二年级德育教学计划模板

第84页共84页二年级德育教学方案模板对于小学低年级学生来说，思想道德教育的重要程度远大于知识教育，因为德育工作是小学素质教育的重要组成局部，对孩子们的身心安康开展和学校的整体工作起着导向性的作用。为实在做好二年级学生的德育工作,特订此方案。一、指导思想：深化贯彻落实*中央国务院《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，推进温馨教室创立。从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐开展”，实在推进少年儿童社会核心价值观教育，努力进步学生的道德水准。二、重点工作：(一)行规方面：1、充分利用晨会、班会的时间强调《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监视检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进展一日总结，对表现不够好的学生，及时进展点拨、指导，加强教育。2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，催促班中的学生自觉遵守行为标准，力争上游。3、以“道德银行”建立为抓手，培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克制学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。6、继续作好行规之星、特色班级、优秀班级的申报，结合少先队优秀队员的评比，开展“群星闪耀”评比活动，以评比树典范，促开展进步。7、加强家校联络，及时理解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面开展。(二)家庭教育指导方面：1、召开家长会，鼓励家长积极参与学校管理，为学校开展献计献策;定时间、定内容，对一年级学生家长进展集体性的专题讲座，传授家庭教育的根本知识，指导家长科学教子的方法。帮助家长进步思想认识，树立正确的家教观念，理解学校教育，与老师一起培育好孩子,进一步进步家长学校的教育效果。2、请语文老师根据大纲要求，向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书，学会读好书，从而养成良好的读书习惯。3、向二年级学生家长举办“教学开放日”活动，让学生家长走进课堂听课，参与课堂教学研究，进步家长指导孩子学习的程度和才能。4、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。5、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。(三)推进温馨教室创立和校园文化建立：1、加强教室物质环境创立，力求凸显班级特色。2、认真上好品德与社会、晨会、校班队课，做到专课专用，使品德教育落到实处。3、结实树立“以学生开展为本”的思想，努力创立勤勉、笃学;活泼、宽松的课堂教学环境;平等、公正;真诚、互助的班级人际环境和自信、自尊;平和、达观的自身心理环境，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”--真实的人、开展中的人、有差异的人、有潜能的人来对待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持鼓励和正面教育，逐步实现老师有特点，学生有特长的办学目的。4、充分发挥升旗仪式、黑板报等宣传阵地的作用，营造和谐标准、积极进取的育人气氛。5、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动，让学生感受亲情和友谊，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。6、以每月主题教育活动为抓手，深化开展民族精神教育系列活动，“平安第一，安康第一”生命教育活动、校园艺术节活动、“我的学习我做主”学习节活动，营造充满活力的校园生活，使校园真正成为孩子们安康成长的精神家园。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读二年级体育教学方案二年级方案〔一〕《体育与安康课程标准》的核心是贯彻“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长，充分表达“以学生为本”的教学有利于学生身心开展和终身学习，具有与时俱进性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育中的教学目的表述，是以教材为中心和以老师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进展有序有效的做出客观评价。在施行新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健根底知识，也是推进的主要课程，为了开展体育与保健的综合才能打根底。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过老师与学生互动性体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为进步全民族的的素质奠定根底。”一、教材分析^p在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要开展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面进步学生的身体素质；在跳的练习中，主要开展学生的弹跳才能为主要的练习内容，如：立定跳远等；在开展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。二、教学目的体育教学是以增进学生安康，增强学生体质，促进德、智、体全面开展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握根本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，进步学生的运动才能。3、对学生的运动才能得到稳步进步。三、教学重点、难点分析^p根据新课标和教材要求以及二年级的各项教学内容，主要以游戏、快速跑、立定跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的开展及进步。本学期教学进度如下：1、慢跑与游戏2、跳跃与游戏3、投掷与游戏4、小篮球的根本技术与游戏5、韵侓操与游戏6、立定跳远的根本技术动作7、体育与8、考核二年级体育教学方案〔二〕一、教学的总体目的：1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展学生素质，进步身体根本活动才能。3、“以学生为本，安康第一”是我们的目的。4、初步理解体育锻炼对身体安康的良好作用，懂得一些保护自身安康的简单常识和方法，初步养成良好的习惯。5、理解一些根本动作、游戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿势，具备初步的开展身体素质的根底和根本活动的才能。6、能感受和体验参加体育活动的乐趣，在体育活动中能促进学生体质安康开展、鼓励学生积极进展身体锻炼的教育手段，是学生体质安康的个体评价标准。二、本学期学习主要内容：走和跑：能知道走和跑的正确方法和正确姿势。能做到眼看前方标志物前脚掌着地的自然快跑。乐于反复练习，并在练习中获得心理上的满足。跳跃：能知道前脚掌起跳、双脚同时轻巧落地的跳跃方法。能做出前脚掌用力蹬地起跳、双脚轻巧落地的动作，做到正确、纯熟、协调。学生练习灵敏、果断，能克制困难。投掷：能知道肩上屈肘、自然挥臂的动作要领。能做出肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作，做到挥臂动作正确、协调学生在练习中表现出英勇顽强和克制困难的品质，具有一定的自我保护意识，通过观察能发表自己的见解，互相交流，互相帮助。韵律活动和舞蹈：能理解新学舞步和集体舞的动作方法。能掌握蹦跳步、踏跳步两种舞步，能积极参与集体舞的学习并对练习有浓重兴趣。体质测试：身高、体重、立定跳远三、教学的重点、难点：教学重点：1、每节课要进展一定时间的队列练习；2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识地进展投掷方面和跳跃工程的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。教学难点：二年级的学生理解动作比拟慢，在进展一些协调性的练习时，承受比拟慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生承受起来会比拟困难，另外对投掷的动作要多加引导，不能盲目施教。四、学生情况分析^p：通过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中理解到一年级的学生的根本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生理解到体育的根本队列队形以及掌握根本的常规训练，进步了学生的运动才能，一年级的学生喜欢跑、跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏根本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配才能差。新的一个学期又开场了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课。五、教学的详细措施和辅助手段：1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新形式。2、体育课中要以“安康第一”的指导思想，让学生积极参与到活动中去。3、加强学生的平安意识和自我保护。4、据时理解、分析^p学生的学习信息。5、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。6、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用。7、让学生在自主游戏中练习，充分表达学生的主体地位。8、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的间隔，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣。二年级体育教学方案〔三〕一、学生分析^p：二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比拟小，根底比拟薄弱，对动作事物构造的考虑较为浅薄，身体素质较差，意志力比拟薄弱，但是二年级学生形象思维非常活泼，语言和行为欢快活泼。个人才能的进步和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能沉着面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进展入门教育和纪律性教育，在此根底上进展启发诱导，进步其积极性和竞争意识。二、教学目的及重难点〔一〕教学目的1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断稳固和进步。2、每节课进展一定时间的队列练习，对其进展组织纪律性的教育。3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。4、通过体育锻炼培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。〔二〕教学重点1、结合教学常规，进展队列队形教学。2、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等工程，因此在教学中要有意识地进展这些方面的练习。〔三〕教学难点二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进展一些协调性方面的练习时，学生可能不容易承受。三、教材分析^p二年级的体育教学内容，改变了从开场就以运动技术体系为目的，每个教材内容都为运动技术的开展打根底的写法，而是以学生为本，选择以开展根本活动才能为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目的。详细的教学内容，以游戏为主，分为根本活动和游戏。在根本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进展教学。其中包括：根本活动：排队活动、根本体操〔徒手的和使用轻器械的〕、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动〔包括简易舞蹈〕、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏〔多种挪动、躲闪、急停〕、跳跃游戏〔各种跳跃等〕、投掷游戏〔各种挥动、抛掷等〕和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以例如性为主，老师都可以自行选择和组合，创造性地进展教学。四、课时安排每周4课时，每期共64课时。五、教学措施及考前须知教学措施：在教学过程中老师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培养学生的自学、自练、自评的才能。多采用情景法主题法进展教学，让学生乐于其中。考前须知：1、学生年龄较小，在教学中应多采用游戏教学。2、学生年龄小，好胜心比拟强，可以利用这个时机进展一些教学比赛，增强学生锻炼的效果。3、因材施教，增强学生的自信心。二年级美术教学方案二年级美术〔一〕一、学生知识才能及情况分析^p：二年级的学生少，比拟好管理，学习知识的注意力比拟集中，这学期着重增强学生的绘画详细形象的技巧，通过一学期的观察，普遍动手才能比拟差。新学期学生承受第一节美术课，对二年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且过年的假期让学生玩的兴趣未了，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象才能、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的费事。二、教学目的任务：〔绘画〕自己选择颜色，描绘景和物。用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。〔手工〕制作简单的纸版拓印画。用撕或剪的方法制作纸工图形。用各种平面材料贴面。制作简单的泥工模型。三、教材重、难点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步进步撕纸和剪纸拼贴的力。3、欣赏儿童画及自然物，进步欣赏才能。4、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。5、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。四、针对该年级的教学方案：从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，色彩表现力有待加强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业质量比拟较高。但也有存在以下问题：学生整体的差距比拟大。构图布局还不够完好。工艺制作才能比绘画技能差点。五、主要措施：1、加强对学生美术根底知识和技能的整体性的浸透，采取好学生带动差学生的方法。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，进步技能表现。六、教学进度安排******二年级方案〔二〕一、学情分析^p：二年级学生因入校刚刚一年多，年龄还小、活泼好动，注意力易分散，自控才能差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓重，绘画表现力有了很大的进步。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、才能培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维才能，开展学生的创造力。二、教材简析：二年级采用人教版义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察才能、想象才能和表现才能的开展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和理论才能的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩大了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习兴趣的培养。三、单元重点、难点分析^p：重点：1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和安康向上的审美情感。难点：1、进步学生自主欣赏的意识和才能。重点：1、开展学生想象力、创造力，进一步纯熟彩笔、油画棒等的表现技巧。2、启发学生感受并表现周围生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。难点：1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情实感。2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中表现出来。重点：1、运用各种材质纸张及其他材料，进展简单的工艺制作。2、运用橡皮泥及相关材料，进展简单的泥塑制作。难点：1、由简单的平面折纸逐步转为立体造型。2、如何细腻、立体表现泥塑造型。四、教学尝试：小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。五、教学措施：针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。2、培养学生良好的美术学习的习惯。3、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和意愿的才能。4、注重课评方式的多样性，课评标准的鼓励性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造才能。二年级美术教学方案〔三〕一、学生知识才能，学习习惯分析^p二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。二、教学内容本册共设有22课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。三、教学目的任务1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进展绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等才能。四、教材重点难点1、灵敏运用工具材料，进展绘画和工艺制作。2、开展学生空间知觉，形象记忆，创造才能。五、个人教研专题小组合作学习中学习习惯意识的培养六、主要措施1、做好课前准备，精心制作教具。2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。二年级上册教学方案二年级上册〔一〕一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析^p二年级班现有学生47人其中男生27人女生20人。经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书扩大了识字量丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。三、教材分析^p本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比拟广泛，防止了局限性。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生理解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进展语文根底知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际才能；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表〔一〕是全册要求认识的字，有450个。生字表〔二〕是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。四、教学目的1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解的格式，学习写日记。五、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。六、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。2、继续复习稳固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。4、阅读教学中给学生比拟充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的才能。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的时机，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、口语交际教学要提早做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际才能。7、在课余尽可能地利用一切时机与学生交流，一方面理解他们的情况，利于教学；另一方面对于他们的听说才能与说话的自信心无疑也有一些进步。8、充分利用教材，展开丰富多彩的语文理论活动，将游戏唱歌，猜，表演等引入课堂，也可以带着学生走出校门在生活中学语文，用语文。二年级上册教学方案〔二〕一、指导思想：1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、教学目的〔一〕数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、第二单元“乘法口诀〔一〕”，第七单元“乘法口诀〔二〕”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，可以准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。〔二〕空间与图形1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步开展空间概念。2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向〔东、南、西、北〕识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的道路图，从而开展学生的空间观念。〔三〕统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、搜集、整理的过程，根据图表中的一些数据答复一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些那么是不确定的。〔四〕理论活动：本册教材安排了三个大的理论活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进展实际应用。三、教材分析^p〔一〕本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法〔一〕；三、角的初步认识；四、表内乘法〔二〕；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、有余数的除法；九、统计与可能性；十、混合运算；十一、总复习。〔二〕教学重点1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联络。2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理才能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。〔三〕教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、班级学生情况分析^p本年级组学生共371人，每位学生都很天真活泼，他们在学习上是充满无限乐趣的，在学习的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。对数学的学习需要有一定的生活根底和生活经历的，因此在教学时注重培养他们对生活的亲密接触，培养其联络生活，解决问题的才能。学生对课堂教学常规还有待于尽早进展标准，使学生逐步养成良好的学习习惯。五、教学措施：1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。二年级书法教学方案篇一：二年级书法教学方案一、教学目的1、学写红、会、庆，做到字体端正，构造匀称。2、学习绞丝旁的写法。二、教学过程1、老师指导第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。上下构造，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的局部，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意照应。半包围构造，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的局部撇捺要舒展，不要伸出框外。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第二课学写名、孙、合一、教学目的1、学写名、孙、合，做到字体端正，构造匀称。2、学习口字旁的写法。二、教学过程1、老师指导上下构造，由夕和口组成，要注意夕的起笔，其中两个撇画要写得根本平行，开口处不要太大。左右构造，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边小的左右点药照应。上下构造，人字头撇捺要舒展，下面的合要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，口也要写得扁一点。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第三课学写片、体、心一、教学目的1、学写片、体、心，做到字体端正，构造匀称。2、学习单人旁的写法。二、教学过程1、老师指导独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。左右构造，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边本的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。心，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第四课学写粮、戏、以一、教学目的1、学写粮、戏、以，做到字体端正，构造匀称。2、学习米字旁的写法。二、教学过程1、老师指导左右构造，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。左右构造，左窄右宽，左低右高，右边戈的斜钩要写得长一点，从竖中线起笔，最后的点不能少。左右构造，左边竖提的竖不要写得太长，一点写在竖中线左边一点，右边的撇要长，最后一笔是点，不能写成捺。整个字给人的感觉要偏扁。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第五课学写穷、级、年一、教学目的1、学写穷、级、年，做到字体端正，构造匀称。2、学习宝盖头的写法。二、教学过程1、老师指导上下构造，穴字头中横钩的横要写长一点，第五笔是点，不能写成捺，下面的力要写扁一点，横折钩写在竖中线上。左右构造，属于左窄右宽型的字，右边的及要注意笔顺，第____横折折撇第二个折向右下斜一点，整个字才好看。独体字，整个字横画较多，要注意长度和变化，第四笔竖要往右斜，最后一笔竖要写在竖中线上，是悬针竖，不能写成垂露竖。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第六课学写罪、哪、数一、教学目的1、学写罪、哪、数，做到字体端正，构造匀称。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、老师指导上下构造，上面是四不是日，要写得扁一点，下面非的两竖要平行，六横平分两竖。左中右构造，那字左边第一笔横折钩的折画要向左斜，第四笔撇要写得舒展一些，右边双挂耳的耳朵要写大一点。左右构造，左上米的最后一笔是点，和原字有区别，左下的女和女字旁的写法一样，但撇点的夹角要大一点。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第七课学写须、炼、比一、教学目的1、学写须、炼、比，做到字体端正，构造匀称。2、学习反文旁的写法。二、教学过程1、老师指导左右构造，左边三撇注意起笔要在一条直线上下，右边页字注意撇点，尽量要写得正。左右构造，左边的火字旁要靠上写，右边不是东，注意不能将笔画写错，最后两点收笔的时候都要轻按。左右构造，左低右高，先写左边的横，竖提，再写右边的撇，竖弯钩，不能将笔顺写错，右边竖弯钩的竖写在竖中线上。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第八课学写宫、处、故一、教学目的1、学写宫、处、故，做到字体端正，构造匀称。2、学习宝盖头的写法。二、教学过程1、老师指导上下构造，上宽下窄，上面宝盖头的横要比下面吕的横要长，两口字上下要垂直。半包围构造，折文旁的两撇要写得平行，不能将开口处写得很大，捺从第一撇起笔，要写得舒展，卜的竖不要写得太长，点也不要写得太长。左右构造，属于左右等宽的字，左边古字要与右边的反文照应，不不能将横和撇连在一起。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第九课学写光、昨、玩一、教学目的1、学写光、昨、玩，做到字体端正，构造匀称。2、学习小字头的写法。二、教学过程1、老师指导上下构造，第一笔竖写在竖中线左边一点，横要写得左低右高，撇要往外斜一点，最后一笔竖弯钩的竖写在竖中线上。左右构造，右面的乍要注意横画的长度，竖不要写得太长，注意与左边的日字照应。左右构造，左窄右宽，王字旁的最后一笔是提，右边元的两横不要写得太长，撇和左边王字旁的提穿插，显得错落有致。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸第十课学写饥、旨、学一、教学目的1、学写饥、旨、学，做到字体端正，构造匀称。2、学习食字旁的写法。二、教学过程1、老师指导左右构造，左边食字旁的撇要写长一点，横钩的横写短一些，右边几的第____要与撇齐平。上下构造，书写时旨的上面撇不能出头，下面不能写成白。整个上宽下窄。上下构造，上面学字头的点要有变化，横钩的横要写长一点，下面的子要注意顿笔，最后一笔横不能超过上面学字头的横。2、学生交流讨论、练习3、老师巡视，帮助书写有困难的学生。三、课堂小结四、拓展延伸篇二：二年级书法教学方案教学目的：1、正确书写包、饱、泡、吐四个字。2、培养学生正确的双姿〔坐姿、执姿〕。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析^p、比拟的才能，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，稳固正确双姿，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知书法的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸〔三个一〕。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写包。〔1〕观察：什么构造？你认为哪一笔比拟难写？〔2〕指导练写包。学生说包的笔顺。老师示范写包字并作讲解。学生练习〔描红两个，仿影一个，然后写两个〕，老师巡视指导〔提醒注意双姿〕。〔3〕师生互动：对学生写字作品进展评价，老师适机点评，对好的奖励画星。〔4〕小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写饱、泡、吐。〔1〕观察比拟：饱和泡与包有什么区别？〔2〕饱的左右两边的第____要持平，右边包的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐勹的撇尖；〔3〕泡字要左窄右宽。〔4〕吐字的土上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。饱、泡、吐三个字逐个读帖〔读帖是写好字的关键〕，老师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，稳固兴趣1、学生完成书签〔1〕老师给学生看自己制作的书签，欣赏。〔2〕学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、老师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。1反文和欠字边一教学目的1．初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2．理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧，写得正确、端正、比例恰当。二教学提示1．复习回忆。新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2．新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。老师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3．书写指导。〔1〕写写偏旁。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第____横不宜太长。第____短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。欠字边：第____横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。〔2〕小博士信箱。本节【关键词】：^p是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的构造不合理。穿插是左右构造的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵敏运用学生身边的诸多事例来引导他们深化理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生浸透人与人之间也要注意穿插礼让，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。〔3〕自己练练。带反文的字一般左右两局部宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，防止构造松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如次、吹等，三册已经学习这里不再重复表达，有时左右等宽，书写前要看清左右两局部的上下，更要注意穿插是否合理。三例字指导攻，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部工下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。软，左右长短宽窄根本相等，车右部要齐平，欠第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两局部咬合，浑然一体。政，左右根本相等，左收右放，左部正改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，比照明显。效，左右根本相等，左部交收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心局部空间均匀、紧凑。敢，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一局部笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。欣，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半局部起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。炊，左短右长，左收右放，左部火缩捺为点，以让右。欧，左短右长，左收右放，右部欠两撇注意变化，并关注与左部的穿插。篇三：二年级书法教学方案一、指导思想从写字教学活动入手，以端正写字，方正做人为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收。二、工作点1、进一步明确写字特色创立的重性。〔1〕认真学习有关写字教学的理论文章，进一步进步对写字教学的认识，自觉增强创立写字特色学校的认识。〔2〕认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照施行。〔3〕大练正楷根本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目的的实现。〔4〕把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学气氛，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。2、上好写字指导训练课。〔1〕指导好每一次写字，。〔2〕教学中，根据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到头正、身直、臂开、足安和三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。。〔3〕重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创立工作。3、加强检查、催促，开展竞赛活动。〔1〕定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。〔2〕期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。篇四：二年级书法教学方案一、指导思想1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要铁棒磨成针的滴水穿石之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联络，鲁迅先生说过，我国文字具有三美意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。感目的形美，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美才能，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有亲密的关系，字是写给别人看的，好比一个人的仪态，字写得标准端正，好比人的穿着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2.在写字中开展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而进步学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学期教学目的1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯〔1〕首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。〔2〕正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也〔文章转载自:s:///jihua/jiaoxuegongzuojihua/请保存此标记〕很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。2.掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首〔1〕汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。〔2〕汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。〔3〕汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。〔4〕汉字的偏旁部首。3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：标准、端正、整洁。三、采取的措施1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请能手介绍经历，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的根本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习可以有章可循，从而进步写字程度。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培养和开展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步进步写字程度。篇五：二年级书法教学方案一、教学目的和要求1、教学目的培养学生学习写字的兴趣，并逐步进步学生观察、分析^p才能；教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，正确使用铅笔，养成良好的书写习惯。2、教学要求要求学生能初步掌握字的特点和规律，从而到达正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学中，陶冶学生艺术情趣，进步审美才能。二、教学重点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成才能。2、逐步培养学生的观察才能以及鉴赏才能、分析^p问题的才能等。3、初步掌握字的构造规律。4、教学要紧紧抓住匀和正。三、教学措施1、激发学生学习兴趣，教学中老师应注意语言的兴趣性，教学的直观性，施行以鼓励为主的教学方法。2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。3、进步学生对写字练习的认识。4、笔顺教学要贯穿于教学的始终，使学生养成按笔顺书写的习惯。5、老师要重点精讲，学生习字不少于半节课。二年级下册教学方案二年级下册〔一〕一、学情分析^p：学生经过一年半的数学学习，根本上具备一定的数学意识、数学理解才能及应用数学知识解决生活中实际问题的才能；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟纯熟，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析^p问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进展分析^p和解决，具有初步解决问题的才能。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等才能和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，体会数学与生活的亲密联络，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析^p：本册教材包括：数据搜集整理，表内除法〔一〕，图形的运动，表内除法〔二〕，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学理论活动小小设计师等。本册教材降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，如今重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，如今只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。同时还完善构造体系。主要表达在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联络。在编写中力求使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。与实验教材相比，调整教学内容，更符合学生的实际，删除了一些有异议的内容，在各个单元的后面增加了单元小结。使学生不仅回忆学过的知识还能将它们串成一个整体，形成一个完好的知识体系。三、教学重点难点：重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的才能；学会解决各种应用题。四、教学目的：1、理解统计的意义，学会用简单的方法搜集和整理数据。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式。知道除法算式各局部的名称。可以比拟纯熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在纯熟掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8、初步建立克、千克的概念，浸透数学模型思想。9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学措施：1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的才能，形成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视开展学生的数感。3、改良表内除法教学的编排，表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。六、浸透环境教育措施：1、利用数学学科特点创设情境，增强学生的环保意识。小学数学是一门宣传环保知识、浸透环境教育的重要学科，不管是介绍环境知识，还是做出的决策，都离不开数据的搜集、整理和处理。利用数学学科的特点，有意识的创设环境教育的情境，增强学生的环保意识。2、让学生在数学理论活动中进步环境意识，培养利用所学的数学知识解决现实生活中的环境问题的才能。提供应学生更多的接触自然和亲身感受自然的事物和现象的时机，使之在体验自然的过程中来理解保护自然的道理。3、在实际的教学中，并没有空洞的大道理，或者告诉学生我们应该保护环境等等，而是要让学生发自内心的感受到必须保护我们赖以生存的环境。二年级下册教学方案〔二〕一、班级情况分析^p二3班是我新接手的班级，本班学生36人，男生16人，女生20人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言才能得到了一定的开展。但局部同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。另外一方面，大局部学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一局部学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在缺乏导致学习和习惯培养上的障碍。这局部学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上到达合格要求。本学期的教育任务还是非常艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的才能。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的才能培养，逐步进步学生的语文素养。二、教材分析^p本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱别人，保护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛，防止了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，表达时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原那么，所编选的课文，仍然表达内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言标准，粗浅易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精巧，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维才能。三、教学目的1、学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。〔2〕继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。〔3〕培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字〔1〕准确认读450个生字，会写350个生字。〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、匀称。4、口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。〔2〕能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完好、连接的话。〔3〕能当众说话，做到口齿清楚，语句完好，有礼貌。5、阅读〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。〔2〕能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。〔3〕能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话〔1〕能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。〔2〕学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。〔3〕学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连接的话把有关的内容写下来。〔4〕学习使用逗号、句好、问好和感慨号。四、教学重难点1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析^p，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要标准、端正、整洁、美观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。五、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析^p记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的才能。二年级下册教学方案〔三〕一。本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。二、班级分析^p：我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本知识技能又了很大的进步，对数学学习也有了一定的理解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的进步，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很理解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的开展。三、教材分析^p表内除法〔一〕，图形与变换，表内除法〔二〕万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。本学期教学的主要目的要求〔一〕、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的亲密联络，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。〔二〕、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。〔三〕、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。4、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。6、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去怎样提，如今也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括才能和逻辑思维才能。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算才能和解容许用题的才能，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。二年级音乐教学方案二年级音乐〔一〕一、学情分析^p：二年级的小朋友活泼好动，对一切新颖事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友谊况大同小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的不够，但是模拟才能比拟强，而且也能纯熟掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模拟才能又比拟差。其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。二、教材分析^p：本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书〔人音版〕。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生开展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话》、《跳起舞》、《爱劳动》、《得意的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。三、教学目的：1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。四、教学重点：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。五、教学难点：1、学生的音乐表现力和即兴创造活动2、审美情操的培养，理论才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。六、教学准备：录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体七、改良措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”〔上课纪律、学具准备、举手发言等〕作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评。2、机动灵敏的选择教材内容，合理安排教材，以“学生开展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的开展。3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改良教学。4、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力进步自己的业务程度。平时，多和孩子交流、谈心，理解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底知识、技能。5、面对优秀生，多给他们理论与创造的时机。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的时机，锻炼孩子们的胆量，多鼓励，树立起他们学习音乐的信心。6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动才能，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。7、加强综合与浸透，即融入其它学科知识，真正表达学科间的的综合。二年级音乐教学方案〔二〕一、教材分析^p本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生开展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性开展。教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成6个主题单元，根本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和理论才能，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、学生情况分析^p1、二年级7个班，学生为启蒙儿童，大局部以６周岁为主，但缺乏龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比拟喜欢唱歌，可以感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展”。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调才能，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。三、教学目的〔一〕欣赏音乐的才能1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。〔二〕表演才能1、可以整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3、能以不同的情感和声音演唱歌曲