幼儿园：大班语言《小螃蟹找工作》

大班语言《小螃蟹找工作》活动目标：.理解故事情节，引导幼儿根据小螃蟹的特点为其寻找适合的工作。.理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。.鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。活动准备：.PPT课件。.故事。活动过程：一、导入局部（一）教师出示谜语.师：今天老师带来了一个谜语，想请小朋友来猜一猜。.师：身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。这是谁？（幼:小螃蟹。）（二）出示图片.师：对拉，就是小螃蟹！.师：小螃蟹有什么特点呢？（幼：它会横着走，嘴巴还会吐泡泡。）.师：小螃蟹一天天的长大了，有一天妈妈对小螃蟹说：你长大了，是该要去寻找一份适合自己的工作了。你们觉得什么工作是适合小螃蟹的呢？.师：你们的点子可真多，瞧！小螃蟹找工作去了，我们一起去看看吧！二、理解故事（-）出示图片（理发店）.师：小螃蟹来到了哪里？你是怎么知道的？.师：你观察的真仔细！那你们知道理发店里有哪些工作吗？（洗头师、理发师、收银员）.师：你认为小螃蟹更适合哪一个工作？为什么？幼：它可以当理发师，因为它有一对大钳子，剪起头发肯定会非常的快。幼：它可以帮客人洗头发，因为它会吹出很多的泡泡。.师：瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。但是你们有没有发现什么问题?.师：虽然小螃蟹的大鳌又大又快，能像剪刀一样为客人理发，可是小螃蟹的脚又多又尖，很容易会把客人的脸抓破。.师：你们觉得小螃蟹适合这份工作吗？（不适合）（二）出示图片（图书馆、饭店）.师：小螃蟹继续去找工作，它又来到了哪儿呢？.师：这两家店你们认识吗？你觉得哪家店更适合小螃蟹？为什么？幼：我觉得饭店适合小螃蟹，因为小螃蟹有大钳子可以洗碗，还有它的泡泡。幼：我觉得饭店更适合小螃蟹，因为小螃蟹有很多钳子可以端盘子。.师：让我们来看看到底是不是像你们猜的一样呢？.师：小螃蟹来到了图书馆，当起了图书管理员。它有许多的手，一次可以拿很多书。但是又出现了一个问题，你们观察到了吗？.师：原来阿，它的大钳子一不小心就把书撕破了，嘴里吐出的泡泡又弄湿了书本。这份工作适合小螃蟹吗？（不适合）.师：小螃蟹继续去找工作，这次它来到了饭店，当起了服务员。他端着盘子走得又快又稳，一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。但是为什么小兔却皱着眉头呢？.师：小螃蟹的大鳌虽然能很方便的端菜，但是小螃蟹的嘴里会吐泡泡，不太卫生，而饭店是最讲卫生的地方，所以它适合饭店的工作吗？（不适合）（三）出示图片（医生）.师：要找一份适合的工作可真难呀！小螃蟹想：我还是先去找医生治治病,等不吐泡泡了再来找工作吧！.师：小螃蟹来到了医院，可是医生却告诉他说：这不是病，螃蟹都是会吐泡泡的。只要你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作的！听了医生的话，小螃蟹又继续去找工作了。小螃蟹沿着街道走阿走，看到了一家什么店？（洗涤用品店）谁知道洗涤用品店是卖什么的？（洗衣粉、肥皂、清洁类的物品）.师：你们觉得小螃蟹适合在这家店工作吗？为什么？.师：看！小螃蟹在洗涤用品店做起了广告员的工作，它坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多人来买洗衣粉，生意可好啦！小螃蟹在洗涤用品店能把吐泡泡的本领用上，又不会伤害别人，所以它适合这份工作。.师：小螃蟹终于找到了最适合它的工作，它现在的心情是怎么样的呢？幼：它现在的心情很开心，找到了适合自己的工作。（三）播放故事师：是呀，虽然小螃蟹在找工作的时候遇到了好多困难，可是它一点也不灰心，还是耐心地找，最后终于找到了最适合自己的工作。现在让我们来完整的听一听这个故事吧！三、活动延伸（一）出示图片（大象、袋鼠、青蛙）1.师：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看有谁？今天我们一起来开一个动物职业介绍所，帮助这些小动物也找几份适合的工作好吗？（二）分组讨论统计为动物找工作.师：请你和身边的小朋友讨论讨论，这些动物分别有什么特点和特殊的本领？他们最适合哪些工作？（三）交流讨论结果，幼儿大胆表达自己的见解.师：谁来说一说，你为谁找了什么工作？幼：我为大象找了搬运工的工作，因为他的力气很大，鼻子很长！幼：我为青蛙找了游泳教练的工作，因为他的游泳技术很好！