图书馆员能够承担起知识管理的重任吗-iGroup200

图书馆员能够承担起知识管理的重任吗?LeeChuKeong

南洋理工大学简单的回答当然可以!但必需进行一些调整!不习惯需做哪些调整?转变对于“知识”这一概念的看法转变对于“安静”这一概念的看法转变对于“中介”这一概念的看法图书馆的传统功能采访:在预算允许的范围内,根据读者的需要和采购准则,选择并购买文献资源储存:通过长期储藏和维护,确保文献资源的可流通性服务:通过馆内的参考咨询服务、外借和文献传递等途径推动对文献资源的广泛利用支持:通过建立和维护诸如书目查询、在线帮助、图书馆网站等支持系统,…TraditionalRoleofLibrariesSelection:Selectingandacquiringavailableinformationinthemarketplace,basedonuserneedsandqualitystandards,withintheavailablebudgetStorage:maintainingtheavailabilityofpublicationsthroughlong-termstorageandpreservationService:makingtheinformationresourcesavailablethroughfacilitiesandproceduresforon-siteconsultation,lendinganddocumentdeliverySupport:givingtheuserguidanceandassistance,includingthedevelopmentandmaintenanceofsupportsystemssuchascatalogues,on-linehelpsystems,websites,…书期刊光盘数据库文档知识的概念:观点1“作为一个客观对象”与“作为一种过程”实证主义者的原理

对宇宙的认知

科学知识的真实性

与价值评定无关是互相作用的

与环境有关

人与人之间有关系

包含内容知识的概念:观点2作为一个连续体的某一点知识的概念:观点3作为一种有重要意义的发现信息来源信息来源字典、百科全书、书目、年鉴、手册、指南、图册、地名辞典、传记、文摘和索引、年度报告、专利和商标、统计资料、市场调查报告、白皮书、股票信息、公司信息,等等…知识来源知识来源人类!知识:是一种公众的财产无排他性无竞争性*****如存在使用的障碍，则存在排他性如某人的使用影响了别人的使用，则存在竞争性Hewhoreceivesanideafromme,receivesinstructionhimselfwithoutlesseningmine;ashewholightshistaperatmine,receiveslightwithoutdarkeningme.什么是知识共享?Knowledgesharing“takesplaceeachtimeyoucommunicatewhatyouaredoing,whoyouare,orwhatyouknowtoonepersonortomanypeople”,and“coversavarietyofactivities–atalkwithacolleagueatthecoffeepot,aneducationalsituation,adocumentinadatabase,anemail,aninformationboardwithnotices,etc.”Petersen&Poulfelt(2002)Knowledgesharinginvolvesnetworkingtobecomeacquaintedwithwhatothersknow.Wiig

(1999)Knowledgesharingisthedeliberateactinwhichknowledgeismadereusableforonepartythroughitstransferbyanother.LeeandAl-Hawamdeh(2002)小心…Ifnaturehasmadeanyonethinglesssusceptiblethanallothersofexclusiveproperty,itistheactionofthethinkingpowercalledanidea,whichanindividualmayexclusivelypossessaslongashekeepsittohimself;butthemomentitisdivulged,itforcesitselfintothepossessionofeveryone,andthereceivercannotdispossesshimselfofit.Jefferson(1813)知识共享–对知识管理非常重要为何需共享知识?防止重复劳动通过不同的途径减少知识的丢失推广最佳的实践活动共同创建新的知识内容拓展社会资产“然而,实际的问题恰恰出现,这是因为人们从不了解这些实际情况,所以需要在问题的解决方案中运用已有很多人了解的知识”知识共享的类型以满足学习的需要:

有助于对某人进行评估

有助于对复杂的议题/现象/问题 的理解

有助于澄清概念以满足讲述的需要

告诉别人自己所了解的知识

表达或坚持观点以满足了解外行的看法的需要以满足人们间接触的需要以满足教授的需要以满足建立或维持人际关系的需要以满足自我提高的需要参与了知识共享知识共享:原因安静大多数图书馆的态度:“请保持安静”!在知识管理中:“安静意味着缺乏知识共享的举动”“安静意味着不愿分享知识”有必要重新思考安静的概念!知识管理的框架climateorganisationchannelactoractorknowledge来自参与者的障碍沟通和人际关系的技巧吸收知识的能力名誉认识到知识管理的重要性难以相处的性格具有民族优越感身份地位不同对技术的恐惧认知能力动机来自途径方面的障碍通过文档资料来分享知识参与者未能根据用户的需要和不同情形来判断应共享哪些知识某些情况下为了未来的人类的使用需要,已将知识定型保存涉及的范围很窄(没有社会影响力)通过面对面的沟通(无中介参与)来分享知识知识接受者能够提出对被共享的知识进行定制、澄清、或详化的要求最有效的知识管理方式可根据用户的需要，直接地、及时地选取知识这种知识管理的模式需在同一时间和地点下才能采用通常来说，记录(很少或没有)被保存，因而使知识管理易于失真和低效面对面(有中介参与)取决于所采用的技术来自被共享的知识的障碍隐藏的与明显的知识由于对隐藏知识的表达方式的不同,对某人的专门知识的分享的效果也很不同用户-界面的制作专家(只是“知道”,但无法解释)拥有(“不断出现的内在声音”和直觉)在坚持使用硬数据的组织中,通过观点和直觉来分享某人的隐藏的知识会表现出他某种程度的不确定性,从而破坏他在组织中的声誉逻辑表达显示来自组织环境的障碍组织构架奖励系统和知识共享的动机

对投入的时间和精力的补偿时间的许可是否有知识共享的拥护者工作环境的布局(交流沟通的场所)员工的任期或在此工作的时间管理支持组织文化来自社会环境的障碍来自“大环境”的障碍，可能影响到和组织的关系国家的经济状况、政府的政策，以及社会文化一旦工作受到威胁,人际交流网即会取消,并且为了保住工作个人的知识也不轻易外露(Bonaventura,1997)针对外来人才的政策社会文化(如：集体压力)图书馆员担负起障碍清除者的角色传统上,图书馆在出版社(和其它信息提供者)和用户之