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文档简介

国内外信息技术与课程整合的走向倪闽景2010.5.11一、基础教育信息化目前的状况1、校校通而不畅2、资源多而简单（1尧=1021)3、应用广而混乱4、方向杂而不清电子显微镜原子力显微镜教师10大基本教育技术技能文字快速输入——搜狗输入法信息搜索——Google、百度表达讲演——Word、PowerPoint可视化思维——概念图、思维导图教学评价——rubric、电子档案袋人际交流——e-Mail、QQ、MSN工作反思与叙事——Blog(博客)网上百科全书——Wikipedia课程设计——Moodle学习环境设计——多样化云计算辅助教学平台理科教师+数字化的实验环境二、信息化的未来走向“读屏时代”后喻时代创新引领需求少教多学（转变教学方式和学习方式）InnovationC-EducationTechnology教育创新低碳型教育云计算辅助教学ICT信息化教育的新思维21世纪技能与教学支持系统

（2009版）3DDISPLAY柔性阅读纸（2006年开发）EINK阅读器GOOGLEEARTHEasterisland诺基亚未来生态传感器概念手机IPAD汉王电子书包MINILED投影仪三、上海基础教育信息化最近要做的重要项目网与钩资源与标准WWW.BRAINPOP.CN维基百科教学改革的四大重点Data

Systems数据系统StrugglingSchools转变薄弱学校EffectiveTeachersandLeaders有效的教师和校长Standards&Assessments标准与评价1、电子书包传输功能电子白板的应用手持阅读器3G上网本个人电脑即时传输整个教学过程和课件到后台数据库，随时供老师和学生在线获取教学资源。2、网上专题教育课程资源3、数字化创新实验室

4、学生综合素质评价

5、电子学籍卡应用拓展

6、网上教研

7、教育质量监测

8、切片式教学诊断

9、农村信息化项目

信息化对学习方式的影响

——信息化对教学内容的影响

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