安徽省望江县中学高中化学选修5教案31醇酚第二课时

第二课时教课目标知识目标:使学生掌握苯酚的分子结构特色、重要性质、认识苯酚的用途；掌握苯酚的检验方法。能力目标：培育学生操作、观察、解析能力，加深对分子中原子团互相影响的认识，培育学生辩证唯心主义看法。感情目标：逐渐建立学生透过现象看实质的化学学科思想，激发学生学习兴趣，培育学生务实进步的质量。教课要点苯酚的化学性质和结构特色。教课难点苯酚的化学性质。教课方法1．教法1）教师设计课型，以研究性实验为先导，研究性质。2）指引学生解析、谈论、比较，练习固所学知识。3）多媒体辅助教课2．学法1）实验研究、谈论、练习牢固。2）踊跃使用手、眼、脑，培育语言表达能力，提升思想解析能力。教课组织形式小组谈论、师生谈论多种形式。教课过程：进入实验室，同学们闻到了什么气味？它与我们到什么地方闻到的气味近似？生：医院。对，今日我们一起来学习这类重要的化工原料，它在工农业生产上和医药上常常使用。使用的药皂中也可常增添它，它就是今日我们要学习的苯酚。：第二节酚化学是一门以实验为基础的自然科学，下边我们经过几个实验来研究苯酚的性质。请同学们先按步骤进行实验研究。

家庭特别提示：苯酚拥有激烈的腐化性，万一不当心粘在皮肤上时，应当马上用酒精清洗。一、实验研究序号主要操作实验现象、反应方程式观察苯酚的色、味、态，而后取少量实验现象：实验1苯酚放入试管中，滴加1-2mL水，振荡，观察现象。而后放入热水中水浴加热，再观察现象。再让液体冷却，再观察现象。向上实验1中的液体拿出约1/2量（剩实验现象：实验2余溶液留做第步用）加入另一反应方程式：支试管里，诼滴滴加NaOH溶液，边滴边振荡，至恰好澄清。（注意NaOH千万不可以过分，省得后边的实验做不行实验

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功。）将实验2中的澄清液分为两等份，一份当心吹入CO2；一份加入少量稀盐酸。

实验现象：反应方程式：取少量苯酚溶液加入试管，而后滴实验现象：实验4加几滴石蕊试液,苯酚和浓溴水的反应：在试管里滴入实验现象：饱和溴水再加入约1-2mL，而后滴入反应方程式：实验52-3滴苯酚稀溶液，充分振荡，静置，苯酚和FeCl3溶液的反应：在试管里实验现象：滴入几滴苯酚稀溶液，再加入约2-3实验6mL水，振荡，而后再逐滴滴人1-2滴FeCl3稀溶液。实验达成后，请同学们整理好药品、和仪器。针对上述实验现象，请同学们看书自学。二、读书思虑题（投影打出）1、醇与酚在结构上的主要差别是什么？2、苯酚有那些物理性质？3、苯酚在结构4、苯酚与NaOH溶液反应的现象如何？说明苯酚拥有如何的性质？5、苯酚溶液分别与浓溴水及FeCl3溶液反应的现象如何？6、苯酚分子中原子团之间是如何互相影响的？（学生依据实验研究结果、解析、谈论，教师巡视指导）三、师生谈论请同学们针对上述问题睁开谈论。师：请同学们回忆苯酚的物理性质。生：回答。（一）、物理性质：见多媒体（1）苯酚的浑浊溶液中滴加NaOH溶液有何现象?生：溶液由浑浊变澄清。2）依据上述现象及研究实验2请你对苯酚拥有的性质进行解析生：弱酸性，比碳酸的酸性还要弱。3）谈论：苯酚为何拥有酸性？生：因为-OH受苯环的影响使得-OH简单发生电离，显示酸性。：（二）、苯酚的分子结构分子式结构式结构简式（请学生板演）师：苯酚与醇类物质在结构上的主要差别是什么？你以为苯酚的化学性质与乙醇能否同样？（多媒体）生：羟基与苯环直接相连，它的化学性质与乙醇是不完整同样的。：（三）、苯酚的化学性质师：从实验2我们知道苯酚的水溶液拥有酸性，那么苯酚的水溶液为何显酸性呢？（指引学生从结构上思虑）师：指引、启示生：谈论、归纳，苯环对羟基的影响使羟基上氢原子简单电离，其水溶液呈酸性。1.苯酚与NaOH溶液的反应请学生演示:苯酚+碱——>盐+水师：苯酚水溶液的酸性如何?你能够用上述实验事实来证明它酸性的强弱吗?生:苯酚水溶液的酸性比碳酸的酸性还要弱，因为由强酸制弱酸的反应原理，在苯酚钠溶液中通入CO2生成了苯酚——出现浑浊现象。师：总结(1)在苯酚溶液中滴加几滴石蕊试液,不变色。(2)向苯酚钠溶液中通入足量的CO2,有浑浊出现。请学生演示:2.苯酚与浓溴水的反应：师：向苯酚溶液中滴加浓溴水，现象如何？生：生成白色积淀。谈论：苯和液溴与苯酚和浓溴水哪个反应更易发生？为何？：苯酚和浓溴水的反应演示师：事物之间是广泛联系的，原子团之间也不例外。生：总结羟基对苯环的影响，使苯环上三个氢原子变开朗而易被代替。请学生演示:3