小学谈心记录

教师与留守学生谈心记录（2016）姓名杨余英性别女时间第一周地址心理咨询室谈1、认识家庭状况，赐予关怀。心2、要求他在不高兴的时候坚持每日写日志，记记录自己当日的心理状态和思想深刻体悟。或许告录诉老师朋友，倾诉自己的不快，不要闷在内心。3、多与同学增强交流与合作，一同嬉戏。4、学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？5、让班上优秀的学生结对帮扶。备注

经过两周的时间，她的症状正在渐渐地减少，脸上多了一些笑脸，常常看见与其余同学一同玩乐。教师与留守学生谈心记录（2016）姓名韩乔性别男周次序二周地址心理咨询室谈1、先经过启迪式讲话，找寻问题的本源。问心题的产生与心理社会要素关系亲密。记2、经过谈话，认识到因为他性格比较内向，录平常与父亲母亲就缺乏交流，所以父亲母亲对他的成绩和心理状态不太认识。简单地认为他成绩还能够。父亲母亲把希望寄望在他身上，供给了很好的学习条件，同时也对他提出了考大学的要求。3、试试与父亲母亲交流，让父亲母亲更好地认识他的实质状况，减少这长久以来的精神压力。备注经过谈话，初步认识家庭背景，环境等状况，慢慢与他一同找寻问题的本源，认识他的心理状态。成效优秀。教师与留守学生谈心记录（2016）姓名杨浪性别男周次序三周地址心理咨询室谈要议论改良学习方法、增强自信。因为学心习成绩的降落是他懒散的原由，所以，这个阶段记与他一同找寻提升学习成绩的方法。录1、自己订一个严格的作息时间表。2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。3、有点滴进步的时候，实时地一定鼓舞自己。?5、实时预习复习，合理利用时间。成效这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步赐予一定，这样一点一点地增强他的自信心。讲话过程中他很有信心。教师与留守学生谈心记录（

2016）姓名时间

孙江英第周围

性别地址

女办公室谈心记录成效姓名周次

1、认识学习状况，赐予关怀，咨询为何喜爱上网。2、讲网络的危害，要合时适量的上网。3、与他父亲母亲通电话：让他父亲母亲认识求援者的现真相况和真实内心状态，使他父亲母亲亲能更真实地认识孩子。希望在他计划控制并减少上网时间这个阶段让他的父亲母亲赐予更多的理解和关爱，减少他的压力，其实不停地鼓舞他。4、建议父亲母亲多与孩子交流交流，关注孩子的内心需求。经过谈话，初步认识家庭背景，环境等状况，慢慢与他一同找寻问题的本源，认识他的心理状态。成效优秀。教师与留守学生谈心记录（2016）杨浪性别男第五周地址教室谈该生学习成绩差，性情独特，很难与同学相处。心1、与之讲话，找到原由：因为该生自小过于喜爱、记放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在伙伴中慢录慢变得像个“小皇帝”。他人说他不得，碰他不得，而他却旁若无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受他人的建议。2、向家长反应该生的在校表现，表示想教育好其儿子的情意。3、与孩子谈话，探访孩子的心理矛盾及思想意向；5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他理解如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。6、指出持续努力的方向：持续自我监察与控制。成效这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予一定，这样一点一点地增强他的自信心。讲话过程中他很有信心。教师与留守学生谈心记录（2016）姓名胡江涛性别男周次序六周地址办公室谈1、认识家庭状况，父亲母亲在外打工状况，给心予关怀，孩子与奶奶在一同，在家学习没人监察，记缺乏控制力。录2、讲学习的用途，拟订学习目标。3、与奶奶通电话：希望监察孩子的学习。让他的父亲母亲赐予更多的理解和关爱，减少他的压力，其实不停地鼓舞他。备注成效优秀。教师与留守学生谈心记录（2016）姓名邓杭性别男周次序七周地址教室谈在校常常训骂同学，严重违犯行为规范。邓杭心的行为是一种攻击性行为。记1、我踊跃地与孩子作交流，我耐心地对他说：录“你把自己的快乐建筑在他人的难过之上，是不对的，对他人对自己没有任何利处。假如你是被打的同学，你有什么感想？多想一想自己给他人带来了多少难过，决能够不再干！老师相信你会努力去改的。2、我还在班中要求同学要体谅邓杭，不与他“对着干”，而要采纳冷却、忍受的方法。我告诉他假如一周内没有攻击性行为发生或许没有一节课影响讲堂次序，能够选择自己喜爱的方式对自己进行奖赏：如成为荣耀的升旗手；在班上公然夸奖等，让他充分体验成功的欢喜，不停进步成效教师与

经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易暴的情绪逐渐稳固下来了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一每日地改良韩爱华性别女留守学生谈心记录2016）姓名时间第八周地址办公室谈1、认识学生的学习状况：有些偏科，感觉数心学似懂非懂，难题不爱动脑筋思虑。记2、认识学生的生活状况：父亲母亲在外打工，很录是思念，跟外婆生活在一同。3、认识学生计在的问题。4、学生对学校和老师的建议。5、每日将自己不懂得问题记下来，问老师或许同学，直到弄懂，养成动脑筋的号习惯备注经过一段时间，数学知识掌握较好。姓名

教师与留守学生谈心记录（邬春燕性别

2016）

男周次序九周地址教室谈1、你此刻学习上最缺乏什么？近来学习缺乏心斗志，成绩不停下滑且较显然，是什么原由？（数记学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么好）录2、思念父亲母亲，感觉孤独，有些松弛。3、实时给与关爱，与父亲母亲通电话，多关怀孩子。4、拟订学习计划，给与指导。成效

认识孩子的内心，常常给与指导，孩子的成绩提升了许多。姓名

教师与留守学生谈心记录（易攀性别

2016）女周次序十周地址办公室谈1、发现长处给与夸奖。心2、咨询家里状况，对学习有什么见解，为记什么不喜爱造作业？（随着爷爷一同生活，录爷爷过于宠爱，控制不住自己，一天就只想玩，所以不爱造作业）3、玩时就玩个畅快，学习时就仔细学。不可以只玩。4、进专家访，希望注意教育孩子的方式方法，严加管教。备注作业能仔细达成了。姓名周次

教师与留守学生谈心记录（邓豪性别十一周地址

2016）男办公室谈1.剖析为何与同学发生争吵。心2.剖析其余同学的建议有没有道理。记3.共同拟订计划，完美自我，不授人以柄。录4.拟订相应个人计划，相互监察履行。成效与同学打斗的次数减少了。留守生姓

教师与留守学生谈心记录（孙章恒性别男

2016）教师姓名

名谈心时间

十二周

谈心地址

教室

班级

四谈心记录成效

1、讲话帮助患者提升认识,认识自己的行为可能带来的危害,逐渐培育起对家庭,对社会的相信感.2、再次,使她认识自己状况,使其对指导产生信心,鼓舞该生踊跃配合指导.增强控制自己行为的能力。3、随时察看她的上课状况,存心及无心地让她知道她是被关怀和被注意着的.该生此刻在学习上建立了自信心,能准时达成每日的学习任务,作业的质量也有所提升.他感觉到了老师,同学,家长平常对他的关爱,表示要做个文明,守纪的勤学生.教师与留守学生谈心记录（2016）姓名胡俊奇性别男时间十三周地址办公室谈1、与孩子谈心，运用“提示式”，在一定成心绩的同时，委婉地指出其不足，促进他们正确地记评论自己，扬长避短，向新的目标奋进。录2、学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少与其余同学讲闲话。3、书写注意工整。示范写。备注上课时专心听讲了，书写也工整多了。姓名时间

教师与留守学生谈心记录（杨浪性别十周围地址

2016）

男教室谈（在讲话中我一直没有谈到他的家庭，因为心这是他的“软肋”，为了保护他的自尊心，我特记意不提。）录1、老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现如何？2、不论你从前的表现好与坏，老师此刻希望你能仔细起来，仔细的人材是值得尊敬的。3、学习自己的事情，是为自己而学，写下学习计划。作业时对知识的稳固，要准时达成好。成效学习自觉多了，有时也会不造作业，可是次数在减少。姓名时间

赵浪性别十五周地址

2016男办公室谈1、你最喜爱什么?有什么喜好？心2、学生有一种自卑心理，因此情绪低沉，记对老师常表现出防守心理和抗衡心理。与学生谈录心，要有计划、有目的，发现他们的闪光点，鼓励他们抬起来走路，建立自信心。2、鼓舞不懂多问，平常多给与关注。成效不停给与时机，常常发问，叫他回答，实时给与夸奖，他得胆量大了，也增添了许多自信。教师与留守学生谈心记录（

2016）留守生姓

杨国基

性别

男名谈心时间

十六周

地址

内心咨询室谈1、与孩子讲话认识到，他感觉自己的学习心成绩不被家所重视，努力了也不可以获得家长实时记的鼓舞，所以拼搏精神差，缺乏行进的动力。录2、采纳“触动式”谈心方式，以“刚”克成效

“刚”，促其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富于真理性的内容激励，使他们能五体投地地接受教育。有了目标，学习动力增强，学习更主动了。教师与留守学生谈心记录（姓韩燕性别女