化学工作计划4篇

第页化学工作计划4篇化学工作安排篇1

一、指导思想

化学以提高我校中学化学老师的思想道德修养和教化教学实力为宗旨，以转变老师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以提高课堂教学质量为重点，主动实施新课程改革。加强探讨与学习，打造优秀的教研团队，加强合作与沟通，立足服务，正确指导，有效管理，力求化学教学质量稳步提升。

生物教学围绕教化局“全面科学持续提升教化质量”为中心，以“加快推动课堂教学改革，加强青年老师培育，加强考试评价服务，注意教研工作的科学性和有效性探讨”为工作重点坚持，坚持立德树人，创新教研方式，科学提高教学质量，不断完善改进“探讨、指导、服务与引领”，努力实现我市生物教学质量科学持续提升。

二、重点工作

化学：20xx年初三化学教学工作安排本学期九年级化学新课将在4月中旬结束其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月加强对课堂教学的探讨，改进教学方式和学习方式，提高课堂教学效率；加强对教研方式的探讨，立足校本教研、推动网络教研，促进老师专业发展；加强课题探讨，改进探讨方式，提高探讨效果，提升教科研实力；加强对中考和高考的探讨，认清形势、把握方向，实施科学有效的备考策略。

生物：初一、初二教学要进一步培育爱好、注意试验、夯实基础、注意概念教学。今年时间比较惊慌，所以初一初二教学，要在本学期适当加快进度，同时开展一些课外试验与探讨型学习。以教学六仔细工作为基础，教学中不断引导学生主动参加学问的构建，营造探究、合作、沟通，共享并发觉欢乐的高效的学习课堂。

开展好每周一次的集体备课，统一教学安排进行授课，相互督促，相互促进，使各项教学工作有序进行。

三、详细工作

1、主动参与各级各类老师培训工作。开展课程资源开发、教学示范、课堂评价、专题研讨等活动，在活动中提升自我，向更高的目标发展。组织青年老师观摩学习、培训活动，引导青年老师苦练内功，开展青年老师研讨课活动，提升其专业素养和教学实力，促进其快速成长。本学期3月底4月初进行，基于课堂视察的教学评比活动。5月初骨干老师展示课，6月底实行市二中学科素养评比。同时组内骨干老师开展一节微型讲座。

2、加强教学探讨

加强对新课标与教材的探讨。研读新课标，明确初中化学核心素养的教学要求。加强教材探讨，注意对教材资源的开发，创建性运用教材。深化课堂、探讨课堂。加强对“课”的探讨，组织好校内公开教学，开展好每周五一次主题教研活动。促进老师将现代信息技术与学科教学深度融合。注意校本教研的实效性。教研组要从学生的实力发展和教学实际动身，扎实开展备课组活动，改进教学方式，构建“民主开放、自主探究、合作互助”活动式、探讨式的高效课堂，提高课堂教学效率。

加强集体备课活动。集体备课活动是提高年级化学教学质量的关键，每周保质保量开展备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，做好活动记录，然后集体探讨再作补充完善，做到资源共享、集思广益。

3、深化课题探讨

以课题引领教学探讨。以学科课题探讨为引领，深化探讨课堂有效教学策略，切实促进教研方式、教学方式和学习方式的变革，促进课程改革的深化。强化课题探讨的过程管理。不断进行反思和总结，以内化汲取课题探讨阅历和成果，发挥课题探讨的辐射作用和推广价值。加强对教学案例的探讨。单元教学设计与课时教学设计相结合，整体把握教材，问题引导学生思维，活动促进学生学习，收集、整理优秀教学案例。

4、注意考试探讨

加强中考探讨。全组老师一起探讨学法和考法，对学生进行有效指导，提高课堂效率。关注中考改革的发展趋势和动向，探讨近年来中考的命题特点，做好二次模考的质量分析工作，优化备考策略，提高复习效率。学习领悟课标和考试说明，将课程的教学目标落实到课堂教学中，探讨提高学生化学学科素养的方法，仔细探讨考点和题型，提中学考复习教学的针对性和有效性。

做好常规教学工作。老师必需严格根据教学常规管理的要求来完成常规教学工作，切实做好课堂教学和课外辅导工作，做好学生学习的考试和评价工作，增加教学责任心。

5、组织学生参与化学竞赛辅导。把本届初三年级各班对化学科学爱好深厚、成果优秀的学生选拔出来，开展辅导；初赛结束后按全年级报名参与初赛学生人数的10%，在辅导班中选拔学生组成班级接着开展辅导。通过辅导提升学生的阅读、理解、获得信息的实力，提升学生的学问迁移实力，提升学生综合应用学问解决实际问题的实力。

化学工作安排篇2

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，提高分析问题、解决问题的实力。鉴于试验教学在整个教学过程所起的重要作用，本学期化学试验室力求把每项工作做得精益求精。

1、学习教化理论和化学基础学问，用以充溢和提高自身的业务素养的修养，做一个业务精通的好试验老师。

2、试验室工作人员主动协作老师，细心打算试验，高质量、高标准完成化学试验。

3、向学生开放试验室，学生要求到试验室做任何试验，主动协作其完成。

4、做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、药品仪器领用制度。

5、仪器存放科学合理，定橱定位。

6、加强对仪器设备的管理、维护，以及日常的卫生工作，做到三天一小扫，一周一大扫。保持整齐的环境、妥当处理“三废”。

7、做好试验室的教学安排、周课程表、试验室日志、学生试验记录等各种资料的归类、归档、整理工作以及其他资料的积累工作。

8、留意试验室平安，明的确验室职责，定期检查灭火器材及其他设备。强化平安意识。以试验室平安责任人为主、试验老师协作、领导关切支持、学生协作，确保试验室全年不出现各种平安事故。

化学工作安排篇3

本学期初三年级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学安排：

一、学生状况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比较熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念，这些是我的教学的动身点。

二、再探讨化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。

3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。

5、类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的详细做法。

1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。

3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组探讨、让学生对试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习爱好，提高学习主动性。

4、进行题型分析，驾驭解题规律。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

四、加强信息反馈，刚好调整教学安排。在总复习中要重视信息反馈。

正如限制论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反馈过程来供应信息，看它是否达到预定目标，最简洁的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

1、发动学生供应反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的主动性，情愿与老师合作。

2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。

我在每单元教学中，留意来自学生方面各种各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求学生对测验状况进行学问点、学问面、驾驭状况及学习上的主、客观因素进行书面分析，找寻缘由。

老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，刚好调整复习安排。这样才能使实际驾驭状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。

化学工作安排篇4

为进一步提高化学教研组的教学质量，加强化学教研组的管理和老师队伍建设，全面提高教学质量，在教务处、科研处的干脆领导下，制定本工作安排。

一、加强理论学习，树立新的教化观念，提高老师业务水平

1、组织本组老师进一步学习教化教学理论，主动学习、钻研新教材、新大纲和考试说明，重视中学新课程标准的学习、探讨，树立正确的教化思想，更新课程观念，提升老师的教学水平和实力。在教研组会上，有目的有安排地组织学习先进的教学模式和新教学理念，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高老师的教学理论水平和业务水平。

2、组织好新老师的培训活动，在参与教研组活动时，他们优先进行听课、评课，以促进新老师的.快速成长。在听评课中，首先由授课老师进行简要的教学设计说明，再沟通看法和提出建议，最终总结，取长补短。激励新老师仔细钻研历年高考题，使新老师的日常教学工作更有针对性。

3、为更好帮助新老师成长，我们将根据学校的统一支配，由老老师帮助指导新老师的教学工作，指导老师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导，对新老师建立教学业务档案，每学期应互听8节以上，期中考试前要完成一半，每次听课后应相互沟通，指导老师应仔细提出指导看法。

二、抓实教研工作，提高工作效率

1、坚持每周一至二次的备课组活动，加强集体备课，针对学生实际，备教材，备教法、学法，备作业，备试验，做到四统一的基础上，实施“集体备课——特性修改——教后反思”策略。教案的撰写要有针对性，不同教学层次要有不同；试卷讲评课教案，要有学生得分状况的统计，要有拓展和总结；教案课后要有学生反馈或心得体会。

2、抓实课堂教学，向45分钟要效率。潜心探讨教材和试题，联系社会生活实际，细心创设问题情景，主动开展质疑问难，仔细组织探讨沟通，注意作业的质与量，在训练的有效性上狠下苦功。加强命题探讨，细心设计试题，强化责随意识。试题尽可能做到：保证试题无错有答案，难易适中并有区分度，学问覆盖面广无偏题怪题。

3、加强教学沟通，激励相互听、评课。本学期采纳新的听课记录，教务处、科研处副主任以上、教研组长、备课组长第学期听课16节以上（每月3-4节），一般老师每学期12节以上。每位老师在前半学期前应完成6节以上（每月2-3节），未按要求完成的从评估中扣分。

三、加强课题申报探讨，着力推动教学改革

1、仔细实施市级课题《“讲学合一”教学模式的构建与实践》的探讨，望全体老师主动参于探讨。本