三年级英语上册教学工作计划样本

第82页共82页三年级英语上册教学工作方案样本一.学生学习情况分析^p：三年级：三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多数小学生对英语课的学习都有了很深沉兴趣，及较强的学习根底。进入三年级学生已经有了一定的学习根底，进一步稳固，落实知识点，并能运用自己所学知识进展综合运用，培养良好的学习习惯，继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。三年级学生的英语学习开场涉及到语法知识的学习及单词的拼听写，如何继续保持，激发学生学习兴趣，克制语法及单词学习的枯燥性是进步教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价进步学生的学习兴趣，让每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而到达良好的学习效果，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及才能。教材分析^p3年级：新课标第五册本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心开展。通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的进步，掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，可以激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理，兴趣性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。二.教学方法：1.进一步加强字母的认读，书写的标准，认真拼写每一模块的重点单词，要求能听写，默写几纯熟的拼读，掌握书中重点语法内容，并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。2.教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为标准，强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效，落实。不断稳固旧知，新旧结合，融会贯穿，将所学的知识加以灵敏自由的运用，从而到达学以致用的目的。3.传授新知的同时，进展外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来和背景，理解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。4.采用多种教学手段，制作ppt，运用多媒体进展教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都承受到刺激，开展有趣有益的活动使学生能集中注意力，更好地掌握知识。5.采用分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。到达不同的学习目的。6.落实每次英语课后的作业，做到个个监视改错，落实每个模块的单元检测，做到错题集体回忆总结。7.课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如“iamenglishstar”，”whoistheno1?”，英语乐园等课堂，课后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分奖励制度。8.学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带着其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等，发动全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。针对3年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他们学习热情的前提下，加强他们运用英语的才能，并落实每一个知识重难点，进步他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的学生，理解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每一个孩子都能在检测中获得好成绩。三.教学时间安排：1.新课(20—25课时)2.复习(40—50课时)3.考试(7-8课时)4.机动(3-4课时)f132.更多工作方案延伸阅读小学三年级英语上册教学工作方案一、学情分析^p：通过学习，学生已有一定的英语根底，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，进步交际才能。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。教材分析^p：本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个根本句子构造和一定量的日常交际用语，包括："向新学生介绍老师、同学"，"根据特征认人"，"议论人物"，"认物"，"邀请别人外出"，"征求别人意见"及"询问价格"，"介绍教室"，"确定位置"。其中一局部与前几册课文有间接或直接的联络。新授单元由七个板块组成：第一局部是readandsay情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，进步会话才能。第二局部是lookreadandlearn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读才能和良好的朗读习惯。listenandrepeat是语音训练板块。funhouse是一个活动板块。二、"双基"目的1、掌握每个单元的词汇和句型。2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。三、情意目的1、培养浓重的学习兴趣。2、培养良好的学习习惯。3、培养同学间的协作精神和爱国精神。四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、准确流利朗读会话，并灵敏运用。五、教学难点正确书写单词和句型。六、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。三年级上册音乐教学工作方案一、教材分析^p：本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联络在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几局部组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。音乐表现是学生最易于承受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进展有感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受才能和审美才能的有效途径。这一局部内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是根底局部。每节课的音乐知识是学生最难掌握的局部，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的根底上进展。让学生通过理论及各方面的兴趣教学，来调动学生根底知识的掌握。音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，进步对音乐的理解、表达和创造才能有着非常重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容严密结合，让学生在普遍参与中开展自己的特长。二、学情分析^p：三年级共分11个班，其中男生多于女生。通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐进步，对音乐也有了一定的认知和理解，对音乐产生了浓重的兴趣，对缤纷的世界充满梦想。也掌握了一定的音乐根底知识和根本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素质较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原那么，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动开展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面进步，全面开展进步学生的整体音乐素质，老师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力进步学生的创造理论才能，促进学生自主学习，主动开展。三、教学目的：〔一〕情感、态度和价值观目的：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于理论的才能，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，进步音乐审美才能，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进展音乐创编活动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国和集体精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的开展。〔二〕知识技能目的：1、认识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美才能的形成与开展。2、能用正确的呼吸和明晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完好表现歌曲。3、通过欣赏，理解旋律进展的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，理解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，进步学生的音乐素养和程度。认识音乐与姊妹艺术的联络，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，理解音乐与艺术之外的其他学科的联络。〔三〕过程、方法目的：1、根据低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模拟，积累感性经历，为音乐表现和创造才能的进一步开展奠定根底，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视开展学生创造性思维的探究过程。2、倡导完好而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和理论过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调才能；将其他艺术表现形式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术理论，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。〔四〕教学成绩目的：及格率到达100%，优秀率到达省定标准。四、教学设想1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易承受外界新颖的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，进步承受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完好的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析^p歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的理解，老师有表情的为学生进展范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发到达更好的学习歌曲的目的。五、教学措施：根据教材特点及教学目的要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学形式的根底上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新才能的培养，学生动手动脑才能的培养上，主要措施如下：1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最正确的教学方法，课堂上创造性的运用教案，进步课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进展科学的安排教材内容。3、深化学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此根底上，写出心得。认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时方案进展课堂教学，认真备课、多听课，每学期听课不少于30节，取人之长，补人之短。课前准备好教具。小学三年级教学工作方案样本【语文篇】一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟纯熟地，自学生字，具有初步的识字才能。识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的时机。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习进步写字的技能。2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，防止以词解词，鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或理解词句的才能，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联络。3课后问题的教学。对于一些考虑题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的才能。采用多种形式引导学生积累语言，努力表达让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的局部。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、考虑和讨论。4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读根本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读才能。(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，可以引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美才能、想象力和理解才能。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用合适学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好根底。通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真考虑与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、进步课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析^p——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分表达“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交织使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、进步课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目的让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，互相启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、进步课堂教学效益的出路，课内外相结合充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的理论活动应靠课外去完成。【数学篇】一、学生情况分析^p：三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析^p本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析^p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，可以用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p;理解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目的教学重点和难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。奋斗目的1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中搜集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而开展数学应用意识。3、在老师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探究、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。4、在老师和同学的鼓励帮助下，能克制数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。五、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。(2)课堂练习中，催促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。(3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同开展。2、尖子生的培养(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维才能。(2)开展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。八、课时安排(一)位置与方向(5课时)(二)除数是一位数的除法(13课时)1、口算除法3课时左右2、笔算除法9课时左右整理和复习1课时(三)统计(4课时)1、简单的数据分析^p2课时左右2、平均数2课时左右(四)年、月、日(5课时)制作年历1课时(五)两位数乘两位数(8课时)1、口算乘法3课时左右2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时(六)面积(7课时)(七)小数的初步认识(5课时)(八)解决问题(4课时)【英语篇】一、学情分析^p：本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习根底较差以外,大局部同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓重的兴趣。二、教材分析^p：本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学措施：1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TpR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步〔尤其是英语根底不好的学生〕，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点进步差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地理论，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。四．教学措施：1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。进步课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓重的学习兴趣,但同时,有个别同学却根底非常差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进展有针对性的辅导,并与家长积极进展沟通,获得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期获得进步.五．评价措施：注重过程评价，促进学生开展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用才能。评价要有利于促进学生综合语言运用才能和安康人格的开展；促进老师不断进步教育教学程度；促进英语课程的不断开展与完善。三年级英语上册教学工作方案范文3篇三年级英语上册教学方案【1】一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联络小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。二、教材分析^p：《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与____Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析^p、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。三、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简单的交流。四、课程标准对本册教材的要求：1、能听懂会说12组对话，并能进展简单的交流;2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题)和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。3、能听做12个TpR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。4、能听说唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动。5、能听懂6个幽默小故事。6、能理解6项简单的中西方文化知识。学习态度及习惯方面：激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。才能方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进展直接思维的才能，进一步开展学生的想象力和创造才能五、学生根本情况：本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。六、方法措施:1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。8、会话教学主要句型二：Unit1:HelloHiGoodbye.ImeFrenchfiresjuice,etc.OK!ThankyouNo,thanks.食品:cake,,chicken,milk,tea,coffee,hotdogs,hamburger,juice,Frenchfires.Unit6:Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.Hospaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Letseat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时;复习、考察：2课时本学期共计课时：52课时三年级教学工作方案结尾样本一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点打破，精心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，方案学生学习语文的兴趣，培养创新精神。二、班级情况分析^p三年级共有学生38人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的根底，当然也防止不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。三、教材分析^p：本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比拟广泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三局部组成，各局部间互相联络，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的考虑拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文根底知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中进步口语交际才能，进步习作才能，进步语文的运用才能。四、教学目的〔一〕识字与写字1、在阅读和语言理论活动中复习稳固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，理解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的才能，养成主动识字的习惯。2、继续稳固汉语拼音，能正确纯熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，答复下列问题，进展口语交际。3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他【关键词】：^p语，局部词语能学习运用。4、学习在方格书写各种构造大字。要求认真书写，做到标准端正整洁。学惯用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。〔二〕阅读1、学过的句子会读，能联络上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，局部句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。3、能清楚明白地答复老师和同学的提问，在说话练习中能说连接的话，能详细讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵局部课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。6、继续培养学生预习课文的良好习惯。〔三〕习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。3、能学会自己修改自己的习作，并主动与别人交换修改，书写标准、整洁。〔四〕口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。五、教学措施〔一〕充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进展。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断进步自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略，引导学生在理论中学会学习。〔二〕在教学中努力表达语文的理论性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与才能、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文理论的时机。〔三〕重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。〔四〕正确处理根本素养与创新才能的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。〔五〕遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体进步。小学英语三年级教学工作方案【篇一】一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原那么，紧紧围绕进步学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、效劳育人、管理育人，与时俱进，进一步进步教育质量，积极推进我校教育教学工作安康开展，为教育做出应有的奉献。二、根本情况三年级共有学生四十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生初步接触英语，对英语有着浓重的兴趣。三、教材分析^p《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与____Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学根本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析^p、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。【篇二】一、学情分析^p小学从三年级开场开设英语，面对着本班xx多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应该以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析^p本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学目的1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。2、培养良好的书写习惯，能做到书写标准、整洁。3、能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。【篇三】一、教学目的1、可以表述过去发生的事情。2、可以掌握表达过去曾经做过某些事情。3、可以询问和表达用餐情况。4、掌握获取信息的方法能描绘事物的特征。5、能掌握对过去做过事情的表达。6、掌握发送____的相关词汇和短语。7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。8、可以使用不同的动词形式描绘过去发生的事情和做过的动作。9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进展询问。二、学生分析^p三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓重，掌握了根本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比拟大。三、教材分析^p本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进展写作，掌握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级程度。训练按音标规那么拼读和拼写单词，重点采用＂语音拼读法＂，少用或不用＂字母拼读法＂。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开场要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的才能。会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的进步，从说对话进步到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于＂学困生＂来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：认识更多的动物，运动工程，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。四、教学策略及采取的措施【教学策略】1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，兴趣性。3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好学生。5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的兴趣性，激发学生的兴趣，进步学生的学习英语的积极性。6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。【采取的措施】1.语法学习要浸透到情景教学之中，利用比拟法、归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，模拟标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说才能，让学生尽可能多的承受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，进步英语交际才能，激发英语学习兴趣。2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联络，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成＂小赢家＂。3.精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规那么认读单词的才能。注重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们＂一帮一＂，利用自己的极大的空暇去关心、保护后进的学生。让他们在课堂上起模范带头作用，事事处处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。6.组织英语课外活动小组，利用周六进展兴趣活动；布置英语作业，每学完一课，复复习稳固后，回去录一次音，老师在录音磁带上直接纠正学生发音，作口头批语。7.组织并积极参加英语教研、教改活动，学习先进经历，付诸于英语教学上去。在英语实验教学中，积极总结经历，写出教学体会，积极撰写英语教研、教改论文。8.语法学习浸透于情景教学之中，运用比拟法让学生从中感知英语的语法现象。9.课前增加FreeTalk.每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句，也不做量上的要求，让他们根据自己的才能自由发挥。老师按层次给出评语并划分等次，以鼓励学生在原有的根底上获得进步。10.增添局部歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发学生兴趣。11.鼓励学生大胆交际，成为大胆说英语的模范。五、教学活动安排1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。三年级英语教学工作方案三年级英语教学工作方案(一)一、学生情况分析^p三年级共有学生71人，分两个班。大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。今年刚接触英语，要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的根底。二、教材特点《新闽教版小学英语》在保存原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的根底上，又在以下几个方面有新的打破，进一步表达了教材的开展与创新：1.适应儿童特点，采用行动学习法。2.引入工程制作，实现任务型教学。3.提倡合作学习，培养合作精神。4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的才能。5.重视双向交流，增强文化意识。6.注重形成性评价，促进学生开展。7.实现整体设计，确保中小学衔接。三、教学目的激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能;适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的根底。四、详细目的要求1.能听懂、会说30组会话，并能进展简单的交流。2.能听、说、认、读67个单词,并能简单地运用。3.能听、做16个游戏4.能听、做、表演10个“TpR”活动。5.能学会8个小制作。6.能唱8首歌曲。7.能听、说、唱8首歌谣。8.能完成8个自我评价活动。9.能听懂1个小故事p70-71。10.能理解2项简单的中西方文化知识。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。三年级英语教学工作方案(二)一、指导思想在当今信息化、知识化的社会，英语教学必须响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的语言学习习惯，着重培养学生学习英语的根底语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能.二、教学原那么以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。三、教材分析^p《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析^p、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注重学生语言运用才能的培养。2、注重学生自学才能和学习策略的培养。3、注重中外文化的双向交流。4、注重学生学习兴趣的培养。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。四、学生情况分析^p本届小学三年级有五个班级，总共有190多名的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模拟力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开场学，但对英语都有着浓重的兴趣。五、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动稳固所学内容培养学生对英语学习的兴趣.六、教学措施进步教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。下面是我在平时教学时，积累的一些教学浅见1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。通过复习与新授对话内容有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以进步学生的听说才能，更可以表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。4、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。七、教学评价加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯，加强学生辅导。注意浸透中西方文化的交流，培养学生的文化意识学生，营造语言环境，进步学生的口语和听力。三年级英语教学工作方案(三)一、学生情况分析^p三年级共有学生71人，分两个班。大多数学生学习习惯较好，少数学生的学习习惯不好。今年刚接触英语，要充分激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的根底。二、教材特点《新闽教版小学英语》在保存原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的根底上，又在以下几个方面有新的打破，进一步表达了教材的开展与创新：1.适应儿童特点，采用行动学习法。2.引入工程制作，实现任务型教学。3.提倡合作学习，培养合作精神。4.强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的才能。5.重视双向交流，增强文化意识。6.注重形成性评价，促进学生开展。7.实现整体设计，确保中小学衔接。三、教学目的激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能;适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的根底。四、详细目的要求1.能听懂、会说30组会话，并能进展简单的交流。2.能听、说、认、读67个单词,并能简单地运用。3.能听、做16个游戏4.能听、做、表演10个“TpR”活动。5.能学会8个小制作。6.能唱8首歌曲。7.能听、说、唱8首歌谣。8.能完成8个自我评价活动。9.能听懂1个小故事p70-71。10.能理解2项简单的中西方文化知识。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。三年级英语老师教学工作方案一、教材根本情况本教材—新标准英语(供三年级起始用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;第二模块提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵敏多样的教学方式进展稳固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达爱好与方位，学会用英语议论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目的培养学生学习兴趣;2、培养正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进展语境交际;5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目的1)字母在单词中的发音。2)字母在字母表中的顺序。3)字母的正确书写;4)字母手写体和印刷体的区分;5)理解生活中常见的字母。三、教学方法1、字母教学1)学生认读字母卡片，掌握字母读音。2)老师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。3)学生看单词卡片和图片认读单词，老师帮助学生感知字母在单词中的发音。4)学生练习书写字母。2、单词教学直观教学法使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联络，培养学生用英语思维的才能。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、兴趣简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读才能。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读才能。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。意义操练在运用多种方式进展兴趣的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。做到“词不离句，句不离段”。3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，根据学生年龄特点，以图画和学生易承受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤1)看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2)学生听录音指图。3)学生跟录音指读句子。4)老师根据课文提问，学生考虑后答复，进步学生的阅读才能。5)老师帮助学生认读故事中的句子，打破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)7)学生自主练习课文。8)鼓励承受才能强的学生进展角色表演。四、教学措施1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要浸透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2)老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3)老师要本着“体验、反思、归纳、总结、方案”的原那么设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进展反思后再对该语言现象进展归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题1)面向全体学生，为学生提供自主学习和互相交流的时机以及充分表现和自我开展的空间，鼓励学生通过体验、理论、讨论、合作、探究等方式，开展综合语言技能。2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂气氛，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神。3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4)在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。5)注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6)正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。三年级上册科学教学工作方案范文【1】三年级上册科学教学方案一、情况分析^p大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生模型与解释的才能，把这一才能作为本册教材要培养的一级目的，同时兼顾对学生进展其他探究才能、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。三、教学目的1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、合适他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经历出发，仔细观察，发现问题，展开研究。2、注重对才能和方法的指导，强调掌握科学探究才能的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并进步科学地分析^p问题，解决问题的才能。四、教学内容本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探究自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏;第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会;第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节;第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物;第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了;第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞;第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美妙的展望;第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对搜集到的事实和数据进展加工、整理和分析^p，并进展充分的讨论，再得出结论。六、详细措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课;2、把握小学生科学学____点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论;9、充分运用各类课程资和现代教育技术。七、教学进度表周次教学内容1第一单元十万个为什么1、探究自然2我发现的环境问题23、问题银行4、发现问题宝藏3第二单元五官兄弟1、游乐场42、瓜果交易会5十一长假6第三单元秋天，一幅美丽的图画1、寻找秋天2、果实累累的季节7第四单元有趣的动物1．寻访蚂蚁82．动物怎样过冬3．上夜班的动物9第五单元蚯蚓小导游1、探访蚯蚓的家102．蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居114、落叶到哪里去了12第六单元飘呀飘，飘下来1．自转旋翼132．降落伞14第七单元科学改变我们的生活1．科学，生活的朋友152、科学改变我们的生活3、美妙的展望16第八单元1、一次穿越时空的科学问题旅行172、我们身边的小科学家3、我也能当科学家18期末复习19期末复习20期末复习21检测【2】三年级上册科学教学方案一、教材分析^p：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访、观察活动为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察才能，并在以后各单元中安排了科学在我身边、我们怎么知道太阳与时间水的科学、天气与我们的生活等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进展观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，理解简单物质的根本构成，学会简单的科学测量、思维方式。二、教学目的：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力开展学生解决问题的才能。2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3.理解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4.指导、引导学生学习运用假设，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5.保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展。三、教学重难点:(一)教学重点:1.培养学生的科学兴趣和思维方法。2.通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。3.培养小学生的科学素养(二)教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了很多的比照分析^p、比照实验、比照研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2.结合小学生的认知才能认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进展饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。四、学生情况分析^p：1、整体情况：本学期三年级学生共112人，共三个班。学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，局部学生动手实验的才能不强。2、学困生情况及转化措施：本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合理论才能入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。五、教学措施：1.把科学课程的总目的落实到每一节课。2.把握小学生科学学____点，因势利导。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让探究成为科学学习的主要方式。5.树立开放的教学观念。【3】三年级上册科学教学方案一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析^p：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征(动、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。科学探究是一个综合的过程，年级上下，探究的程度有上下。本册教材侧重的技能：观察、描绘、记录、简单实验、测量、维恩图比拟、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深化的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理根底。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物开展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开场对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的时机。在对材料展开的研究中，学生们将进一步开展运用感官进展观察的才能，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习根据物理性质给物品分类，并进步对材料特性的描绘程度。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入实验这一科学探究方法的开场。搜集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开场。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及搜集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科