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《因式分解1》主题说明

基本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度口学情分析0教学设计□学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称《因式分解1》主要内容一、学生学情分析1、学生的技能基础：学生己经熟悉乘法的分配律及其逆运算，并且学习了整式的乘法运算，因此，对于因式分解的引入，学生不会感到陌生，它为今天学习分解因式打下了良好基础。2、学生活动经验基础：由整式乘法寻求因式分解的方法是一种逆向思维过程，而逆向思维对于八年级学生还比拟生疏，接受起来还有一定的困难，再者本节还没有涉及因式分解的具体方法，所以对于学生来说，寻求因式分解的方法是一个教学难点。二、教学任务分析基于学生在小学已经接触过因数分解的经验，但对于因式分解的概念还完全陌生，因此，本课时在让学生重点理解因式分解概念的基础上，应有意识地培养学生知识迁移的数学能力，如：类比思想，逆向运算能力等。三、教学目标分析（一）知识与技能使学生了解因式分解的意义，理解因式分解的概念。（二）过程与方法.经历探索分解因式方法的过程，了解因式分解的意义，体会整式乘法与因式分解之间的联系，认识因式分解与整式乘法的相互关系一互逆关系（即相反变形）。.通过对分解因式与整式的乘法的观察与比拟，学习代数式的变形和转化与化归的能力，培养学生的分析问题能力与综合应用能力..通过乘法公式的逆向变形，进一步开展观察、归纳、类比、概括等能力，开展有条理思考及语言表达能力，培养变形与化归的能力。（三）情感与态度.通过解决实际问题，学会将实际应用问题转化为用所学到的数学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性，开展实践应用意识。.培养学生接受矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度。四、教学环境分析1.学生对数学学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的操作和推理能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到实验和活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学习变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。.学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。.教具及信息技术手段:教学视频和多媒体课件。.教室里有一台交互式电子白板一体机,可以通过网络访问，具有丰富资源的共享学习空间，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。.利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反应，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。.利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意防止照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。教学对象八年级（1）班学生教学重点教学分解因式方法的过程，体会数学知识之间的（整式乘法与因式分解

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