2016年技能高考计算机专业考试总结

2016年技能高考计算机专业考试总结宜都市职教中心 姚华随着国家对专业技能型人才的需求和关注，普通高考的形式已经不能完全适应未来人才的需求，为加大对中等专业学校毕业生的职业再教育和引导，培养社会急需的人才，国家推行建立工业强国、制造业大国的基础上，拓宽学生升学的通道，让更多的学生和人才进入大学继续深造，近年来湖北开始统一进行高等学校对口招收中职毕业生招生考试改革试点，率先实施以技能考核为重点的中等职业学校毕业生升入高等院校的办法，力图在中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育之间搭建起沟通衔接的“立交桥'。湖北省通过三年的试点、两年的正式实施，已在全省全面推开以技能为主、文化为辅的面向中职学生的技能高考，本人很荣幸参加了第一年的试点、近两年的复习备考工作，特别是2016年的技能高考取得了技能操作考试全省前三名，并且应会部分总分340分，我校有彭钲皓、刘祖耀、肖峰等6位同学取得了满分且全专业平均分达335分的优异成绩，成绩出来了后，利用闲暇时间进行了一个总结，现将总结情况归纳如下：一、初步的基础知识和必备的基本技能是取得优异成绩的基础2013级学生进校后是由两位计算机专业教师担任班主任，并承担专业课的教学，从上《计算机基础》的第一节课开始，就按照《中等职业学校计算机教学大纲》和《全国计算机一级MSOFFICE考试大纲》给学生上课，从计算机基础知识到计算机操作技能，都按照这两个大纲来给学生上课和引导学生对重点知识的理解和掌握，再加上为参加全国计算机一级MSOFFICE考试进行了一周的系列模块强化练习，从而为学生参加技能高考并取得优异成绩打下了的基础。本届学生中有几个学生因为要参加宜昌市、湖北省技能大赛，学校安排专业教师和企业专业培训教师对他们进行了专业辅导和强化练习，使得这几个学生在同一级学生中起到了一定的带头作用，同时这几个学生在平时上课中也充当“小老师”在上机时也辅导其他同学，使得这届学生在计算机操作技能方面整体水平有较大提高，并根据计算机等级考试成绩和文化成绩对部分文化基础差、操作能力差的学生动员到中职班学习并就业，使本届学生在文化知识和操作技能方面都比较均衡，没有相对来说特别差的学生，也就是整体水平较高，因而技能高考能取得如此优异成绩。二、吃透考试大纲并对知识点进行归类、再将知识点进行拓展延伸也为取得优异成绩提供了强有力的支撑在二年级下学期，经过分流后，留下来的都是有一定的文化基础和专业技能能力且想通过技能高考进入大学的学生，学校根据《2015年湖北省技能高考计算机类考试大纲》考试内容将计算机专业课分为计算机基础、计算机原理、程序设计语言等三门学科，将考试内容细化，这样有利于学生理解和掌握。特别是到了东校区以后，有了较好的学习氛围和积极向上的学习风气，学生的学习欲望被激发出来，学习劲头被调动起来后，学生的学习态度有了翻天覆地的变化，大部分学生都能积极主动的学习。在教学中，我承担两个班的《计算机原理》的教学和一个班的《计算机基础》教学，安丽丽老师承担两个班的《程序设计语言C语言》的教学和一个班的《计算机基础》教学，这种安排有利于老师对一门学科进行延伸和拓展。我在《计算机原理》的教学中，结合《2016年湖北省技能高考计算机类考试大纲》，在以前学过的《计算机基础》理论知识的基础上增加了《计算机原理》、《计算机组成与工作原理》、《计算机组装与维修》、《多媒体技术应用》等课程，将大纲中涉及到这些教材中的内容进行分类整理，然后再给学生按照考点进行串连复习，并要求学生记好笔记。然后将这些整理后的知识点以填空题的形式作为作业布置给学生，并要求学生理解和掌握。而《计算机基础》实训这门课的复习，则是我和安老师根据考试大纲，将每个考试内容以模块的形式归类整理，再发给学生，让学生通过学中做、做中学，老师再针对集中的问题进行讲解和辅导，通过这种方式，学生熟练地掌握了计算机系统和MSOFFICE2010的操作技能，因而计算机的技能操作水平有了大幅度提高。三、注重复习策略，提高复习效率，计算机基础知识精讲精练是取得优异成绩一大保证在高三复习中，我实施有效的教学策略，实施探究学习、合作学习等复习策略，在计算机基础知识和基本技能的复习中主要采取“四为主、五突出”的教学方式，即以教师为主导，以学生为主体，以能力训练为主线，以会学为主旨；突出重点、难点，突出精讲多练，突出课堂教学质量，突出因材施教，突出思维训练，培养能力。具体到《计算机原理》中，则以“精讲精练来落实课堂实效性”，从而掌握大纲中指定知识点。“精讲”是教师根据考试大纲指定的考试内容、结合学生的实际，对教材中的重点、难点，作精辟的讲解，并根据知识体系进行归类总结，使学生能从对纷繁复杂的教学内容中理出头绪，抓住中心，并腾出一定的时间识记，加强基本训练，加强能力培养。“精练”是老师依据考点，将相同考点的题目进行整理，让学生在练习的过程中能起到举一反三、事半功倍的作用。“落实”指的是在课堂教学中，教师将归类整理好的考点让学生先通过做笔记作初步的了解，然后再将笔记内容改成填空题，让学生通过做作业的形式进一步巩固，再将作业又变成试卷测试学生掌握情况，针对不合格学生再测试，一直到测试合格为止。最后，将测试内容更改测试的顺序和测试的内容进行第二轮测试，要求同第一轮测试一样，如此来落实基础知识。在《计算机基础》技能实训中，则以“多练+操作考试”为主。首先，老师根据考试大纲，先将操作考点归类，变成一个操作试题块，让学生在上机时先进行操作，不会操作的地方通过讨论、尝试、问老师、问同学等方式尽量完成，老师针对大多数同学不会操作的地方进行详细讲解，然后学生再练，力求掌握考点。如在“Windows7操作系统”的复习中，先根据大纲中考试内容，将全章操作知识点分成Windows7桌面管理、Windows7系统管理、Windows7控制面板的操作、文件和文件夹的操作等四个部分，学生先分块练习并掌握相关操作，然后老师将所有考点打通，根据考试要求，任选其中的13个考点进行测试，检查学生掌握情况，通过这样反复操作测试，学生对这一章的操作基本已全部融会贯通，能熟练地进行Windows7操作系统的任何操作。四、训练方式多样化，加强对学生良好学习习惯的培养是取得优异成绩的又一保证主要做好以下几个方面：第一，要让参加技能高考的学生养成在平时的每次考试中认真审题和考后养成总结反思的习惯。在日常的课堂测练或月考中要求学生不要紧张，要养成认真审题，仔细的习惯。但要提醒学生在考试时，注意时间分配，不要过于放松，而应争分夺秒。从进入高三复习以来，每周坚持进行一次基础知识的理论测试，主要是测试《计算机原理》和《程序设计语言C语言》的知识点，通过测试了解学生复习效果和掌握程度，再根据测试情况进行评讲和训练；同时坚持每月一次操作测试，测试学生上机操作的能力和操作知识点掌握情况，由于没有相应的测试软件，只能通过老师人工阅卷的方式进行，这极大地增加了老师的工作量，但却能很好查看学生操作中出现的问题，以便对相同的错误进行讲解和巩固性练习，从而提高操作技能。在每次月考评讲试卷后，要求学生将做错的题目抄在错本上，过一段时间再做一次；还要求学生认真反思在考试时做不出来或做错的原因，以及以后遇到类似题如何做等，同时还要求学生把反思写在题后面，隔一段时间再看，尽可能避免再错。第二，要求学生在平时的复习中，要多思考、勤动手，提高操作技巧和操作技能。在计算机技能考试中，最难的是《计算机原理》，因为大纲中没有规定教材，只给出了考试依据和考试内容，而从给出的考试内容看，涉及的课程较多，因此除老师要进行归类整理外还要求学生在复习时自己要多思考，为什么这个知识点要这样理解，怎样变换说法对知识考查不变等问题，这样才能掌握并灵活运用。在操作实训中，要多动手、多动脑，要养成自己动手去解决问题，而不是要等老师讲解后才知道怎样操作，只有这样操作技能才能大幅度提高。其实，我校的计算机专业在招生时招到的学生并不是我校最强的，但为什么能取得如此优异的成绩，除了我前面提到的几点外，我觉得也要感谢学校领导的重视和支持，也要感谢学生家长的配合，没有大家的齐心协力，我们不可能取得这么好的成绩。根据这几年我从事中职技能高考的复习备考和技能高考的管理工作，我想提出如下建议：1、我校计算机专业报名人数越来越多，能否组建计算机技能高考备课组，各专业教师集

中坐在一起，学习大纲、讨论大纲；2、建议从一年级开始就强调技能高考的准入制度；3、建议教务处、教科室设立专门的技能高考研究中心；4、建议各专业设立健全、完备、专门的实训中心。附表1：2015年计算机类专业上线情况单位报考人数本科上线人数排名本科上线率排名专科上线人数本专科上线人数本专科上线率宜都职教2417371%2724100%枝江职教6752178%11567100%当阳职教5423243%33154100%远安职教255520%42025100%兴山职教12080%81212100%秭归职教6611417%55566100%长阳职教68557%6535885%五峰职教21080%8202095%机电工程98272%7818385%合计43511526%29440994%附表2：2015年计算机类总分情况单位报考人数最高分最低分优秀560分以上人数及格429分上人数本科上线分上线人数均分宜都职教24608479182456717568枝江职教67644442536756749581当阳职教54610442275456722550远安职教256054026245675537兴山职教12563396185670476

秭归职教66639405126456710510长阳职教686013066555674480五峰职教215373330175670466机电工程985852313695672458合计435644231126382567109511附表3：2015年计算机类专业知识情况单位报考人数最高分最低分优秀120分以上人数及格90分上人数本科达标分达标人数均分宜都职教24135100122412012118枝江职教6713590216712021120当阳职教5413090195412019113远安职教2514090182512018121兴山职教12120701101201100秫归职教6613585326512032116长阳职教6813560276312027113五峰职教21120851201201101机电工程9813055764120796合计43514055138392120138109附表4：2015年计算机类专业技能情况单位报考人数最高分最低分优秀272分以上人数及格204分上人数本科达标分达标人数均分宜都职教24320240222430316301枝江职教67340249636730358320当阳职教54319196415330318287远安职教2532323716253033278

兴山职教123112275123031259秭归职教6632118425653035260长阳职教6831010011543031234五峰职教2130616311193033264机电工程9831912335843035249合计435340100229403303110269附表5：2016年宜昌市各中职学校技能高考计算机专业专业成绩排名表学校应知排名应会排名总分排名秭归县职教中心128.192314.435442.6