2023年小学三年级英语教案

12/122023年小学三年级英语教案英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是小编为大家准备了2023年小学三年级英语教案，欢送参阅。小学三年级英语教案一【教学重点】1、学习掌握本课新词汇。2、学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的答复Goodidea.等。3、能在生活中灵活运用本课的句型。【教学难点】由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。【教学准备】单词卡片，录音机等。【教学过程】Ⅰ、热身、复习1、师生问候。2、听一首歌曲《HappyNewYear》【设计思路】通过听歌曲能活泼课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。3、试读生词竞赛。(出示生词卡片，让学生抢读)【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。Ⅱ、导入、教学新课一、生词和课文教学1、教师向学生出示一本_年的挂历，并说It’snew.引出并教学new这个词。2、翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子?教学NewYear这个词。3、告诉学生今天的日期(12月19日)并教TheNewYeariscoming.以及生词come.【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make，和makeaNearYearcard.5、教师说TheNewYeariscoming李红提出了什么建议呢?Let’slistentothetape.引出并教学let’s.6、播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话Let’smakeaNearYearcard.来答复，并让学生操练此句。7、让学生再听一遍录音并问学生王涛答复的是什么。引出并教学Goodidea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。8、听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的根底和前提。二、句型教学。1、问学生在新年人们通常会说什么祝福语，引导学生说HappyNewYear.教学词组sayHappyNewYear.2、用图片和动作教学生词dance，sing和词组singanddance.3、用图片教学zoo和gotothezoo.4、通过做动做游戏等方式练习说以上词组。【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词。5、教师说：假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议Let’sgotothezoo.你们觉得老师的提议如何?引导学生说Goodidea.师生就此话题操练一遍：师：Let’sgotothezoo.生：Goodidea.6、教师用以上教的词组带着学生说几遍对话(Let’s…Goodidea.)7、播放课文第80页录音，让学生跟读、模仿。8、让学生两两对话表演课文对话。9、教学生如何制作贺卡。三、稳固提高。1、让学生做课文第81页练习。2、让学生模仿课文自编对话。(教师给予指导：替换词组、人物等)【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了表达，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。Ⅲ、课后作业1、听、读课文、单词各三遍。2、制作一张贺卡。小学三年级英语教案二准备导入：1、在几张大的纸上写出1到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。举例：老师：Five。学生：(指向5)2、让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字，让他/她说出这个数字。举例：老师：(在学生背上写一个2)学生：Three。老师：No。老师：(在学生背上写一个5)学生：Five。老师：Yes。3、让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。活动1：听音指图1、在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。2、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。举例：老师：ten学生：(手中拿着“I0〞的学生站起来并举起数字)老师：Six。学生：(手中拿着“I0〞的学生坐下，手中拿着“6〞的学生站起来并举起数字)3、多做一些示范。教学技巧：1、学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图〞这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。2、让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么吃惊?图4中为何MsSmart笑了?3、放录音，每句之后暂停并让学生跟读。4、再放一遍录音，让学生指出相应的图片。活动2：从一数到十1、在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。2、在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。3、让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。4、让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说：“Change。〞5、告诉学生，师将指向一个学生，他/她必须说“One。〞指向第二个学生，他/她说：“Tw0，〞这样进行到十，然后重新开始。补充活动：1、把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。2、学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。课堂活动用书：1、听音指图让学生看书，问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字。让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色。2、听录音并举起手指让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏，老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做。)让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音，并让学生听从指令。再放一遍录音，以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指。小学三年级英语教案三教学目标：1、知识目标：能听，说，认读本课的单词，句型〞It’s+colour〞能力目标：能够听懂老师所说的表达颜色的。单词。2、情感目标：培养学生学习英语的，运用简单的语句对颜色问答。教学重点：能够运用句型It’s+colour教学难点：灵活运用句型It’s+colour，识别并描述物品的颜色。教学方法：任务型教学法。教具准备：教学卡片，单词卡。教学过程：一、热身复习GreetingSingasong“Pleasestandup〞二、课文导入准备奥运五环，然后向学生提问：Whatcolourdoyoulike?引导学生说出自己喜欢的颜色，由老师告诉他们相应的英文单词。red，green，yellow，blue，black。3课文教学请一组学生起立，老师指向拿奥运五环卡片的学生，然后问这组学生T：Whatcolourisit?S：Red，yellow，green，blue，black。鼓励答对的学生当小老师，带着能够全班的学生学习表示颜色的词red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的图片，向学生介绍它并请学生使用Hello，Howareyou?等语言与Panpan打招呼，然后对学生说：今天Panpan遇到了一个很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪?听录音看课文猜意思，再放录音。听完后带着学生总结变色龙换了哪些颜色?放第三遍录音时请学生跟读。稳固练习运用Game，进行稳固。拍单词，看谁最先拍到老师描述的颜色，请两名学生到台上，老师说英文单词，学生就去拍老师所说的颜色。做游戏找一找，说一说，自己身边有什么颜色?课后作业1、读课文15分钟2、运用所学知识把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色并向家人，朋友或同学介绍。小学三年级英语教案四一、教材分析运用运用四年级学过的therebe句型描述事物的数量，通过本课的学习能用Thereareenough.和Therearen’tenough.来描述事物的数量是否与实际所需相符。二、学情分析五年级学生对therebe句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。对于therebe句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大局部学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式的多样性，防止学生因对句型熟悉而感觉枯燥。三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机。四、教学目标(一)知识目标：1、能听懂、会说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。2、能听懂、会说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.(二)能力目标1、能在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。(三)情感目标1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。2、能够运用所学表达对他人的'关爱。五、教学重点和难点(一)教学重点：1、听、说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。2、听、说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.3、在情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。(二)教学难点：1、careful、them等单词的发音2、在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。六、教学过程(一)热身启动：1、Singasong《Howmanydoyouwant?》2、FreetalkT：Ourclassroomisbeautiful.Therearetwentydesks.Therearetwowindowsinthewall.Therearetwentychairs.学生也举例子。(二)单词呈现：1、(1)师手拿4本书，问：Howmanybooksarethereinmyhand?学生答复：Therearefour.(2)师再问：Howmanychildrenarethereinthisgroup?学生答复：Therearefour.2、师给这4个学生分书，并说：Igiveonebooktoeverychild.分完后说：Thereareenoughbooks.让学生猜什么意思。3、师为学生创设情境，学习Therearen’tenoughbooks.4、让学生练习读句子Thereareenough和Therearen’tenough并给读得好的学生发铅笔：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.让学生猜give的意思。5、学习单词“give〞。小游戏：让学生传递卡片，体会“give〞的意思。6、学习词组“giveout〞。(1)师说：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.并告诉学生“giveout〞是分发的意思。并说：Whocanhelpme?(2)找4个学生帮助分卡片。(3)分完后，问发卡片的学生：Arethereenoughworkbooks?(4)学习肯定答复和否认答复。Yes,thereare./No,therearen’t.(5)练习句型Arethereenoughworksbooks?Yes,thereare./No,therearen’t.(三)学习课文：YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.1、听第一遍录音。答复下列问题：WhatdidMsSmartbuyyesterday?2、学生答复。3、听第二遍录音。并解决HowmanypencilsdidMsSmartbuy?Howmanystudentsarethereintheclassroom?这两个问题。4、学生答复。5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问HowmanypencilsdidJohnhave?(四)稳固练习1、分组练习对话2、Activity3：pointandsay练习Thereareenough...及Therearen’tenough...(五)Homework:读课文,小组表演。小学三年级英语教案五教学目标：1、在语境中，能识别单词词形，并正确发音：sketchbook，cap，camera，faraway2、能用特殊疑问句询问方位：WhereisCenturyPark?重点难点：能根据图片恰当的运用核心句型教学工具：教