护法?第49条规定,企业事业组织,个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门撤消执照.

2.某校初中班主任吴教师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴教师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴教师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴教师理论并要求将高某找回.吴教师解释说:"我作为教师,对学生进展教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和保护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系."

请问:⑴吴教师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴教师的解释是否正确为什么

答案要点:⑴吴教师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确.因为上述行为违反了?未成年人保护法?第30条和第31条的规定.⑵吴教师的解释不正确,因为吴教师有对学生进展教育和管理的职责,但教师对学生的教育和管理必须建设在尊重学生人格,平等相待的根基上.?教师法?规定,教师要"关心,爱

护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面开展."尊重学生,平等对待学生是教师的最基本的职业道德,不能借口教育和保护学生而侵犯学生的合法权益.本案例中吴教师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任.

案例1]

一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开场了，他对教室进展了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果为什么

[分析]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。

[案例2]

教师在板书生字时，常把形近字的一样局部与相异局局部别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么符合什么规律

[分析]目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差异越大，对象越容易被人知觉。

(2)符合感觉的相互作用中同时性比照规律：红白形成鲜明的比照，使学生容易区别形近字。

[案例3]

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖〞两个字时说：“多了就卖，少了就买。〞学生很快记住了这两个字。还有的学生把“枯燥〞写成“干躁〞，把“急躁〞写成“急燥〞，教师就教学生记住：“枯燥防失火，急躁必跺足。〞从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据

[分析]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：但凡有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的根基上进展识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进展意义识记。

[案例4]

教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题

[分析]选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已到达结实保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。

[案例5]

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十〞“错一罚十〞的做法。你怎样对待这一现象请运用记忆的有关规律加以分析。

[分析]这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否那么，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十〞“错一罚十〞的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。

[案例6]

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处〞时，学生小方的答复是：“造房子，造仓库，造学校，铺路〞；学生小明的答复是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉〞，请问小方和小明的答复如何你更欣赏哪种答复为什么请根据思维的原理进展分析。

[分析]小方答复砖头的用途都是沿着用作“建筑材料〞这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的答复不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的开展。

案例1：

如今的孩子很小就承受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比方，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“教师，太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来〞对这样的问题还能勉强答复，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以答复。比方，有的孩子会冷不丁地问你：“教师，什么叫‘酷毙了’〞“教师，怎样才能当上还珠格格〞我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学教师了。问题：面对这位教师的困惑，你认为问题出在哪儿请作教师素质现代化的要求来答复

答：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。

教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进展，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。

教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。

案例2：

成都市教育局?关于进一步标准根基教育办学行为有关问题的通知?中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进展办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛〔如小学数学奥赛等〕成绩作为录取新生的依据。〞

问题：你对成都市教育局的规定有什么看法请从全面开展的教育目的出发对奥赛进展评价。

答：我认为成都市教育局的规定除了进一步标准根基教育的办学，防止教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面开展教育目的的实现。实施全面开展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面开展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力开展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是开展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去开展学生的智育，而无视其它四育的开展，厚比薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。

案例3：

读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷〔化名〕跟过去比好似换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨教师的骂，结果看到教师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被教师发现了。新教师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新教师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，教师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新教师的教育机智。请从小学生的生理及心理开展特点来分析。

答：小学生身高体重处于两次增长顶峰期之间，是相对稳定开展时期。他们的有意注意已开场开展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的开展特点。

上面这位新教师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的安康成长更为重要和紧迫。

案例4：

19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。〞继母好奇地走进孩子，对孩子进展了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。〞继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔?卡耐基。

问题：你怎样理解“坏孩子〞“差学生〞你从这个故事中得到什么启发

答：所谓差等生就是指那些不能到达基本教育要求，德智体全面开展水平较差或开展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的教师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动承受教育。2、一分为二地对待他们，找出教育的切入点。3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。

案例5

当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！〞

问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的基本目的出发对中国当前的教育进展反思。

答：这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育〔即应试教育〕，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。

实施全面开展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面开展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等局部组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开场由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。

案例6：

2004年?中国教师?杂志对儿童的生存状态进展了调查。调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。

一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。后来是他给中学班主任的信揭了谜。原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过教师、同学和父母。为了防止他再次“犯病〞，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。父母不再苛求他的成绩，转而开场担忧他会因学习而熬坏身体。父母丢掉了过重的梦想和期望后，生活也开场变得轻松。自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。

问题：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育出了什么问题

答：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育存在着很大的问题，就是以开展人的单方面素质为基本目的的教育活动或以帮助学生通过学生选拔考试为基本目的。这就是所谓的应试教育，应试教育因其把单纯提高学生的应试能力，作为学校的唯一追求而成为片面教育。而且是学生各方面素质开展的最大绊脚石。

案例7：

对学生来说，由于知识根基的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比方，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少那么有四五十人，多那么六七十人，要进展有效的合作的探究，难度很大。椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种善很容易导致学生出现两极分化。

问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益

答：对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强根基知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习“。还应重视个别差异。加强个别指导，每个学生已有的经历及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差异很大，要求教师对学生进展个别指导。

案例8：

课堂上有位学生指出教师对某个问题的解释有错误，教师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，教师不如你，以后教师的课就由你来上好了！〞全班同学随教师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动答复以下问题了。

问题：请你从该实例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原那么

答：该教师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合〞的原那么，特别是违反了“创造民主的教学环境〞。民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最正确状态。

案例9：

从2001年秋季开场，江西省的小学生们辞别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语〞。

目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制〞，代之以“评语+特长+等级〞的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准

问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度

答：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语〞，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面开展，这才是教育的目的所在。

案例10：

初二的时候，我〔台湾作家三毛〕数学总是考不好。有一次，我发现数学教师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学教师开场疑心我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。〞我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对教师说不会做。下一节课开场时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天教师想请她吃两个。“然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：〞不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。“画完后，她又厉声对我说：〞转过身去让全班同学看一看！“当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。

问题：请运用德育教育的原那么对该教师的行为进展批判。如果你是三毛的教师，你会怎样帮助三毛

答：有效地进展德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原那么来解决和处理好各种各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原那么，是卓有成效进展德育所必需的。而三毛的数学教师发现了三毛的错误，没有进展个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育，疏通引导，使学生丧失了信心，从此害怕上学，造成严重的负面效果。

如果我是三毛的教师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素抑制消极因素，严格要求与尊重信任相结合，让德育发挥到最大效果。

案例11

开学不久，陈教师发现杨朗同学有许多毛病。陈教师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈教师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。〞第三天，杨朗很不好意思地找到陈教师，满