2022届高考生物一轮复习-第三单元学时28-种群的特征及数量的变化课件-浙科版必修32

必修三稳态与环境第三单元种群和群落学时28种群的特征及数量的变化第一页，编辑于星期一：十四点二十七分。第一页，编辑于星期四：二十点五十七分。考点1种群概念及其特点1.种群概念的理解理解要点具体内容两个要素同一物种种群内的个体均属同一物种，不存在生殖隔离。可见种群是物种存在的具体形式。集合体指一个群体，包括该物种的幼体和成体等全部个体两个条件时间和空间即物种必须具有一定的时空限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的。三个具体单位①种群是物种的具体存在单位。②种群是物种的具体繁殖单位。③种群是物种的具体进化单位。两个方面内涵它具有种群密度、年龄结构、性比率、出生率和死亡率等一系列特征。外延有复杂的种内关系(种内互助和种内斗争)第二页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二页，编辑于星期四：二十点五十七分。2.种群的特点一个种群不是简单个体的累加，而是有发展、自我调节、动态稳定以及种群密度等一系列特征的有机整体。第三页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三页，编辑于星期四：二十点五十七分。即时突破1．在一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是()a．一个群落b．一个种群c．两个种群d．八个种群

解析：群落应包括该草原的各种生物，所以a不对，种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。绵羊和山羊分属两个不同物种，这里虽有八群羊但只包含两个种群。

答案：c第四页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四页，编辑于星期四：二十点五十七分。2．欧洲极品海水鱼类——地中海鳎鱼，目前在威海市人工育苗成功。该种鱼个大肉厚，体形修长、优美，肉质具有特殊微妙的甜味，十分适合在我国南北方大面积推广养殖。在威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是()a．一个生物群落b．一个物种、两个种群c．两个种群、两个物种d．八个种群、两个物种

解析：8个池塘里有6个池塘养鲫鱼，2个池塘养地中海鳎鱼，所有池塘中的全部鲫鱼为一个种群，所有池塘中的地中海鳎鱼为一个种群。鲫鱼和地中海鳎鱼不属于同一个物种，8个池塘中的鱼不能构成一个群落。

答案：c第五页，编辑于星期一：十四点二十七分。第五页，编辑于星期四：二十点五十七分。考点2种群的数量特征及其内在联系1.几种种群特征的比较项目特征定义特点或作用种群密度单位空间或单位面积中某种群的个体数量是种群最基本的特征，与种群数量呈正相关，同一物种种群密度可变出生率死亡率种群中单位数量的个体在单位时间内新出生或死亡的个体数目是决定种群大小和种群密度的直接因素迁入率迁出率种群中在单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群数量的比例是决定种群大小和种群密度重要因素年龄结构种群中各年龄组的个体数目在种群中所占的比例关系三种类型：增长型、稳定型、退型②可预测种群未来数量的趋势性比率种群中雌雄个体数目的相对比例在一定程度上影响种群密度第六页，编辑于星期一：十四点二十七分。第六页，编辑于星期四：二十点五十七分。2.相互关系可用下图表示：特别提醒①预测未来数量变化趋势——年龄结构；决定种群密度的因素——出生率和死亡率、迁入率和迁出率。②研究种群密度意义：农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。第七页，编辑于星期一：十四点二十七分。第七页，编辑于星期四：二十点五十七分。即时突破3．下列关于种群的叙述，正确的是()①内蒙古草原上全部的牛是一个种群挺水植物和沼泽植物阶段②池塘中所有的鱼是一个种群挺水植物和沼泽植物阶段③稻田中所有的三化螟是一个种群挺水植物和沼泽植物阶段④种群密度的决定因素是年龄结构、性别比例挺水植物和沼泽植物阶段⑤种群密度的大小主要决定于出生率和死亡率a．①③⑤b．②④c．②④⑤d．③⑤解析：种群指生活在一定区域的同种生物的全部个体。判断种群的标准：同一时间，同一地点，同一物种。内蒙古草原上全部的牛可包括多个物种，分布在不同的区域，形成了不同的种群。种群密度的大小由出生率和死亡率决定。d第八页，编辑于星期一：十四点二十七分。第八页，编辑于星期四：二十点五十七分。4．(2010·宁波模拟)图甲和图乙为某种生物种群的年龄结构曲线，如不考虑其他因素，种群1和种群2未来个体数量的发展趋势是()a．衰退型和增长型b．增长型和衰退型c．稳定型和衰退型d．稳定型和增长型

答案：b第九页，编辑于星期一：十四点二十七分。第九页，编辑于星期四：二十点五十七分。考点3种群的空间分布和存活曲线1.种群个体的分布型(1)概念：分布型是指种群中个体的空间配置格局。(2)类型：包括集群分布、随机分布和均匀分布三种类型。在密度相同的情况下，种群可以有不同的分布型。小空间尺度上种群的随机分布、均匀分布和集群分布如图所示：第十页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十页，编辑于星期四：二十点五十七分。(3)三种分布比较项目类型特点原因实例均匀分布种群内的各个体的分布是等距离的种群个体间的激烈竞争引起浮游植物、森林乔木、面粉中的黄粉虫等随机分布种群内每个个体在任一空间的分布概率相等环境资源分布均匀一致、种群个体间互不作用引起森林中的无脊椎动物等玉米田中玉米螟卵分布集群分布种群的个体集中在特定的几个点上环境资源分布不均匀；植物传播种子以母株为扩散中心；动物的社会行为使其结合成群自然界中生物多为集群分布(4)意义:了解空间分布格局对于选择种群密度的统计方法有重要意义。第十一页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十一页，编辑于星期四：二十点五十七分。2．种群的存活曲线(1)概念：表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况的曲线。(2)类型：如右图：Ⅰ型：曲线凸形，接近生理寿命前只有少数个体死亡，早期死亡率极低，但当达到一定生理年龄后，短期内几乎全部死亡，如大型兽类、人类。Ⅱ型：曲线对角线形，各年龄组死亡率相等，如鸟类。Ⅲ型：曲线凹形，幼年期死亡率很高，但是一旦活到了某一年龄，死亡率就变得很低而且稳定，如树蛙。(3)意义：反映了各物种的死亡年龄分布状况，有助于了解种群的特性及其与环境的适应关系。第十二页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十二页，编辑于星期四：二十点五十七分。即时突破5．生态学家对某地区两个种群(Ⅰ和Ⅱ)的存活情况进行了逐年观察。下图为两个种群的存活曲线，并根据曲线提出了保护措施。下列关于对种群Ⅰ和种群Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是()第十三页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十三页，编辑于星期四：二十点五十七分。a．种群Ⅰ和种群Ⅱ都为1～10岁时期b．种群Ⅰ和种群Ⅱ都应为7～10岁时期c．种群Ⅰ为0～1岁时期，种群Ⅱ为6～7岁时期d．种群Ⅰ为出生以后的各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期解析：由曲线可知，种群Ⅰ在0～1岁时期死亡率极高，但达到1岁以后，死亡率变得很稳定，故应在0～1岁时期实施保护；种群Ⅱ为6～7岁时期死亡率很高，而后死亡率也很低且稳定，应在6～7岁时期实施保护。答案：c第十四页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十四页，编辑于星期四：二十点五十七分。考点4种群数量的增长(一)“j”形曲线和“s”形曲线的比较1．曲线间的转化“j”形增长曲线“s”形增长曲线，环境阻力是指在种群生长的环境中存在的限制因素，按自然选择学说，它就是在生存斗争中被淘汰的个体数。环境阻力第十五页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十五页，编辑于星期四：二十点五十七分。特别提醒k值变动的原因与调节(1)同一种生物的k值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境不遭受破坏的情况下，k值会在平均值附近上下波动。当种群偏离平均值的时候会通过负反馈机制使种群密度回到一定范围内。(2)环境遭受破坏，k值会下降；当生物生存的环境改善，k值会上升。第十六页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十六页，编辑于星期四：二十点五十七分。2．两种曲线的比较项目“j”形曲线“s”形曲线前提条件环境资源无限环境资源有限有无k值无k值，持续增长有k值曲线种群增长率曲线曲线形成的原因无种内竞争，缺少天敌种内竞争加剧，捕食者数量增多第十七页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十七页，编辑于星期四：二十点五十七分。(二)“s”形曲线在生产上的应用在实际环境中，种群增长一般都是“s”形曲线。(1)在“s”形曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半()时，种群增长速度最大，资源再生能力最强。因此，在野生动植物资源的合理开发和利用方面，如渔业捕捞，应在种群数量大于()时才可捕捞，并且应使捕捞后的种群数量保持在()点。这样做既可获得较大捕获量，又可保持种群的高速增长，不影响资源的再生。第十八页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十八页，编辑于星期四：二十点五十七分。(2)生产实践中，还有一种情况是种群增长大大超过了环境容纳量，致使环境中某些资源要素受到破坏，从而造成环境容纳量的下降。这样就形成了另一种种群数量变化曲线——突跃下降曲线(如图)。这是一种不正常的增长情况，例如过度放牧，草原不能复原。该曲线对于控制人口增长、害虫防治、环境的治理保护等方面具有指导作用。第十九页，编辑于星期一：十四点二十七分。第十九页，编辑于星期四：二十点五十七分。深化拓展：实践应用(灭鼠与捕鱼)归纳：注意事项灭鼠捕鱼k/2不可盲目灭鼠，以致使其获得最大增长率最大限度利用，维持k/2k降低k值，改变环境，使之不适合鼠生存保护k值，保证鱼生存的环境条件，尽量提升k值性比率使某一性别不育不能单一捕捉某一性别年龄结构尽量减少幼年个体尽量保护幼体第二十页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十页，编辑于星期四：二十点五十七分。即时突破6．右图是一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，据图回答(1)～(5)题。(1)图中表示种群数量最大的一点是_____。(2)图中表示种群增长速度最快的一点是_____。(3)该种群的增长速率由缓慢到增大是在迁入____。(4)此动物种群增长的曲线呈_____。(5)种群数量达到环境条件所允许的最大值的点是_____。既要获得最大的捕获量，又要使动物资源的更新不受破坏，应该使该动物种群的数量保持在_____。db2sdb第二十一页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十一页，编辑于星期四：二十点五十七分。考点5种群的数量波动及调节1.波动类型2.波动因素第二十二页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十二页，编辑于星期四：二十点五十七分。特别提醒①种群数量波动由出生率和死亡率直接决定，受外源因素和内源因素的影响。②种群周期波动一般发生在高纬度环境中，如北方针叶林和苔原地带。③病原物和寄生物的致病力和传播速度随种群密度的增大而增加。第二十三页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十三页，编辑于星期四：二十点五十七分。即时突破7．下列各备选项目中，哪项与种群数量的变化不直接相关()a．气候b．出生率c．分布型d．食物

答案：c8．下面哪种因素对种群数量的调节有影响()a．捕食b．领域行为c．寄生d．气候e．以上均有影响

答案：e第二十四页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十四页，编辑于星期四：二十点五十七分。命题视角1种点概念的理解【例1】下列关于种群的说法中，正确的是()a．一座山上全部的毒蛇就是一个种群b．种群间的个体相互交配而形成同一物种c．同一物种可以有许多不同的种群d．一片森林中各种生物个体的集合体c第二十五页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十五页，编辑于星期四：二十点五十七分。【思路导析】关于种群的理解：第二十六页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十六页，编辑于星期四：二十点五十七分。互动探究：(1)某一地域内有大山雀1000只，问其中的800只能否称为一个种群？(2)东北虎和华南虎为虎的两个亚种，假若两种虎在各自野生的环境中正常生活并具有一定的数量，能否把它们看做一个种群？为什么？提示：(1)不能。(2)不能。因为它们不是处于同一空间内。第二十七页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十七页，编辑于星期四：二十点五十七分。命题视角2关于种群增长曲线的问题【例2】研究种群数量的变化规律，对于野生资源的利用和保护有重要意义，右图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线,下列说法错误的是()a．为了获得最大捕捞量，捕捞后种群数量应该保持在b点附近范围所代表的水平上b．该种群增长速率最快的点是b点,环境阻力最大是在8年以后c．休渔能够很好的促进该种群数量的恢复，使该种群数量持续增长d．适当的捕捞有利于该鱼类更新，有利于该种群的生存c第二十八页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十八页，编辑于星期四：二十点五十七分。【思路导析】

该图为种群增长的“s”形曲线。从图中分析可知：第8年该种群数量不再增长,种群数量达到环境容纳量的最大值，此时环境阻力最大。在b点处，种群数量达到环境容纳量的一半,个体数量增长最快，种群增长速率最大。适当的捕捞可以将年龄较大，生存力弱的个体淘汰，为幼鱼提供更多的食物和生存空间,所以有利于该种群的生存。休渔可以促使种群数量恢复，但不能使种群数量持续增长，因为有环境条件等的限制。第二十九页，编辑于星期一：十四点二十七分。第二十九页，编辑于星期四：二十点五十七分。变式训练1．右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线。下列叙述正确的是()a．在t0～t2时间内，种群数量呈“j”形增长b．若在t2时种群的数量为k，则在t1时种群的数量为k/2c．捕获该鱼的最佳时期为t2时d．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势b第三十页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十页，编辑于星期四：二十点五十七分。解析：本题考查种群数量的变化。坐标曲线图是高考中出现的比较多的一种图，它可以反映自变量和因变量之间的关系，解题时注意起点、转折点和终点等含义。由图形可以看出，t0～t2时该种鱼的种群增长为“s”形曲线，t1时种群数量为k/2，此时为捕捞的最佳时期，t2时种群数量为k。第三十一页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十一页，编辑于星期四：二十点五十七分。命题视角3关于存活曲线的考查【例3】如图为种群的三种存活曲线，请据图回答：(1)曲线图中ab段表示甲动物____________________________。(2)cd段可表示乙动物________________________________。(3)丙曲线表示_____________________________________。如果丙为野生动物,据此我们应做好____________的保护工作。在中年以前死亡率很低在幼年期死亡率高该动物幼年时死亡率极高幼年个体第三十二页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十二页，编辑于星期四：二十点五十七分。【思路导析】

此题考查了种群的三种存活曲线。从图中可看出，甲曲线代表的生物幼年时死亡率很低，而成年后死亡率很高；乙曲线代表的生物在各年龄段的死亡率几乎相等；丙曲线代表的生物幼年期死亡率很高，而达到成年后死亡率下降，几乎都能活到生理寿命。第三十三页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十三页，编辑于星期四：二十点五十七分。规律方法存活曲线是表示一个种群在一定时期内存活量的指标，也是衡量种群增长的基本参数。一般分为三种类型，如图所示：Ⅰ型：曲线呈凸型，表示在接近生理寿命前只有少数个体死亡。大型兽类和人的存活曲线接近Ⅰ。Ⅱ型：曲线呈对角线，各年龄死亡率相等。许多种生物接近Ⅱ型Ⅲ型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高。藤壶的存活曲线接近Ⅲ。存活曲线因环境条件和对有限资源的竞争而改变。例如，人类的存活曲线因营养、医药卫生条件不同而有很大的变化。如果环境变得合适，死亡率变得很低，种群就会突然爆发。不少农业害虫的爆发就是这种情况。研究存活曲线可以判断各种动物种群最易受伤害的年龄而人为地加以有效控制这一种群的数量，以达到造福人类的目的，如可以选择最有利的时间打猎或进行害虫防治。第三十四页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十四页，编辑于星期四：二十点五十七分。一、种群密度的取样调查1．原理一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，因此，研究者通常只计数种群的一小部分，用来估计整个种群的种群密度，此方法称取样调查。第三十五页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十五页，编辑于星期四：二十点五十七分。2．方法步骤(1)植物种群密度取样调查的常用方法——样方法第三十六页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十六页，编辑于星期四：二十点五十七分。第三十七页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十七页，编辑于星期四：二十点五十七分。两种方法使用时注意的问题标志重捕法样方法对象活动范围大的动物个体，如鼠、鸟等植物或活动范围小的动物(如蚯蚓、植株上的蚜虫)和虫卵注意问题调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡；标志物不能过于醒目，不能影响标志对象正常生理活动，不易脱落①随机取样②样方大小适中

③样方数量不易太少第三十八页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十八页，编辑于星期四：二十点五十七分。实验拓展1．在对某种兔的种群密度的调查中，第一次捕获并标志46只，第二次捕获25只，其中有标志兔12只，则该种群的总数量为()a．46b．25c．12d．96

解析：本题考查种群密度的调查方法——标志重捕法。标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中，捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志个体占捕获数的比例来估计该种群的数量的一种方法。设该地段全部个体数为n，其中标志数为m，再捕个体数为n,再捕个体中标记数为m,则n∶m＝n∶m即＝。在本题中，根据公式得：n＝＝＝96。

答案：d第三十九页，编辑于星期一：十四点二十七分。第三十九页，编辑于星期四：二十点五十七分。2．一块农田长100m，宽30m。在对该地块中的荠菜种群密度调查时，设10个样方，那么从长的一边计起，第三样方的中心应在地长的___________m，地宽的___________m处。若图为一样方abcd，统计该样方植株数为___________。251510或9第四十页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十页，编辑于星期四：二十点五十七分。二、酵母菌在实验中的应用及群体生长1．实验原理在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“j”形曲线；在有限的环境中，酵母菌种群的增长呈“s”形曲线。2．实验流程第四十一页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十一页，编辑于星期四：二十点五十七分。3．注意事项(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数左线和上线及其顶点的酵母菌。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管倒转数次，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差。(3)结果的记录最好用记录表。表格如下：时间/天0123456……数量/个(4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。第四十二页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十二页，编辑于星期四：二十点五十七分。特别提醒①一定体积培养液中微生物种群数量变化规律不同于开放环境中的两曲线模型，它属于封闭环境中种群的数量变化，因后期无外源物质和能源的补充，其数量变化比“s”形曲线多了一个衰亡期。如图：②用血细胞计数板测得的酵母菌数量,既包括活细胞,也包括死细胞。③显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的左线和上线及其顶点的酵母菌。第四十三页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十三页，编辑于星期四：二十点五十七分。3．(实验设计)(2008·江苏高考)为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了a、b、c和d共4组实验，用1000ml锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。实验组abcd培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8培养液体积/ml200800200800第四十四页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十四页，编辑于星期四：二十点五十七分。(1)图中曲线①、②和③分别是___组、

___组和____组的结果。(2)b组和a组的实验结果不同的原因是b组_______________________________________________________。bad培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少(3)d组和b组的实验结果不同的原因是d组__________________________________________________________________________(4)在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是____________________和_____________________________________。葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少挺水植物和沼泽植物阶段摇匀培养液后再取样培养后期的样液稀释后再计数第四十五页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十五页，编辑于星期四：二十点五十七分。(5)实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血细胞计数板的做法是错误的，正确的方法是_________________________。浸泡和冲洗解析：从表中分析可知，a、b比c、d营养物质丰富，适于更多的酵母菌生存，培养结果应为a、b培养液中细胞密度大于c、d，据此推测曲线①、②与a或b相对应，曲线③、④与c或d相对应。表中数据显示,b、d培养液体积明显多于a、c。结合锥形瓶的特点，随着培养液体积的增多，液面与空气的接触面积越来越小,供氧少，细胞分裂速度就会变慢，到达最高细胞密度所用时间多,据推测曲线b、d与曲线①、③对应，a、c与曲线②、④对应。培养后期的样液稀释并摇匀后再计数。用过的血细胞计数板上有酵母菌黏在上面，应充分浸泡后，再冲洗干净。第四十六页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十六页，编辑于星期四：二十点五十七分。1．(2009·江苏高考)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”形增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是()试管号ⅠⅡⅢⅣ培养液体积(ml)105105起始酵母菌数(103个)105510a．4个试管内的种群初始阶段都经历了“j”形增长b．4个试管内的种群同时达到k值c．试管Ⅲ内种群的k值与试管Ⅱ不同d．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降b第四十七页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十七页，编辑于星期四：二十点五十七分。解析：Ⅰ和Ⅲ试管中培养液多，营养物质多，其内种群的k值大于试管Ⅱ和Ⅳ的。4个试管内种群的起始阶段因空间和食物等比较充裕，属于“j”形增长。接种量不同，种群的增长速率不同，不能同时达到k值，接种量大的先达到稳定期继而先进入衰亡期。第四十八页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十八页，编辑于星期四：二十点五十七分。2．(2009·安徽高考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间(天)15913172125293337成虫数(只)6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结论正确的是()a．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快b．第17～29天，成虫增长率上升、死亡率下降c．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关d．第1～37天，成虫数量呈“j”形增长

c第四十九页，编辑于星期一：十四点二十七分。第四十九页，编辑于星期四：二十点五十七分。解析：据表可知，随培养时间的延长，个体数量不断增加，但增加速率先上升后下降。当个体数量达到一定程度后，种内斗争加剧，种群密度改变，所以种群增长速率下降。第五十页，编辑于星期一：十四点二十七分。第五十页，编辑于星期四：二十点五十七分。3．(2009·广东高考)下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是()a．斑马在草原上成群活动b．每毫升河水中有9个大肠杆菌c．稗草在稻田中随机分布d．木棉树在路旁每隔5米种植

解析：种群的空间特征指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，b项应属于种群的数量特征。

答案：b第五十一页，编辑于星期一：十四点二十七分。第五十一页，编辑于星期四：二十点五十七分。4．(2009·广东高考)有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是()a．改变培养液的ph值不影响k值(环境容纳量)大小b．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化c．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数d．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素

解析：营养条件、ph值和温度的变化都会影响种群数量。

答案：d第五十二页，编辑于星期一：十四点二十七分。第五十二页，编辑于星期四：二十点五十七分。5．(2008·广东高考)水华是富营养化水体常见的一种自然现象，从种群特征分析，水华属于()