《机械工程基础》课程标准-现代学徒制

《机械工程基础》课程标准一一现代学徒制一、课程基本信息课程代码05061001课程性质必修课课程属性职业能力通用课程考核方式考试（笔试）适用专业机械制造与自动化总学时70其中实验或上机学时12执笔人XX教研室审核人XX二级学院审核人XX二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《机械设计基础》课程是机械制造与自动化专业的职业能力通用课程。它在教学计划中起着承前启后的桥梁作用，为学习专业课程提供必要的理论基础和基本的专业技能。本课程不仅具有较强的理论性，同时具有较强的实践性。它在培养机械类和近机类工程技术人才的过程中，具有增强学生的机械理论基础、提高学生对机械技术工作的适应性和培养其开发创新能力的作用。2.目的和任务通过本课程的学习，能够使学生掌握常用机构、通用零部件及其传动的原理，初步具备设计普通机械传动装置和简单机械分析的能力，并为学生在设备的正确使用、设备的故障分析、设备的维护保养等方面提供必要的知识，为后续专业课程学习和今后职业技能的进一步提高奠定基础。三、课程教学的基本要求

1.教学目标知识目标：（1）熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握常用机构工作原理、运动特性分析和设计方法；（2）熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用方法；（3）具有对机构分析和零件计算问题的运算、制图和使用技术3.教学设计学生准备：（1）预习教材；（2）借助网络及其他信息资源进行预习，对本课程教学任务的内容有初步了解。教学方法：（1）充分利用教学资源库，使教资料的能力。学内容更加形能力目标：（1）培养学生具有创新精神利实践能力，培养严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力、制定工作计划的方法能力、获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力；（3）通过学习，学生.能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械运动分析的能力；（4）具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力，以及时经验公式、参数、简化计算与实际计算结果进行简单的数据处理能力；（5）初步具备结构工艺、资料查取、将各专业知识综合运用的能力。素质目标：（1）具有良好的耿业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；（2）具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、学习能力、综合运用能力和创新能力。象化、具体化；（2）采用互动式教学方法，突出学生主体地位，挖掘学生的特长与潜能，调动学生自主学习积极性；（3）及时吸纳新知识、新材料、新技术，并结合职业资格证书内容，使教学内容保持前沿性；（4）改革实践教学环节，通过分组操练模拟完成真实工作任务，激发学生创新意识，提高学生实践技能：（5）加大实践教学考核力度，对课程的理论知识和职业能力分别进行考核，注重职业能力的培养；（6）完善教学管理体系，严格按照学院的教学质量保障体系进行规范管理，通过学院、系督导组及学生评价，保障教学质量；（7）将职业道德与企业文化结合,将环保、团队、敬业、创新等理念融入教学中，重点培养学生的协作沟通能力和自主创新能力。教学组织：（1）以工作任务为引领组织课堂教学，突出对学生的职业能力培养，使学生通过完成相关工作任务来到达课程目标所要求的知识、能力和素质要求；（2）依托校内外实训基地，根据具体工作任务，采取计算机仿真教2.教学内容（1）平面机构的运动简图；（2）平面连杆机构；（3）凸轮机构：（4）齿轮机构；（5）齿轮系:（6）带、链传动；（7）螺纹连接；

（8）键连接;（9）轴；（10）轴承。学、模拟操作教学、现场教学、情境教学等灵活多样的教学方法和手段，突出学生的主体地位，挖掘长处、考虑个性、因材施教。加大实践教学力度，努力实现教学做一体化，提高学生职业素质和职业技能，培养学生的可持续开展能力。4.教学方式（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型工程教学，提高学生的兴趣；（2）本课程的教学关键是现场教学，"教〃与"学〃要密切互动。教师示范，学生操作。学生提问，教师解答、指导；（3）要创设工作情境，加大实训的数量，紧密结合职业资格证书的考核工程，使学生进行有针对性的训练；（4）在教学过程中，还应利用挂图、模型和多媒体演示等手段辅助教学，帮助学生理解某些元件的内部结构。5.教材及教学参考书《汽车机械基础》北京理工大学出版社；主编：马琳郑旭浩《机械原理》高等教育出版社；主编：孙恒《机械设计》高等教育出版社；主编：濮良贵纪名四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：平面机构；曲柄摇杆机构和滑块四杆机构的运动特性；凸轮机构的类型、特点及应用；齿轮传动的特点、类型及基本要求；轮系的分类和应用；定轴轮系转向确实定和传动比的计算方法；螺纹的形成、类型和主要参数；带传动的分类、特点及应用；教学难点：渐开线圆柱齿轮的啮合过程、正确啮合和连续传动的条件；螺旋副的受力分析、自锁和效率。课程学时分配一览表

序号工程名称教学时数小计理论实践机动工程一平面机构运动简图844任务一机构的组成22任务二平面机构运动简图22实验一机构运动简图测绘与分析44工程二平面连杆机构660任务一平面连杆机构的基本形式及其演化22任务二平面四杆机构存在曲柄的条件及基本特征22任务三平面四杆机构的设计22工程三凸轮机构642任务一凸轮机构的类型及应用22任务二凸轮机构常用运动规律22实验二四轮机构的认识22工程四齿轮机构1082任务一齿轮传动的类型及特点22任务二渐开线标准直齿圆柱齿轮的参数及几何尺寸22任务三渐开线直齿、斜齿圆柱齿轮的啮合传动22任务四蜗轮蜗杆传动22实验三齿轮机构的认识22工程五齿轮系880任务一齿轮系及其分类22任务二定轴齿轮系传动比的计算22任务三行星齿轮系传动比的计算22任务四组合轮系传动比的计算22工程六带、链传动66°

五、相关课程的衔接任务一带传动的类型、特点及应用22任务二带传动的失效形式及计算22任务三链传动的类型、特点及应用22工程七螺纹连接220任务一螺纹连接的类型及应用22工程八键连接440任务一键连接的类型、特点及应用22任务二花键连接的类型、特点及应用22工程九轴844任务一轴的概述及结构设计22任务二轴的强度计算和刚度计算22实验四轴系结构测绘与分析44工程十轴承660任务一滑动轴承概述22任务二滚动轴承类型的选择22任务三轴承22合计705812本课程是机械类和近机类专业学生的专业必修课，它在教学计划中起着承前启后的桥梁作用，为学习专业课程提供必要的理论基础和基本的专业技能。该课程在《机械识图》、《金工实习》课程之后开设，为其后续课程《数控机床》、《机械制造基础》打下基础。六、实验教学

序号学时实验名称实验目的实验内容实验要求14机构运动简图测绘与分析1.掌握对实际机械或模型的机构运动简图测绘的基本技.机构运动简图的测绘;.机构示意图的测实验前能够认真预习教材及参考资料，弄清相关知识点及测绘时需要注能；2.了解机构运动简图与实际机械机构的区别，加深和巩固自由度计算等知识。绘。意的事项。实验过程按照正确的方法和步骤完成测绘。22凸轮机构的认识.了解凸轮机构的应用与组成；.掌握凸轮机构的分类。.常用凸轮机构的组成；.凸轮机构的分类。实验前能够认真习教材及参考资料弄清相关知识点。实验后完成实验报告。32齿轮机构的认识.了解齿轮机构的结构特点；.掌握齿轮机构的类型。.齿轮的类型；.齿轮的结构。实验前能够认真习教材及参考资料r弄清相关知识点。实验后完成实验报告。44轴系结构测绘与分析.了解变速箱的用途和结构；.明确变速箱各零、部件的结构，用途及相互之间的关系。.画出的装配草图，检查原设计是否合理，并对不合理的结构进行修改；.测量一种轴系各零、部件的结构尺寸，并绘出轴系结构的装配图，标注必要的尺寸及配合，并列出标题栏及明细表。.测绘各轴段的直径、长度及轴上零件的相关尺寸。.查手册确定滚动轴承、螺纹联接件、键、密封件等有关标准件的尺寸。七、其它课程的考核与评价。考核中注意课程考核和职业技能认证考试相结合、理论与实践相结合，注重过程考核，发挥考核促进教法和学法改进的作用，力争科学全面地评价学生的综合素质，逐步强化实践能力、应用能力和创新能力的考核。考核方式为理论考核+过程考核。考核内容除了考查学生对该门课程基础知识的掌握情况以外，增加了应用、创新知识的考核，考查学生运用所学课程知识分析问题和解决问题的能力。学生成绩包括平时成绩和期末考试成绩，其中