三年级语文组工作总结

第54页共54页三年级语文组工作总结三年级语文组工作总结。一说起三年级的办公室：“猛女无敌”4个大字一定还在向你闪烁着耀眼的光辉，随之会有阵阵的快乐气息向你扑面而来。这是一个团结、上进的年级组，全组人齐心协力，风雨共济，工作勤勤恳恳，任劳任怨。虽然工作很紧张，但我们都生活得很充实快乐。我们有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商，工作的纽带把我们8个班主任紧紧地栓在了一起。弹指一挥，学期已过，一学期的教学工作历历在目，下面对本组从以下几方面作以总结。1、工作态度俗话说：“态度可以改变一切。”工作中只有有了认真对待的态度，才有可能将工作做得更出色。回忆这学期，我们三年级全组语文老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改良教学方法和手段，每一位老师都本着认真、踏实、热情的态度去对待每一项工作。学校无论下达什么任务，我们都能认真落实，我们繁忙在各自的岗位上，丝毫都不愿落下，我们甘做学校这个大机器中的一颗小小的螺丝钉，坚守在自己的地方，不生锈、不摇摆，为开展中的砂小，奉献自己微薄的力量。2、学习状况“问渠哪得清如许，为有头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们组的老师们可以利用业余时间学习学科刊物，研读名家专著，写体会文章，自主积累，精于考虑，将读、学、用结合，进一步更新了教育观念，树立了新课程教育观，强化了教研自觉意识，进步了教研才能。本期，我们认真学习《给老师的建议》、《小学语文老师》《湖南教育》《小学语文教学》等等教学理论。学校组织的大讲堂老师们也能积极参加听课评课；在省教育学会组织的“全国著名教育专家湖南省中小学优质课堂教学研讨会”活动中，我们也能利用双休日认真听取经历，互相交流听课心得。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。理论证明这些不同的学习形式和学习要求，为进步老师的教学才能、科研才能奠定了良好的根底。总之，组内营造了良好的学习和研究气氛，人人争做“学习精英”、“乐学老师”、“勤学老师”。3、完成任务无论是班主任工作还是教学工作，本组老师都能认真地完成，对于业余学习、教学后记、听课等任务能超额完成。本学期，本组老师听课都在20节以上，有的听课在30节以上。另外，我们这学期继续开展集体备课，使教学研究活动经常化。做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。本学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教学后记。大家互帮互学、群策群力，有效发挥教研组集体备课的作用，加强合作交流、互相学习，最大限度地优化教学构造，进步课堂效率。根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并标准化，采用鼓励的评价语言；平时布置给学生的作业认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反应。本学期，我们组三3班三5班三6班组织学生参加了“创作杯”我的2023作文竞赛，学生都获得了可喜的成绩，同时张梦娟老师也获得了市级优秀指导老师奖。在语文大讲堂中，我们组的谭海梅“关注食品平安，守护你我安康”视角独特，把着眼点放孩子们重要的生活及成长，给予了听者很大的警示。王艳萍、彭小雁、罗海燕“在反思中成长”教学后记交流会上与大家分享他们的的反思，让我们在聆听中取长补短，提升对课堂教学的理性考虑。在语文组“走进常规交流分享会”上我组的“巧设多元作业促进学生开展”获得了大家的一致好评。本期我们还成功地组织开展了家长会，还积极组织8个班级积极参加学校图书室阅览活动。其他活动：像教室布置评比、学习新眼保健操、校运会比赛、队列队形比赛等各项活动，我们都精心准备，积极参与，成绩优秀。本学期我组老师在搞好教学工作的同时，不忘知识积累，撰写论文8篇；通讯百余篇；学生习作获奖91篇。4、教学改革我们语文组在学校教诲教研部门的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期我们开展了不同层面的课堂教学展示研讨活动，尤其是在习作教学研讨中，老师们踊跃交流碰撞，评议商讨，在活动中发现、研究、解决所遇问题，初步讨论了三年级起步作文的教学策略，王艳萍老师的《习作小医生》课堂教学设计、黄陆军老师的习作金手指、语文理论活动《走进名人放飞理想》《玩家大搜索》《伴着书香，和孩子一起成长》《给家长的真诚建议》、语文特色作业《错别字的监狱》《学生考试自我分析^p》带到组内交流学习。为实在转变学生学习的方式，我们将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，在课堂教学中重视兴趣的激发、独特体验的激活和语文潜能的开发。本学期罗海燕为二年级老师上的示范课《掌声》中，学生思维开阔，体验独特，语言丰富，思维才能和表达才能强，赢得大家好评。5、组内团结本组是一个团结、和谐的年级组。老师们互相关心，互相帮助。“一个好汉三个帮”，教学活动的展开并不仅仅是老师的个体行为，一个具有良好素养的老师必须具有较强的团结、合作精神，这样才能以好的情操熏陶影响学生。我们组的老师深深明白这一点，因此，组内老师间总能互帮互助。加强了统一协调，完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在自己的课堂中去用一用或再加工，可以说一个发动，八人受益，八个班的学生受益。这不仅有利于课堂的组织，而且在不断创新中丰富了学生的积累，彰显了校本文化的特色。组内经历丰富的老师教学抓得扎扎实实，主动地去帮助青年老师，把自己的经历毫不保存地传给她人。要开大讲堂了，大家你一言，我一语，是为了打一个漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育强区”文艺汇演中组内许多老师外出表演，还有王艳萍老师一个月的外出学习时，全组老师能积极代课。老师们能积极主动地承当组内的工作。期末降临，为了科学地进展复习，我们都共同拟定复习方案和复习内容、出试题，所有的人都不保守，也不给学生增加课外的辅导练习，让学生在相对轻松的环境中完成了本学期的学习任务。我们组老师们个个热情大方，青春、活力与智慧让我们这个团队熠熠闪光。6、公益活动我们组积极参加学校组织的各种活动。在学校的班级读书档案征集活动、迎省中小学图书馆〔室〕建立合格县市评估验收检查和德育部门的家长学校迎检活动中有着积极的奉献。7、身体状况我们很多中年老师已经开场出现颈椎病、慢性咽喉炎、早生白发等职业病，但都能以饱满的精神姿态，热情地投入工作。在努力工作的同时，我们组老师还响应学校号召：愉快工作、享受工作，开展了丰富多彩的各种健身运动。8、存在问题在大班额的教育教学活动中，我们还需要付出更多的关爱去鼓励、关心每一个学生，我们还需要采取更好有效、实在的教育手段配合家长引导学生安康成长。虽然教学中还存在或多或少的问题与困惑，但是只要有热情，只要有追求，生命的课堂就会更精彩。9、下期目的〔1〕在作文教学中，我们将继续探究。扎实有效地采用多种方式开展综合理论活动，学习更新的课程理念。同组老师进展更多的交流、讨论。〔2〕备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，我们三年级语文组正朝着这个目的努力。除此之外继续搞好学校各种各样的教育活动。〔3〕多组织一些老师轻松类的活动，使老师之间拥有更多交流、增进感情的时机。本学期，我们8位老师踏实认真地工作，一学期的日子里留下我们共同探究的足迹。这其中有成功，有失败，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快乐。在成绩面前，三年级语文组老师永不会满足。鲜花永远在远方，我们一定一如既往，发奋不止！f132.更多工作总结延伸阅读三年级语文组期中工作总结忙繁忙碌中，学期已经过半。盘点这半学期来我们语文组的教学工作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。有收获的喜悦，也有一些遗憾和缺乏。现将工作总结如下：一、精心备课，进步语文课堂效率。学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析^p现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有进步课堂效率，方能完成教学任务。于是，在顾主任的领导下，每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里都要进展屡次讨论，力求进步课堂教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精巧的课件，组内资共享。上到公开课，我组的老师能耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团队协作精神。二、悉心指导，培养学生学习习惯。三年级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成，就造成孩子成绩的差异。所以本学期，我们除了继续稳固强化学生认真作业、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培养了学生课前预习、课上专心倾听并考虑、课后及时复习的习惯。字词是学生习作的根底。三年级生字量大，而且学生在一、二年级所学生字又开场有回生现象，因此老师们平时狠抓字词。通过反复默，滚动默的方式，稳固学过的内容，促进学生自主复习。对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字，我们从钢笔毛笔的选择，到根本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用〔胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦〕，在课堂上一一示范使用并让孩子比拟用哪种更省力省时，效果更好，比拟之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。三、注重阅读，丰富学生语言积累。在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了10首古诗，积累了多个精彩片段。早读课上，我们要求学生对古诗、美文片段等进展熟读成诵。对于课外阅读，我们除了组织学生共读配套的教材《新补充读本》外，还带着学生阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》。为了让学生养成“不动笔墨不看书”的好习惯，我们指导学生摘录书中的精彩内容〔或词，或句〕，做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。近阶段，我们方案将对这两本书的阅读效果进展一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。四、落实活动，培养学生习作兴趣。为了激发学生的写作兴趣，我们组集思广益，开展了许多丰富多彩的理论活动。如带着学生参与有趣的游戏〔抢玩具、踢毽子、扳手腕等〕；组织学生参观并感受校园秋色的美丽；利用周末，让学生与家长开展亲子活动，先体验后写作(挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜等等)。平时，刘娅红老师还笔耕不辍，积极撰写下水文，通过范文引路为学生习作练笔架桥铺路。如此进展习作或片段训练，教给写作方法，有局部孩子的写作得到了不同程度的进步和进步。对于优秀的习作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投稿到小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的习作热情。在这次“扬子杯”征文活动中，三〔2〕班刘宏老师指导的张文煊同学的习作《乐在其中》发表在《扬子晚报》上。从本次测查中反映出的一些问题：1.阅读方面：学得不够灵敏。如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上的联络，因此不能灵敏填写。有的学生读题不认真，答题不动脑。因此，在以后阅读教学中，我们还要培养学生良好的阅读习惯，注重学生阅读才能的培养，学生阅读分析^p的技巧，灵敏答题的才能。2.作文方面：中心不够突出。三年级学生作文刚刚起步，本学期来，我们训练的重点是写人、写景作文。因此在本次测试中，碰到写事的作文，学生措手不及，反映在叙事不够集中，中心不能突出，重点段落显得空洞，缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给学生习作方法及技巧。平时将习作与阅读，习作与生活多联络，注重生活作文，把事情写详细。今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准那么，对自己的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的进步。三年级语文工作总结20xx学年上学期的工作完毕了，在上学期的教学工作中，我一直在不断地努力中，很多的现实困难都在我不断的努力中得到理解决，我相信我会做的更好的，这些都是我一直以来最想做好的事情，我也相信这是我能做好的，我一直在努力!随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：一、继续训练学生的合作学习的才能在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达才能和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。二、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有可以利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的才能只后，学生的自主学习的才能得到相应的增长。三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务认识并可以正确地运用所学生字词。在继续学好钢笔字的根底上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷微妙。在写字过程中成功地运用我们的展示台展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，进步了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。四、继续训练学生的自读才能在学习课文的过程中，运用范读默读品读朗读等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并可以自觉地把这些好的词句积累起来。同时【关键词】：^p语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。五、继续训练学生的习作才能随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而不愿意承受课本上的死答案，也开场疑心老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在的时候，他们的考虑或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流才能较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的缺乏只处。总结一学期的工作，可以顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各方面的才能都有不同程度地进步。在下学期的工作中还要制定有效的方法来进步后进生的自学才能。在下学期的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我可以做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我可以做好!三年级语文教研组工作总结光阴荏苒，一转眼一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有方案地开展各项教育教学工作,以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、积极理论，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的打破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和理论研究，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强有关高校课堂的教育理论与理论经历的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学形式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能出色地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论程度、科研程度和教育教学才能都得到了更进一步地进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术和艺术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。五月底，年轻老师田媛代表我们组执教了作文指导课《假设我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，讨论教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比拟理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。二、落实活动，“趣”在读书。本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，理解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。1、推荐好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一局部，最终成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。开学初，全组老师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读《爱的教育》：合适他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、积极读书3-4月，全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容〔或词，或句〕的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受〔〕。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会考虑、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的考虑，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。5月5日，老师们将所有试卷判完。5月6日，利用课间操时间，进展了“阅读之星”的颁奖仪式。4、活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的考虑：上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进展有效的阅读指导，老师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。c.广泛开展讲故事、诗文朗读、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的根本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动提供导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的交流和联谊。加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合老师催促学生开展课外阅读。三、自悟自省，“恒”在日记写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的根底上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的进步。1、用童心看世界，坚持积累。在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活理论当成课堂。在理论过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。2、加强修改，篇篇修改日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位老师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、答复他们那刁难的问题、抚慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情，修改他们的日记就像心与心的交流。王娟娟和闫素芳老师在修改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。3、精神奖励，激发学生兴趣每日修改文章后我们组的老师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，老师快乐改，他们喜欢写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。当然，那些读自己日记的同学，更是心情冲动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的声威就会在同学之间显得很高。高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。四、注重方法，“变”在写字写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文根本功。1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文老师的指导下，按照写字教材进展练习，力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观察，看哪些地方需要注意，老师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进展大量字的练习，根据写字书进展安排。学生写的过程中老师指导。2．运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组老师运用多种评价方式，鼓励学生认真锤炼，精益求精。老师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法〔作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级〕，将写字教育与日常的教学工作严密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写根本功训练详细化。3、本学期，每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、标准、整洁、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评选六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字标准书写的积极性。五．考虑不止，“改”在反思在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续探究，进一步的改良。1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很快乐！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们成认个体差异，也同意让一局部人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这局部后进的学生到底还有那哪些实在可行的方法，使他们不要拉得太远呢？2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导后进生工作进一步落实。在各班定方案、做记录、写总结的根底上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反应等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的详细进步情况，以进步辅差工作的实效性。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。小学三年级年级组工作总结时间如流水一般,静悄悄地流过，又到提笔写总结的时候，静下心，回忆一学期的工作，感慨万千，我们在船小这块圣洁的土地上，又愉快地度过了一个学期。一、创立合作、共进、和谐的工作气氛，打造阳光团队。一个好的集体，首先要有一个愉悦的气氛，在这方面，作为组长的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助，既把融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力，虽然我们朝出暮归却快乐着。我们年级组的老师在值日工作中都不分彼此，谁发现了问题，谁就去处理，因为大家有人人都是办公室的主人，人人都有以校为家的理念。平时四个班主任在办公室相处融洽，大家情同姐妹，不分彼此，从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。面对困难，众人一起上，面对喜悦，大家齐分享，整个年级工作气氛很好，具有较强的团队精神。二、把德育工作放在首位，常规工作见实效我们年级组的全体老师深深懂得教书育人是老师的天职，把德育放在重要地位，培养学生养成良好的行为标准和文明礼貌，学生如何做人，使学生终身收益。因此全组老师，无论是班主任还是其他任课老师，都非常关心学生的思想品德教育，对学生的点滴变化、进步都非常关注。4个班主任针对各班学生的实际情况，制定了班级公约，着重对学生的日常行为标准进展培养。任课老师也积极主动地配合班主任，抓好学生的教育工作，获得了良好的效果。在这种较强的德育观的作用下，我组每个班都开展了丰富多彩的德育活动，牢牢抓住读报课、班会课等德育阵地，对学生进展教育。本学期，我组积极结合学校德育工作的安排，加强学生在校的各项常规教育，在卫生、平安、文明礼貌方面常抓不懈。详细总结如下：1、三年级的学生生性活泼、爱动，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控才能，有一小局部学生常常不能按时完成作业，而有些家长也不负责任，即使老师与他们联络，他们也表示没方法。面对这种情况，三年级的老师能发挥老师的高度责任感，一人犯错，众人教育，不管是不是本班的学生都一样。我们都形成一个共识，那就是：品德的培养比进步学习成绩更为重要。4位班主任经常交流教育的心得，努力教好每一位学生。2、各班积极推行评价制度，坚持每天有记录、有小结，周周有评比。大大地进步了学生的自我管理才能，培养学生良好的学习生活习惯。3、注重干____伍的培养，各班结合学校的队干部值勤活动，也积极在班内推行，让队干部带班干部，班干部带动全体。4、加强平安教育，我们各班利用一切时机对学生开展主题平安教育，一次次地纠正错误行为，一次次地提醒平安隐患，这种不连续地教育，再加上各位科任老师的协调配合，共同努力，学生精神风貌越来越好。杜绝了一些大平安事故的发生。5、重视家校联络工作。本学期我们三年级组成功召开了家长会，平时各位老师积极通过与家长保持亲密的联络。特别是通过家校通平台班主任更是随时与家长保持联络，效果很好。6、配合学校认真开展各项工作。如认真组织学生参加艺术节活动中的各项活动，配合体育组举行了播送操比赛7、成功开展了挪动课堂活动。整个手拉手，心连心活动表达了方案详尽，准备充分，组织到位等特点，也很好地展示了年级组老师们的风采。三、教学工作稳中务实，勤于求索追求卓越，创立品牌是我们学校的不懈追求。作为学校的一员，我们都感到重任在肩。我们深深知道要创出我们船小的品牌效应，需要我们每一个人的努力，需要我们每一个人都有这种品牌意识，而三年级组全体老师，正是以这种思想指导自己的教学工作的。1、本学期，我组老师仍然秉承一贯的擅长学习的作风，在教学之路上不断求索。以语文老师为例，本学期我们继续订阅了《小学语文老师》等期刊，以及自学学校赠阅的《教学工作漫谈》。认真作好阅读笔记，认真撰写教学反思，积极参加学校的读书活动，大家发言踊跃，积极上进。2、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动学生的情感，创造良好的课堂气氛。课堂上注意调动学生的有意注意，并使其保持相对稳定性;注重信息反应，课堂提问面向全体学生;注意培养学生的学习兴趣、学习才能，课堂上讲练结合，精心设计布置家庭作业，做到作业少而精，既减轻学生的负担，又进步学习效率。3、认真做好培优补差工作。三年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控才能，兴趣不持久，常常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，三年级的老师不仅抓好学生的思想教育工作，同时注重对学生的学生的学习指导、学习兴趣的培养。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开场、从关心开场、从鼓励开场。比方握握他的手，摸摸他的头，或帮助其整理衣服等，用微小的动作传递老师的关爱;和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏2023年三年级语文教研组工作总结本教研组共有6位语文老师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共同进步。我们坚持学校的有关教育教学方案，在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。一、主要工作1、学习新课标，转变老师的教育观念。我们全组老师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师们把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。我们以新理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。3、力求改变老师的备课方式，进步老师的备课质量和教学效益。本学期备课表达学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，及时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作方案，我们本学期能把每周六的业务学习时间用好用足，更好地发挥业务学习的成效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容，同时开展好示范课、教研课，加强了研课、磨课的力度。本学期本年级段还对毛艳清老师的公开课《秋天的雨》进展磨课。在本次磨课活动中教研组集中集体的智慧，对选定的教材精心筹划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流讨论。磨课完毕后，结合教者的教学反思，和其它老师的意见，在教研组内进展评点，分析^p，促使老师在课堂教学程度上有新的进步。4、做好培优补差的工作，进步教学质量。在大面积进步教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己合适的知识，让他们在学习上有所进步。二、两个转变：1、老师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，我们的课堂教学已经开场注重表达学生的主体地位。本学期，在此根底上，我们更加注意课堂的有效性，使学生在一节40分钟的课堂里获得更多的收获。2、学生作业设置的转变。除了保存原来就有的作业，本学期根据要求我们设立了摘录本，规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容，使之可以为促进学生语言文字的积累和开展起到作用。三、两点收获：1、学生的语文综合素养有所进步。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达才能等方面，通过教诲处抽查检测可以看见一学期的训练已经收到一定的成效，同时学生的语文成绩也有所进步，本次期末大考我们年级总体成绩令人满意。2、老师也在辛勤地耕耘中，进步了自己的教学程度和管理程度，丰富了自身的经历。本学期，在论文撰写方面，三年级语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得、论文、案例。在成绩面前，我们教研组老师永不会满足。不断探究，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。初三年级组工作总结在本学期初，我们就制订了初三年级组工作方案，提出了本学期两类不同班级的工作的重点，明确了XX年的奋斗目的。为了到达这个目的，我们进展了责任分工，责任到人；大局部老师都可以团结、上进、务实、敢于创新，以饱满的工作热情，投入到紧张的教学工作中。我们还加强了政治学习，大家清楚认识到，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责。工作总结如下：一、加强日常管理，保证班级稳定。在教学中，学生和班级的日常管理工作是根底，稳定是大事，因此初三全体老师亲密注意学生的思想动态，注重教学反应，及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，创造了初三较好的班风学风，保证了初三班级的稳定。本年级九个班，班主任都是在全校老师当中被挑选出来的，他们不断总结经历，改良班级管理方法，标准班级管理秩序，完善班级管理体系，使班级教育教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼，呈现多样化的管理特点，她擅长利用各种教育时机，用开展、赏识、期盼的目光对待学生；用鼓励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐心，一点点一滴滴的鼓励启发。郑勇老师因才施教、循序渐进，总能营造一种增强学生自我超越的班级气氛，帮助学生建立个人愿望，全面进步班级学习才能的根底。柯红老师自接任班主任工作以来，没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方，教学得法，把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作认真负责，班上好几个有名的差生都有了转变，班级管理方面难度虽大，但面对困难吴老师主动到学生家里家访，耐心与学生谈话，保证了正常的教学秩序，受到任课老师的好评，为整个年级的稳定做出了奉献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足，工作中他们团结协作，寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘，一份收获，一学期来，在各位班主任的共同努力下，年级全体学生在各方面获得了明显的进步，特别是纪律方面，没有出现大的事故，从而为学生营造了一个良好的学习环境。二、加强家校联络，形成教育合力。通过家校联络，一方面理解学生在家情况，一方面理解在校情况，有利于老师和家长双方面对学生的管理，也增强了双方的沟通和信任。本学期家校联络频繁，只要发现问题，班主任都能在第一时间与家长获得联络，使班主任工作更加主动。本学期初三〔8〕班的家长会，由于班主任的精心准备，家长的重视，到会率到达了90%。家长会较往年更加务实，收效显著，得到了家长和老师的一致好评，对学生的帮助非常大。三．抢抓教学进度，赢得复习时间。本学期时间紧，任务重，既要上第五册的新课，又要上第六册的新课，还有三次月考考前复习，同时不能因为复习耽误教学进度。我们提出“夯实根底，以旧带新”，要求老师们精心钻研教材，按要求设计好每一节课，利用学校现有的教学资优势，上好每一节课。每一位老师都积极写教后反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，实在进步自己的课堂教学才能。月考后本年级召开了质量分析^p会，老师在教与学中找出问题，查缺补漏。学校下达了各班的升学指标，老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率，课外争时间。别人休息，我们加班。所以我们为XX年中考前的复习，赢得了较为充足的时间。『2』四、缺乏与存在的问题：1．施行班级管理应发挥班主任的主观能动性，实现班级的全面开展。2．本年级有几个学习，纪律极差的学生，还须加强管理。3．本年级老师要加强中招考试题型的研究。近年中考试卷中出现较多的新题型，考试思路也有新变化，老师要注意搜集这方面的信息，利用时机提早浸透，对学生进展有关训练，使学生能面对生疏情境，有一个良好的心态，能冷静的去分析^p、判断和解决问题。4．不能充分调动每个老师工作的积极性、热情。5．学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式。五、今后打算：1、进一步转变老师观念，真正从以老师为中心转向学生为中心，让每个学生积极参与。2、真正从学生知识转向学生学习，培养学生良好的学习习惯和自学才能。3、形成良好的教科研气氛，勇于探究，大胆尝试；加强个人文化修养。4、把对学生的思想教育落到实处。最后，感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组全体老师对年级组工作的理解和支持。在此，向大家拜个早年，祝大家新春快乐，合家幸福，万事如意！高三年级组工作总结一、工作概况：张启厚高三年级主任，全面负责地狠抓了高三教育教学和生活管理等工作。杨维群教务主任，直接认真地实抓了整个年级的教学工作和与高考报名有关的一系列工作。徐国述文科支部书记，耐心细致地苦抓了学生的政治思想工作。覃黎年级组办公室主任，勤勤恳恳地抓了与办公室有关的方方面面工作。此外，各学科备课组长分别认真负责地开展了各学科的教研工作。同时，更有高三年级全体老师的热情主动配合，他们团结协作，真抓实干，使得本年级各方面的工作围绕谢校长下达的“二本〔2〕人的艰巨任务”安康而有序地推进。二、教学工作1.制定备考方案，全员有的放矢开学初，年级组为了学校开展的需要，根据本届学生实际，参考上届高考情况，在民主集中制的原那么下，实事求是地制定了高三年级实在可行的高考备考方案，而且要求各学科备课组长，根据该方案围绕《考试大纲》，并组织本组人员充分讨论，拟订本学科的详细而科学的备考方案。使高三年级的备考工作，全面紧张而有序地分步施行。尤其是“月考制”的实行，要求老师精心组织试卷，认真监考阅卷，及时组织学生总结分析^p学情，极大地浓重了备考气氛，已经形成比学赶帮超的学习热潮。2、学习《考试大纲》，明确复习方向要在高考中获得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。我们对《大纲》进展了认真地学习。对考纲的细微的变化,我们都作了深化细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的构造形式将发生怎样的变化,我们都做到心中有数。此外，因为语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,参加省内的各种备考会议,注意搜集高考信息。搜集权威专家的意见和建议,对考生应试时要特别注意的问题进展反复的强调,注意防患于未然。通过学习《大纲》和搜集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应该怎么做，不能怎么做。可以说,我们的备考工作做到了方向明确,临阵不乱。3、注重教学研究，落实各个考点为了搞好本届高三的复习备考工作,我们认真研究了我校学生的学习实际,相应制定了三轮复习方案。各学科有了好的方案,更要有好的落实。为了把方案落实好,我们注意做到了以下几点:①将每一个知识点的复习任务分配给详细的老师,由老师在集体备课时,要拿出自己编制的“知识归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组讨论,完善后定案。然后,全年级遵循“建立和完善(某一知识点的)知识体系——训练生成根本才能——查缺补漏以稳固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即：①保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决；②对于考点,我们进展了专项强化训练；③在复习过程中遇到的疑难问题,利用专家和集体的智慧加以解决。另外，确保教研时间，加强备课组建立。确保教学秩序是头等大事。要加强对上课的情况进展督导检查，特别是对每个半天的第一节课的检查。工作人员将根据值班表的安排，按时到岗、认真核查、认真记录、及时处理，以确保常规教学工作的正常进展。抓好教学反应工作，本学期继续做好对老师课堂教学的评价和学情座谈会，为老师调整教学策略提供根据。『2』三．德育工作本学期德育工作的重点是：为学生的终身幸福效劳，继续开展理想立志教育，大力强化文明礼貌教育，使学生成为有广博知识和优雅气质的人才。1、“以人为本”、“坚持教育为每位学生终身幸福效劳”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们认真落实了《来凤一中XXXX学年度德育方案》的各项要求，突出了以“迈好理想第一步”的主题教育和以“四有”为主题的素质教育。不断推进研究性学习，培养了学生探究、合作、自主的学习精神和才能。各班主任根据本班学生实际特点，指导学生进展了研究性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的气氛，使整个高三学生步入了良性的备考轨道。2、我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨询”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进展专门研究，随时为学生提供心理方面的咨询和帮助；二是各学科老师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征，排除障碍，调整心态，并进展跟踪指导；三是注重从头消除学生心理障碍。我们分析^p认为，造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们采取了两项得力举措来正本清：其一针对来自家长的压力，注意开好家长座谈会，使家长们保持安康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确认识自我，增强心理承受才能，有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍，从而以稳定的心理素质投入高考备考演练。3、特别重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的集体教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一局部学生学习的信心开场动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信心不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚决信心，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了学校领导和老师的一直肯定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应该上交学校和学工处布置的一切任务。总之，工作未有穷期，任务仍很艰巨，缺点也在所难免，但是我们高三全体同仁，正以高昂的斗志，团结协作，克难奋进，为实现学校高考的奋斗目的而努力！2023年三年级语文教研组工作总结光阴荏苒，一转眼一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有方案地开展各项教育教学工作,以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、积极理论，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的打破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和理论研究，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强有关高校课堂的教育理论与理论经历的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学形式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能出色地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论程度、科研程度和教育教学才能都得到了更进一步地进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术和艺术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。五月底，年轻老师田媛代表我们组执教了作文指导课《假设我会变》。本教研组的成员钻研作文教学，讨论教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比拟理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。二、落实活动，“趣”在读书。本学期，通过《爱的教育》阅读竞赛，理解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。1、推荐好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一局部，最终成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么？一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。开学初，全组老师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读《爱的教育》：合适他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、积极读书3-4月，全年级的学生积极参与《爱的教育》读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的《采珠拾贝》、《日记本》，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容〔或词，或句〕的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受〔〕。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话？学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会考虑、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的考虑，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。5月5日，老师们将所有试卷判完。5月6日，利用课间操时间，进展了“阅读之星”的颁奖仪式。4、活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的考虑：上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本《采珠拾贝》。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进展有效的阅读指导，老师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。c.广泛开展讲故事、诗文朗读、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的根本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动提供导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的交流和联谊。加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合老师催促学生开展课外阅读。三、自悟自省，“恒”在日记写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的根底上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的进步。1、用童心看世界，坚持积累。在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活理论当成课堂。在理论过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。2、加强修改，篇篇修改日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位老师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、答复他们那刁难的问题、抚慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐……真心换真情，修改他们的日记就像心与心的交流。王娟娟和闫素芳老师在修改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。3、精神奖励，激发学生兴趣每日修改文章后我们组的老师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，老师快乐改，他们喜欢写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。当然，那些读自己日记的同学，更是心情冲动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的声威就会在同学之间显得很高。高爱萍和田媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。四、注重方法，“变”在写字写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文根本功。1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文老师的指导下，按照写字教材进展练习，力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观察，看哪些地方需要注意，老师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进展大量字的练习，根据写字书进展安排。学生写的过程中老师指导。2．运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丧失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组老师运用多种评价方式，鼓励学生认真锤炼，精益求精。老师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法〔作业评价等级分为优、良、中、差四个等级；书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级〕，将写字教育与日常的教学工作严密结合起来，从而做到写字教育管理常态化、书写根本功训练详细化。3、本学期，每个班组织了学生的班级写字比赛。我们以“准确、标准、整洁、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评选六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字标准书写的积极性。五．考虑不止，“改”在反思在工作中发现一些问题，需要在下个学期继续探究，进一步的改良。1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很快乐！虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们成认个体差异，也同意让一局部人先富起来，可作为老师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这局部后进的学生到底还有那哪些实在可行的方法，使他们不要拉得太远呢？2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清？辅导后进生工作进一步落实。在各班定方案、做记录、写总结的根底上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反应等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的详细进步情况，以进步辅差工作的实效性。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。三年级语文教研工作总结三年级语文教研工作总结光阴荏苒，一转眼一个学期又已完毕，回忆一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有方案地开展各项教育教学工作,以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、积极理论，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的打破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和理论研究，促进老师的专业开展。1、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。2、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目