福建师范大学2015年春学期《教育社会学》在线作业二满分答案

福师《教育社会学》在线作业二试卷总分：100测试时间：--试卷得分：100一、单选题（共20道试题，共40分。）得分：401.（）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。A.社会剧变B.文化革命C.教育革命D.经济革命答案:A满分：2分得分：22.美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构A.中国B.日本C.俄罗斯D.澳大利亚答案:D满分：2分得分：23.教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）A.群体化形成阶段B.成熟阶段C.形式主义阶段D.瓦解阶段答案:D满分：2分得分：24.（）教育规范可分为行为规范、道德规范等A.从作用对象上分B.从涉及内容上分C.从适用范围上分D.从方法上分答案:B满分：2分得分：25.在班级形成之初，（）往往是形成群体的主因A.任务B.座位C.熟悉程度D.性别答案:C满分：2分得分：26.（）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A.教师义务B.教师职业声望C.教师专业地位D.教师权利答案:B满分：2分得分：27.（）是科层制理论的代表人物A.贝塔朗菲B.卢斯山C.韦伯D.泰勒答案:C满分：2分得分：28.下列不属于对失范行为的教育控制方法是（）A.提高行为性成本B.提高物质性成本C.提高心理惩处成本D.树立新的德育观念答案:D满分：2分得分：29.（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A.功能主义范式B.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式答案:B满分：2分得分：210.（）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能A.责任感B.环境C.人口D.国际理解答案:B满分：2分得分：211.（）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素A.教育规范系统B.教育设备C.象征的标识D.教育组织和人事系统答案:B满分：2分得分：212.现代教育体系越制度化，教育的（）功能和社会化功能之间的因果联系就越强，也是现代社会的根本制度体系。这使得知识的学习便具有了合法化的意义，也加强了教育的社会化功能的合法性。A.分配B.规范C.制度D.文化答案:A满分：2分得分：213.（）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象A.反抗行为B.嫉妒行为C.从众行为D.竞争行为答案:C满分：2分得分：214.1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑A.《人类环境宣言》B.《建设一个可持续发展的社会》C.《我们共同的未来》D.《联合国气候变化框架公约》答案:A满分：2分得分：215.（）犯罪学家西塞朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国答案:A满分：2分得分：216.（）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移A.美国B.英国C.澳大利亚D.法国答案:A满分：2分得分：217.（）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容A.教师的自我概念B.学生的自我概念C.教师对学生的认识D.学生对教师的认识答案:A满分：2分得分：218.（）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能A.教育规范系统B.教育设备C.象征的标识D.教育组织和人事系统答案:C满分：2分得分：219.（）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存A.功能主义范式B.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式答案:A满分：2分得分：220.（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A.教育问题B.政治问题C.经济问题D.社会问题答案:D满分：2分得分：2二、多选题（共10道试题，共20分。）得分：201.课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行A.意义B.条件C.类型D.途径答案:ABCD满分：2分得分：22.中国教育现代化进程值得思考的几个问题（）A.“言必称希腊式”的“拿来主义”B.“全盘抛弃式”的“排斥主义”C.中国的教育要与国际接轨D.中国的教育传统是现代化的阻力答案:ABCD满分：2分得分：23.根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）A.整合功能B.限制功能C.导向功能D.传递功能答案:AB满分：2分得分：24.学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括（）A.大众传媒B.同伴C.家庭生活D.教师答案:ABCD满分：2分得分：25.课题的选择主要从（）方面进行考虑，即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行A.意义B.条件C.类型D.途径答案:ABCD满分：2分得分：26.教育社会学的学科特点包括（）A.整体性B.综合性C.现实性D.实证性答案:ABCD满分：2分得分：27.中国要实现赶超发展，对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）A.教育观念的巨大转变B.区域教育的发展应与区域发展相辅相成C.教育的多元化发展D.教育系统需要应对三种压力答案:ABCD满分：2分得分：28.教师的教育者角色规定了其行为是多元和复杂的，具有以下特点（）A.教师行为的道德性B.教师行为的规范性C.教师行为的模糊性和抽象性D.教师行为的自律性答案:ABCD满分：2分得分：29.以时间为准社会流动可以分为（）A.代际流动B.代内流动C.竞争性流动D.赞助性流动答案:AB满分：2分得分：210.学校文化的结构通常涉及三个层面（）A.文化B.观念C.制度D.文化答案:BCD满分：2分得分：2三、判断题（共20道试题，共40分。）得分：401.分配理论认为，教育之所以有力量是因为它形成了指导社会上各种人员分配过程的规则和认识，从而对学生产生巨大影响。A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：22.教育公平是教育平等的另一种表述（）A.错误B.正确答案:A满分：2分得分：23.社会整体渐变是促使教育制度整体渐变的动力，但并非教育制度发生突变的动力（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：24.定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：25.地方分权的政治结构，对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征（）A.错误B.正确答案:A满分：2分得分：26.社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：27.班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、个人需求、个体行为等方面（）A.错误B.正确答案:A满分：2分得分：28.国家对课程的控制主要通过建立的教材编审制度而实现（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：29.美国公众对学校的关注主要集中在缺乏纪律、缺乏适当的财政支持、难以吸收合格的新教师、课程问题、教学质量过低、人满为患等问题（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：210.教育社会学是教育学与社会学的中介学科（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：211.只要肯努力，就一定能实现教育的绝对公平（）A.错误B.正确答案:A满分：2分得分：212.教师对学生的认识主要包括两个方面：一是刻板印象的认识，即主要依据学生过去的成绩、学生的家庭背景、学生操行和品德评定、学生的性别、外表等所形成的初步认识，这种印象往往较难改变。二是经验性的认识。A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：213.班级中的非正式群体具有人数少、吸引力强、集体性强、沟通效率高等特点（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：214.社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：215.新的价值观教育的目的是使受教育者建立一种对人权、对主权国家的宽容、尊重和团结的态度（）A.错误B.正确答案:A满分：2分得分：216.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：217.马蹄形态的课堂空间构成一般更有利于学生在课堂中的相互交往，与教师互动最多的是坐在正对面的学生，坐在最前面的学生互动最少（）A.错误B.正确答案:B满分：2分得分：218.我国小学课堂教学时间构成大致可以分为三类：一是师生互动独占型，即全部时间都用于师生互动；二是师生互动