小学五年级语文“诺曼底”号遇难_第1页
小学五年级语文“诺曼底”号遇难_第2页
小学五年级语文“诺曼底”号遇难_第3页
小学五年级语文“诺曼底”号遇难_第4页
小学五年级语文“诺曼底”号遇难_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/12人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。③船长采取这种做法反映了他的机智，和《跳水》中的船长一样机智。)针对“这尊黑色的雕像 ”，应探究出如下内容：1)这尊黑色的雕像“ ”，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中像雕像。(2)把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住“钢铁铸成的，纹丝不动”体会船长临危不惧、大义凛然的形象 ;再联系前面船长争分夺秒救助他人的情景，充分认识船长的人品。引导：综合全文，船长给你留下什么印象 ?在被救助人的眼里呢 ?(3)船长是一个舍己为人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则更加可敬可爱，他的形象与品质将永远留在人们心中。(4)用“这尊黑色的雕像 ”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。(四)总结拓展.在熟读课文的基础上，复述这个感人的故事。2.把学文后的感受用日记的形式记录下来。[布置作业].摘抄最使你感动的句子或段落。.将这个故事讲给家长听。[板书设计]9*“诺曼底”号遇难记指挥救人：镇定自若船长：临危不惧、舍己救人壮烈殉职：纹丝不动教学反思：由于使用了多媒体教学手段，能够让学生直接去感受沉船这一悲惨场景，首先从情感上感染了学生，激起了他们强烈的求知*。紧接着学生在其他教学环节中热情极高，积极参与到课堂教学中去，我又适时给予方法上的指导，这样既让他们感知了文本，又训练了他们的读写听说能力，收到了良好的教学效果。.小学五年级语文《

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论