2022年在线教育现状分析

年在线教育现状分析据宇博智业市场讨论中心了解到：时隔一年半后，前世纪佳缘CEO龚海燕投身在线教育行业，再次推出继91外教网后的直播网站那好网；与此同时，以录播为代表的学而思网校却宣布用户突破100万，并猜测今年营收超过1亿元。直播和录播作为在线教育教学手段的两种主要模式，哪一个才是在线教育的将来？

大数据、O2O、云教育、翻转课堂、实时互动……融合了多种热门概念的直播在线教育模式一方面备受追捧，另一方面却又面临着盈利难、商业模式不清楚等逆境。而以录播为主如正保远程、新东方在线、学而思网校等营收成规模的在线教育机构，尽管在商业模式和用户习惯上已经特别成熟，但却被认为过于陈旧。以下是对在线教育现状分析：

录播十年磨一剑商业模式日渐成熟

在经受过2022年“在线教育元年”之后，在线教育无论是从创业者案例还是从投融资热忱来看，均日渐成熟，与此同时，围围着在线教育的热点话题之争，却仅仅停留在概念上。大数据、O2O、云教育、翻转课堂、实时互动、移动学习……在当前各种在线教育热词中，录播并不为舆论所看好，但这并不阻碍它仍是当前在线教育中最主流的教学模式。

“盈利模式尚在探究中”，这是目前行业提到最多的一个话题之一，然而，记者在盘点在线教育机构时却发觉，那些活得相对滋润的机构们都是以录播为教学手段：上市公司中，正保远程教育和新东方在线的营收分别超过4亿元和2亿元；作为成立时间达五年之久的学而思网校刚刚宣布用户超过100万，并估计该年度营收规模超过1亿元；对于成立十年的黄冈中学网校而言，其校长汪建宏则放出豪言要做到10亿元的营收。

在谈到以录播为主的在线教育机构为何遥遥领先时，业内人士认为有多方面缘由。一方面，录播在线教育的商业模式特别简洁，它在肯定程度上等同于录视频-卖课程，这种商业模式最大的特点是成本固定，后期的边际成本接近零。另一方面，通过十余年的培育，录播模式的用户习惯已经日趋成熟，包括当前在线教育领域最大的市场——远程学历教育，均采纳这种模式。

“事实上，以录播为主的网络课程实际效果比想象中要好得多，以学而思网校为例，它的用户群大多数来自北京这样的大城市。表面来看，大城市培训机构竞争特别激烈，为何网校还有市场？道理很简洁，越是大城市，教育培训越是刚需，学习者付费意愿越高，这一点并不会由于它是线上还是线下而有显著差异。”学而思某负责人表示。

直播为后起之秀受追捧遭盈利大考

通过对在线教育现状分析了解到，尽管录播模式看起来比较简单复制，而且商业模式也非常清楚，但是在当前的创业者那里，它并不受待见。某K12在线教育创业者曾对记者表示，他最开头做了一个视频库在线平台，并请来了最好的老师资源，但后来发觉这是一个很大的错误，“本以为我们把全部的科目全部的章节学问点都录下来，好比一个课程超市，同学想学什么就可以选择什么，但在实际教学中才发觉并没有这么简洁，许多课程录制好了根本没人看”。后来，他打算向直播课程方面转型。

从世纪佳缘CEO任上辞职后，龚海燕选择做在线教育，而她对直播课程好像更加偏爱，在她先后推出的三个在线教育产品中，91外教网和那好网均为以直播为主的在线教育机构。

“在线教育做了许多年，但前些年基于宽带和技术的限制，始终以录播视频课程为主，随着现代技术的进展，这些限制正在得以解决，这为直播课程进展供应了新机遇。”龚海燕认为，相较于录播课程，直播课程具有互动性和现场感，也更能唤醒同学的学习热忱。

另外，对于今年以来在线教育的“土豪”——声称拿出10亿元颠覆传统行业的100教育来说，也同样是以直播课程为主。100教育表示要用互联网思维中的免费策略来做在线教育，至于何时盈利并没有提上日程。除此之外，对于其他一些新成立的、以直播为主的在线教育机构而言，仍遭受着盈利模式大考，目前多靠融资存活。

对于当前大热的直播课程，记者曾在多个平台上有过学习体验。与传统录播相比，直播平台融合了一些互联网创新功能，例如在大数据应用方面，老师在讲完一个学问点后，可以通过实时统计和数据分析快速得到反馈，从而把握好课堂节奏。查阅发布的《2022-2022年中国教育行业IT应用市场讨论年度报告》。

教学效果是王道直播录播仅为手段

无论是直播还是录播，当前都不得不面临着完成度低的问题，这在以录播为主的昂洛克城那里表现得尤为明显，据业内人士透露，录播课程的完成度甚至不到20%。即使是在业内大热的MOOC，据宾夕法尼亚高校对三大MOOC平台之一Coursea上面16门课程的100万名用户抽样调查结果显示，去年底真正完成率正由6%-7%下降至4%左右。

作为既做在线直播又做录播的业内从业者，尚德机构创始人欧蓬对这两种模式深有感受。他认为，即使是对于职业教育这一自制力较强的刚需群体来说，录播课程对于学习者来说仍非常苦痛，即使后来尝试把课程剪成小段小段的微视频模式，效果也没有显著性提高。对于直播课程的将来，欧蓬却表示看好，他从学习效果方面与传统线下培训对比举例称：“线下教授同学可以假装听懂，老师可以假装同学听懂；但在直播课堂，同学不满足直接掉线，对老师造成巨大的心理压力。”

目前来看，即使是以录播为主的在线教育机构，也并没有停留在“录视频”层面，而是在录播基础上做一些外围延长。以K12领域的慧学院为例，尽管其全部课程均来自如北师大附中、天津南开中学、河北衡水中学这样的名校名师，但其在教学过程中却引入了嬉戏化手段，试图以一种寓教于乐的方式来提高学习者爱好