教体艺劳融合发展实施方案

教体艺劳融合开展实施方案一、指导思想全面贯彻教育方针，以立德树人为根本，以核心价值观为引领，以服务学生全面开展、增强综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调开展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志；根植优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识，开展内涵丰富的劳动教育，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，具备满足生存开展需要的最基本劳动能力，逐步形成辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动的良好品质。二、组织机构成立XX区教育局教体艺融合开展领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX领导小组下设办公室，设在教育局体卫艺办公室，具体负责各项活动的组织实施。三、工作原那么1、教体艺劳融合。把教育内部的资源和社会各方面的体育、艺术资源充分利用，通过体育、艺术、劳动课、体育锻炼、体育竞赛、艺术展演、设立劳动教育必修课等多种形式，让学生能够享受运动乐趣、强健体质，锤炼意志、以美育人、以文化人，健全人格，养成正确的劳动价值观，实现立德树人这个根本任务。2、全员参与。探索构建XX区教育“3+3”教体艺融合模式，即在中小学体育、艺术教育阶段，3门主要学科课程，通过多种形式的学习、训练，让每个孩子都能掌握一项体育技能，一种绘画技能，一类艺术爱好。培养XX区中小学生对体育、艺术的兴趣爱好，促进整体体育健康和美育素养的提高。3、特色开展。遵循体育、美育特点和学生成长、劳动习惯养成规律，因地因校制宜，坚持整体推进与典型引领相结合，鼓励特色开展。弘扬体育精神，培育深厚的民族情感，创新劳育模式，形成“一校一品”、“一校多品”的学校体育、美育、劳育开展新局面。4、协同育人。深化教体艺劳融合，健全协同育人机制，开放办学，探索引进社会多种优质资源“植入”学校，以竞技体育带动学校体育课程建设，以艺术展演促进学校美育课程建设，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，建立完善家庭、学校、、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。U!1、坚持“一体化设计、一体化推进”的总体原那么。到2023年，学校体育、艺术、劳动教育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛、展演、劳动教育体系普遍建立,把原来的“体育传统工程校”和“体育特色校”合并为“体育传统特色校”，评选一批“体育传统特色学校”、“艺术传统特色学校”创立一批“劳动教育实践基地”。2、每年提升体质健康标准测试和艺术综合素养测试优良率2个百分点，近视率每年降低0.5个百分点以上，肥胖率每年降低1个百分点以上。育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升，在省、XX市各级竞赛展演中取得较好的成绩。五、深化教学改、具体措施。（一）教会1、严格按照课程方案和课程标准开齐开足上好体育、艺术、劳动课，丰富课程内容。2、学校体育课程注重培养体育兴趣爱好，依据义务教育阶段体育课程标准帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观。3、结合地域、区域、因地制宜开展传统体育工程，因地制宜开展传统体育教学，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，深入开展“传承的力量一一学校体育艺术教育弘扬优秀传统文化成果展示活动”，加强宣传推广，让传统体育在校园绽放光彩。4、完善艺术课程建设。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生掌握1至2项艺术特长。包括艺术表演类：声乐、舞蹈、器乐、戏曲、朗诵；艺术作品类：绘画、书法和篆刻、摄影；艺术实践工作坊：剪纸、编制、刺绣、面塑（泥塑）、扎染、民间手工艺制作、创意制作等多种艺术表现形式，积极推广优秀传统文化和高雅艺术进校园活动。5、从2020年秋季起，中小学设立劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时。建立XX区中小学生劳动清单，小学低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，小学高年级注重围绕卫生、劳动习惯养成，学会与他人合作劳动；初中阶段兼顾学习、校内外劳动、服务性劳动，安排教育内容，开展职业启蒙教育。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。（二）勤练1、逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、体操等专项运动技能。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。合理安排校外体育活动时间，要求布置体育家庭作业，落实“健康行动”，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，促进学生养成终身锻炼的习惯，加强青少年学生军训。2、探索XX区特色大课间“1+x”课程模式。“1”即统的课间操（包括篮球操、足球操、排球操等）或集体舞，培养学生的团队意识和集体凝聚力；“x”即兴趣特长专项技能，经过每天的训练，帮助学生掌握专项体育运动技能。3、逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。利用综合实践活动、学校社团课程建设、特色课程建设等多种形式，帮助学生掌握1至2项艺术特长。（三）常赛1、健全体育竞赛和青少年人才培养体系。以“青少年校园足球特色学校”、“青少年校园篮球特色学校”“青少年排球特色学校”等创立、复验为抓手，每周校内班级联赛、每月校际邀请赛、每季度区域联赛为一体的中小学体育竞赛体系，XX区各中小学校建设学校代表队，参加XX区、XX市、省级比赛。加强体教融合，鼓励学校与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展体育教学、训练、竞赛，促进竞赛体系深度融合。加强体育传统特色学校建设，完善竞赛、师资培训等工作，提高体育传统特色学校运动水平。2、营造良好的校园文化艺术环境。校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计有利于营造健康、高雅的学校文化艺术气氛，有利于对学生进行审美教育，大力弘扬民族文化，深入推进优秀文化艺术传承学校和基地创立工作，举办好高雅艺术进校园、每年举办区中小学生艺术展演活动，每年举办一两场学生合唱、器乐、舞蹈、朗诵、演讲等才艺展示及专场演出，以点带面，结合传统节日探索学生聚集艺术活动。（四）联动1、制订XX区综合实践课程实施方案，从个人自理、卫生保洁等生活技能，结合植树节、社区志愿服务等，开展丰富的综合实践教育活动，利用校内外闲置空地、校田地、绿化美化区等开辟实践基地。2、推动家长担负起子女家庭劳动教育第一责任，成为孩子家务劳动的指导者和协助者。引导广大家长积极教育子女从小养成自己的事情自己做，家务事情帮着做的良好劳动习惯。六、建立健全保障机制1、配齐体育、艺术教师。加大力度配齐XX区中小学体育、艺术教师，每年划出一定比例用于招聘体育、艺术教师，合理使用教师，逐年优化专任教师队伍。建立聘用优秀退役运发动为体育教师或教练员制度。有条件的学校可以通过服务方式，与相关专业机构等社会力量合作提供体育、艺术教育教学服务，缓解体育、艺术师资缺乏问题。2、逐年加大经费投入。XX区各中小学要加大对教体艺劳融合开展的各项经费投入，确保每年投入不少于学校总经费的5%,而且成逐年递增态势。XX区教育局预算教体艺劳融合专项师资培训经费，用于聘请区内外专家讲座，活动评委等，逐年提高XX区体育、艺术、劳动教师专业能力和各类竞赛、展演水平。3、改善场地器材建设配备。按照标准建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。配好体育、艺术、劳动教学所需器材设备，建立器材补充机制。4、开足、开起、上好体育、艺术、劳动课程。以课堂促学生综合素养提升，以活动促学校特色开展，倡导体育、音乐、美术学科专任教师除开展正常的教育教学活动外，人人要带专项训练队伍，建立长效机制，提升活动品质。5、深入推进《学生体质健康检测评价方法》全面实施《学生体质健康标准》，探索建立《XX区中小学生艺术素养监测评价体系》，利用“互联网+”教育平台，大数据分析，建立XX区教体艺