2022年中考语文一轮复习：诗歌鉴赏答题训练解析

2022年中考语文复习-诗歌鉴赏答题训练解析（一）把握诗意1、看标题揭示写作的时间、地点、对象、事件和主旨；交代写作缘由或目的，暗含感情；奠定作品的感情基调；揭示作品的线索；说明诗歌的题材；暗示诗歌的表达技巧。2、看意象意象是主观心意与客观物象的融合与表现，众多意象组成意境，其中也以一两个意象为主体。意象的主要作用是渲染气氛、营造意境，寓情于景、情景交融。3、看注释介绍疑难词语、地名；介绍写作背景；介绍相关诗句；介绍作者等。4、看句法1）省略：简洁明快，留下想象2）倒装：满足强调、对仗、平仄或押韵的需要柳色春山映（柳色映春山）香稻啄余鹦鹉粒（鹦鹉啄余香稻粒）一夜飞度镜湖月（一月夜飞度镜湖月）故国神游,多情应笑我（神游故国，应笑我多情）3）词类活用风软一江水，云轻九子山：形容词“软”“轻”的意动用法，把眼见的动态的水和静态的山，写得可触可托。4）互文见义岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。5）典故分为语典和事典，效果：含蓄、精炼、有文采、强调突出。6）题材（二）鉴赏诗歌形象1.鉴赏人物形象（包括抒情主人公形象和诗中塑造的人物形象）（1）明确形象：思想性格特征（两字词或四字词）+人物身份（隐士、官员、文人、思妇、游子、征夫、农夫、渔夫等）（注：人物形象包括性格、肖像、身份、地位、职业等，大于性格特征）；（2）结合诗作分点说明、概括；（3）概括形象的意义。（分析诗人通过形象所寄寓的感情）。两种题型：概括型（性格+身份）、简析型（先概括、再分析、后意义）【常见题型】①赏析诗句中某个字的表达效果；②某字在表情达意方面的作用；③请赏析诗歌的XX句。【解题方法】①解答“炼字”题，要结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的准确性、生动性、形象性等几方面来品味赏析用词的妙处。答题时首先解释字词在句中的字面义和引申义，其次分析在诗中你认为妙在何处，最后点出表达了什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。②赏析名句，既要关注诗句的外表意义，又要关注诗句所蕴含的内容、表达的主旨、包含的情感、蕴涵的哲理、运用的修辞（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等）、使用的手法（比方借景抒情、运用典故、直抒胸臆等等）。【答题格式】手法（修辞、烘托、情景交融、比照、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得怎么样（效果）。（三）”体会作者思想感情”考点解题指导：【常见题型】①诗歌表达了作者怎样的思想感情？②诗中XX句抒发了诗人怎样的情感？【感情分类】（1）忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。（2）建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵殿武；理想不为人知的愁苦心情。（3）思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。（4）生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的闷；告慰平生的喜悦。【借助手段】情感常常借助意象来表达情感。具体如下：（1）以景物类为例：月代表思乡、怀人；云代表游子漂泊不定；霜代表人生易老，恶势力的猖狂，人生的坎坷、挫折；露代表人生的短促、生命的易逝；深夜代表愁思、怀旧；春风代表旷达、欢愉、希望；东风代表春天、美好；西风代表落寞、惆怅、衰败、游子思归；古迹代表怀旧明志、昔盛今衰；海代表辽阔、力量、深邃、气势；浪代表人生的起伏、凶险；江水代表时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的开展趋势。（2）以植物类为例：竹代表气节、积极向上；松代表孤直、傲岸；芳草代表离恨；红豆（又称“相思豆”）象征爱情或相思；黄叶代表凋零、成熟、美人迟暮；绿叶代表生命、希望、活力；梧桐代表凄凉悲伤；梅花是高洁人格的写照；兰、菊花是清高人格的写照；花开代表希望、青春、人生的灿烂；花落代表凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋；莲与“怜”音同，是怜爱的象征，古诗借以表达爱情；柳和“留”谐音，古人送别时折柳相送，因此以“折柳”表示惜别。（3）以动物类为例：猿猴、杜鹃代表凄怨哀伤、乡愁、乡思；秋蝉代表高洁、悲凉；鸿雁代表思乡、怀亲、羁旅之悲；乌鸦代表衰败、荒凉；鱼代表自由、惬意；鹰代表刚劲、自由、人生搏击、事业成功；狗、鸡代表生活气息、田园生活；马代表奔腾、追求，瘦马那么代表漂泊。（4）以器物类为例：羌笛代表凄切之声，唐代边塞诗中经常提到，胡笳的作用与此相同；酒那么代表欢愉、得意，或代表失意、愁苦。【解题方法】一般可以通过从三个方面入手分析作者的思想情感。首先，抓景物特点，探知诗人的感情。其次，析意境，探知诗人的感情。再次，透过外表意义，挖掘深层含义。（四）“鉴赏形象”考点解题指导：诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。1,鉴赏人物形象：【常见题型】①这首诗塑造了什么样的形象？②试说说这首诗中的形象特点？③通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【形象分类】诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。【人物形象分类】①忧国忧民、心系社稷的形象；②历经磨难、坚持追求的形象；③胸怀宽广、傲岸不羁、豪放洒脱的形象；④转战沙场、舍身保国的形象；⑤寂寞愁苦、身世飘零的形象；⑥、不慕权贵、孤傲高洁、坚持操守的形象；⑦寄情山水、归隐田园的隐者形象；⑧怀才不遇、壮志难酬的形象；⑨送别友人、思念故乡的形象。⑩矢志报国、慷慨愤世的形象。【鉴赏人物形象的方法】（1）知人论世，结合背景了解人物当时的情境；（2）分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想的词句；（4）借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。【常用词语】不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。2•鉴赏事物形象。有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中将事物人格化。从全诗看，即把诗人要表现的品格节操或思想感情用象征性的形象曲折地表达出来，这种象征性的形象就是事物形象，即物象。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。【解题方法】（1）捕捉所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征（形、色、声、态等）、环境特点和内在品性；（2）挖掘物象内在的品格、精神，抓住物与志的“契合点”；（3）联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。【常用方法】（1）从整体构思看，表现手法是托物言志或象征；（2）从具体描写方法看，有正面描写、侧面烘托、比照及常用修辞（比喻、拟人、夸张）等。3.鉴赏景物形象。景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。它包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。高考对景物形象的考查，一般有两种类型，即考查意象类和考查意境类。意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。”一切景语皆情语”，鉴赏景物形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。【常用运用方法】正面描写的方法：动静结合（以静衬动，以动写静）、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦（意象排列）、色彩渲染（季节色彩、冷暖色调）、观察角度（高低、远近、俯仰）、感觉角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）。侧面描写的方法：比照、衬托。【景情关系】（1）正衬：乐景衬乐情，哀景衬哀情；（2）反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情。（3）借景抒情，寓情于景，情景交融。【鉴赏（人物、事物、景物）形象的答题步骤】（1）总说形象：概说塑造了什么样的形象。（2）具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。（3）形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。

【实战演练】[-]阅读下面古诗，完成1—2题。春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.以下各项中对本首诗歌赏析有误的一项为哪一项（）A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。B.颔联将人的情感赋予花和鸟。生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。C.颔联“三月”说明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木。再到“近景”的春花飞鸟。一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。2.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？【二】阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项为哪一项（）白雪歌送武判官归京北风卷地白草折,忽如一夜春风来,散入珠帘湿罗幕,将军角弓不得控,瀚海阑千百丈冰,中军置酒饮归客,纷纷暮雪下辕门，轮台东门送君去,山回路转不见君，胡天八月即飞雪千树万树梨花开狐裘不暖锦衾薄都护铁衣冷难着愁云惨淡万里凝胡琴琵琶与羌笛风掣红旗冻不翻去时雪满天山路雪上空留马行处

A.北风卷地白草折,忽如一夜春风来,散入珠帘湿罗幕,将军角弓不得控,瀚海阑千百丈冰,中军置酒饮归客,纷纷暮雪下辕门，轮台东门送君去,山回路转不见君，胡天八月即飞雪千树万树梨花开狐裘不暖锦衾薄都护铁衣冷难着愁云惨淡万里凝胡琴琵琶与羌笛风掣红旗冻不翻去时雪满天山路雪上空留马行处A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,表达了诗人对边塞奇异壮美风A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,表达了诗人对边塞奇异壮美风“湿罗幕”“锦衾薄”“角弓不得控”“铁衣冷难着”，写出了天气的寒冷和军营将士的艰苦生活。“纷纷暮雪下辕门，风犁红旗冻不翻”，大雪纷纷、天寒地冻，表现诗人身处恶劣环境的痛苦与悲伤。D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”峰回路转，武判官的身影已消D.“山回路转不见君，雪上空留马行处”峰回路转，武判官的身影已消【三】以下对诗句的理解，不正确的一项为哪一项（）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》），写诗人盼望眼前出现千万间广厦来庇护天下寒，表达了忧国忧民之情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。诗人以“沉舟”和“病树”自比，虽流露出惆怅之情，但依然乐观进取。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），写诗人出行在外，思归而不得归，只能单独剪烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡。“会挽如满月，西北望，射天狼”（《江城子•密州山猎》），勾勒出挽弓劲射的英雄形象，表达了词人希望为国御敌立功的壮志。【四】阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成问题。洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。愁杀平原年少④，回首挥泪千行。【注释】①恣：一作“争”。②觞（shdng）：酒杯。③浦：水边。④平原年少：这里指远行的人。L画线句运用了____的修辞手法，写出了2.结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。【五】阅读下面这首词，完成问题。好事近•咏梅［宋］陈亮的课两三枝，点破暮烟苍碧。好在屋檐斜入，傍玉奴横笛。月华如水过林塘，花阴弄苔石。欲向梦中飞蝶，恐幽香难觅。【注释】①的镰：鲜明。②玉奴：泛指美人。1.词中加点的词语写出了梅花怎样的特点？表达了作者什么情感？【六】选出对诗歌赏析不正确的一项（）落日帐望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我一何滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。A.此诗为触最生情之作，主要抒发了诗人的羁旅之愁、思多之情以及生的年华渐老之感。B.前两联写诗人客中久滞，归心似箭，现在终于得以回乡，欣喜于能像孤云与归鸟一样，自由快速地回到故园。C.颈联写远景，“远烧”，其实就是前一句提到的“微阳”，一个“烧”字，隐隐透露出一种静中有动的感觉。D.尾联中的“不敢照”，是因为唯恐照了给自己增添忧愁，然而不照己知容颜憔悴，不比昔日，更显出诗人愁思深重。【七】阅读下面古诗，完成1—2题。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。1.从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？2•古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景,但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，才是村民的真正心境。【八】阅读下面宋词，完成1—2题。清平乐・独宿博山王氏庵①辛弃疾

绕床饥鼠。蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨。破纸窗间自语。

平生塞北江南。归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注释】①作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。.这首词上片通过饥鼠、蝙蝠、、急雨、这些意象，描绘出词人闲居上饶时的生活场景。.在选一个角度赏析下片画横线句子。【九】阅读下面的古诗，回答以下问题。二月四日作①［宋］陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注】①此诗作于淳照八年（1181年），作者落职闲居家乡。1.对本诗理解和分析正确的一项为哪一项（）A.全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。B.诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。C.诗的第一句和第二句形成鲜明的比照，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。D.第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。2.诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。【十】阅读下面唐诗，完成1—2题。绝句漫兴九首（其七）杜甫稷①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉②子无人见，沙上凫雏③傍母眠。【注释】①楼：米粒。②雉子：小野鸡。③凫雏：小野鸭。.诗人在第一、二句中选取“径”、“”“景物，描绘了一幅初夏郊野图。.品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。【实战演练】答案解析【一】阅读下面古诗，完成1—2题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。.以下各项中对本首诗歌赏析有误的一项为哪一项（）A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。B.颔联将人的情感赋予花和鸟。生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。C.颔联“三月”说明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。D.全诗所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木。再到“近景”的春花飞鸟。一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。【答案】A【解析7此题考查赏析诗歌的能力。首联，从所描绘的景象分析，抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是家悲己的感情。.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人怎样的形象？【答案】）刻画了一个忧国伤时、念家悲己、白发稀疏、愁苦苍老的诗人形象。【解析】此题考查分析诗歌中人物形象的能力。诗歌在尾联中“白头搔更短，浑欲不胜簪”对诗人的形象有一个具体的刻画。“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，白发又稀疏到不胜簪的地步，可见其苍老之态，他因忧国伤时而过早衰老，因此我们可以看到一个忧愁苍老的诗人形象。【参考译文】长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。【二】阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项为哪一项（）白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表达了诗人对边塞奇异壮美风光的喜爱之情。“湿罗幕”“锦衾薄”“角弓不得控”“铁衣冷难着”，写出了天气的寒冷和军营将士的艰苦生活。“纷纷暮雪下辕门，风犁红旗冻不翻”，大雪纷纷、天寒地冻，表现诗人身处恶劣环境的痛苦与悲伤。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，峰回路转，武判官的身影已消失不见，诗人依然深情目送。【答案】C【解析】此题考查理解诗歌内容的能力。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。应选C。【参考译文】北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌薄弱。将军的手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿上。无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。黄昏辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。【三】以下对诗句的理解，不正确的一项为哪一项（）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》），写诗人盼望眼前出现千万间广厦来庇护天下寒，表达了忧国忧民之情。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。诗人以“沉舟”和“病树”自比，虽流露出惆怅之情，但依然乐观进取。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），写诗人出行在外，思归而不得归，只能单独剪烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡。“会挽如满月，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》），勾勒出挽弓劲射的英雄形象，表达了词人希望为国御敌立功的壮志。【答案】C【解析】此题考查理解诗歌内容的能力。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），不是写诗人“只能单独剪烛西窗，在巴山的夜雨中思念家乡”，而是由眼前的孤独激发出对未来团聚欢乐的憧憬，以将来的乐反衬今夜的别离之苦。应选C。【四】阅读温庭筠的《清平乐》一词，完成问题。洛阳愁绝，杨柳花飘雪。终日行人恣①攀折，桥下水流呜咽。上马争劝离觞②，南浦③莺声断肠。愁杀平原年少④，回首挥泪千行。【注释】①恣；一作“争”。②觞（shGng）：酒杯。③浦；水边。④平原年少：这里指远行的人。.画线句运用了的修辞手法，写出了【答案】比喻柳絮的洁白和如飞雪般飞舞的情态。概括型举例：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念（性格）的高人逸土形象（身份）。.鉴赏事物形象（1）概括物象的基本特征（自然属性）；（2）概括作者从哪些方面（不同感官），或运用什么手法（如动静结合、虚实结合、比照、侧面烘托），写出了物象的什么特点；（3）指出象征意义，或作者借所写物象表达的思想感情（社会属性）。.鉴赏景物形象1）意象意象内涵：表层意、深层意意象作用：先描述意象，再分析作用（气氛基调、环境背景、表情达意、衬托人物、结构线索等）2）意境分析意境：先概述画面（一幅+修饰语〈时、地、特点〉+画面），再描绘景物及气氛特点〈四字短语》，最后分析情感〈四字短语＞。比方：描绘了一幅初秋（时间）边关（地点）阴沉凝重（景物特点）的夜景（画面），表现诗人思乡苦战（情感）的心情。意境特点：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落。3）情景感情色彩：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情情景距离：触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融4）作用交代故事发生的时间、地点、背景，奠定基调；营造意境，渲染气氛；引出人物，推动情节；揭示人物性格，烘托人物心情；调整节奏，舒缓情绪；作为象征，突出主题。（三）鉴赏诗歌语言1、炼字1）知识点：解释该字在语境中的含义；展开联想，把该字放入原句中理解，并简述其内容，指出其表现手法；分析其在描物、造境、写人、抒情上的表达效果。2）例如；请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。答：“背”指“相向”或“相背”（释义）。“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境（内容），使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈比照（手法），表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦（效果）。2、诗眼【解析】此题考查赏析修辞作用的能力。首先理解词句的意思，然后判断运用了什么修辞手法，再分析写了什么景色或者场景，表达了词人怎样的情感。“杨柳花飘雪”一句把“杨柳花”比作“飘雪”，写出了阳春时节，洛阳城里柳絮纷飞的景象。2.结合下阕，从描写的角度说说作者是如何写“愁”的。【答案】上阕以人折杨柳枝，执手送别，离别的哭声和桥下的流水声发生共鸣等场景来侧面烘托离愁的气氛；下阕具体描绘离别的场面以及别后的心情来写心中的愁。【解析】此题考查分析理解细节描写及其作用的能力。描写方法有人物描写、景物描写、正面描写、侧面描写等。可以从人物描写方法的角度分析，也可从正面描写、侧面描写相结合的角度分析，分析时一一定要在词中找出具体依据。【参考译文】当我辞别洛阳的时候，春暮的景色更使我伤心欲绝，杨花柳絮飘舞着如漫天飞雪。远行的人天天折走柳枝，桥下的流水时时都在呜咽，唱不完送别的悲歌。上马时朋友争劝送别的酒。我最怕那南浦的莺啼，声声都是断肠的歌喉。燕赵儿郎也伤愁，挥不尽千行泪，又回头。【五】阅读下面这首词，完成问题。好事近•咏梅［宋］陈亮的蝶两三枝，点破暮烟苍碧。好在屋檐斜入，傍玉奴横笛。月华如水过林塘，花阴弄苔石。欲向梦中飞蝶，恐幽香难觅。【注释】①的镰：鲜明。②玉奴：泛指美人。1.词中加点的词语写出了梅花怎样的特点？表达了作者什么情感？【答案】“点破”写出了梅花鲜明夺目的特点，“幽香”写出梅花香气清幽的特点。表达了作者对梅花的喜爱和追求之情，对孤做不群的品格的追求之情。【解析】此题考查理解诗歌内容和分析作者思想感情的能力。”的磔两三枝，点破暮烟苍碧”，“的镰”，用这两字点出梅花的秀洁，但也只有两三枝，故并不显得繁艳。而在“苍碧”的暮烟衬托下，却还是十分醒目，所以特用“点破”二字，以示非凡，写出了梅花鲜明夺目的特点。“恐幽香难觅”一句做结，“幽香”一词写出梅花香气清幽的特点。虽言梦中可化蝶穿花，却因无法再寻觅到梅的幽香而假设有所失，写出爱梅人对梅可见而不可及的微妙心理。这首词初看是咏梅，表达出自己对梅花的喜爱之情，但并不单纯是为了咏梅，而是有所寄托，作者想借梅的高风亮节来比喻自己的卓尔不然。据此总结概括即可。【参考译文】烟霭浓，暮色苍，几枝疏梅分外亮。清瘦的枝条探过屋檐，把吹笛的美人轻轻依傍。石苔上花影婆娑，月华如水映照着林塘。想化作梦蝶向花飞去，又怕难觅她的幽香！【六】选出对诗歌赏析不正确的一项（）落日帐望马戴孤云与归鸟，千里片时间。念我一何滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。A.此诗为触最生情之作，主要抒发了诗人的羁旅之愁、思多之情以及生的年华渐老之感。B.前两联写诗人客中久滞，归心似箭，现在终于得以回乡，欣喜于能像孤云与归鸟一样，自由快速地回到故园。C.颈联写远景，“远烧”，其实就是前一句提到的“微阳”，一个“烧”字，隐隐透露出一种静中有动的感觉。D.尾联中的“不敢照”，是因为唯恐照了给自己增添忧愁，然而不照容颜憔悴，不比昔日，更显出诗人愁思深重。【答案】B【解析】此题考查赏析作者思想感情的能力。诗歌的前两联写“孤云与归鸟，千里只需片刻，而自己却滞留在外，离开家很久都没回去”，从中流露出作者思念家乡和亲人的思想感情，并没有表现出诗人得以回乡的欣喜之情。应选B。【参考译文】片片孤云和那归林鸟儿，顷刻间已是奔驰千余里。想起了我长久离开家园，滞留在异乡只能空叹息。斜阳余辉洒落高大树木，秋山上的落日好似火烧。临水却不敢看我的倒影，是因为害怕容颜已变改。【七】阅读下面古诗，完成1—2题。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。1•从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点？【答案】富足（或丰衣足食、物阜民丰等）；太平安宁（或民风淳厚等）。【解析】此题考查理解诗歌内容的能力。诗一开始不写“社日”的题面，却从村居风光写起。鹅湖山，在今江西铅山县境内，这地名本身十分诱人。湖的名字使人想到鹅鸭成群，鱼虾满塘，一派山明水秀的南方农村风光。春社时属仲春，“稻粱肥”，是指田里庄稼长得很好，丰收在望。村外风光如此迷人，而村内到处是一片富裕的景象，猪满圈，鸡栖时，联系第一句描写，真可以说是五谷丰收、六畜兴旺的景象。诗的前两句虽只字未提作社的事，先就写出了节日的喜庆气氛。这两句也没有写到村居的人，“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。而古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足。据此回答即可。2.古代祭祀土神的日子叫“社日”，整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象，才是村民的真正心境。【答案】侧面描写；乐【解析】本退考查分析写作手法及其作用的能力。古代祭祀土神的日子叫“社日”。整全诗虽没有一字正面描写社日的情景，却表达出了社日的热闹欢快，角度巧妙。匠心独运。这是运用了侧面描写的写法。“家家”是夸张说法，说明醉倒情形之普遍。“醉”是表象，乐才是村民的真正心境。诗末写社日的热闹与欢乐场面，却选取高潮之后渐归宁静的这样一个尾声来表现它，是颇为别致的。它的暗示性很强，读者通过这个尾声，会自然联想到作社、观社的全过程。“醉人这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈，畅怀大饮，而这种欣喜之情又是与丰收分不开的。据此概括回答即可。【参考译文】鹅湖山下稻梁肥硕，丰收在望。牲畜圈里猪肥鸡壮，门扇半开半掩。春社散后，人声渐少，到处都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家。【八】阅读下面宋词，完成1—2题。清平乐・独宿博山王氏庵①辛弃疾绕床饥鼠。蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨。破纸窗间自语。平生塞北江南。归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。【注释】①作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。.这首词上片通过饥鼠、蝙蝠、、急雨、这些意象，描绘出词人闲居上饶时的生活场景。【答案】松风破纸窗萧瑟（破败、落魄、凄凉等）【解析】此题考查理解诗词内容的能力。上片句子的意思是：夜出觅食的饥鼠绕床爬行，居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。通过句意我们可以概括出通过鼠、蝙蝠、松风、急雨、破纸窗这些意象，描绘出词人闲居上饶时的生活场景。.在选一个角度赏析下片画横线句子。【答案】运用了虚实结合（联想、想象、借景抒情）的写法，写作者秋夜从梦中醒来，联想到中原万里河山仍未收复的情景，抒发作者壮志难酬的悲愤之情或爱国之情。【解析】此题考查赏析句子的能力。“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”的意思是阵凄冷的秋风吹透了，薄弱布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。作者由梦境写到了现实，虚实结合。实写作者秋夜从梦中醒来,联想到中原万里河山仍米收复，从而抒发壮志难酬的悲愤之情，进而表达爱国之情。【参考译文】饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。从塞北辗转江南，如今归隐山林，己是容颜苍老，满头白发。一阵凄冷的秋风吹透了薄弱的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。【九】阅读下面的古诗，回答以下问题。二月四日作①［宋］陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注】①此诗作于淳照八年（1181年），作者落职闲居家乡。1.对本诗理解和分析正确的一项为哪一项（）A.全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。B.诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。C.诗的第一句和第二句形成鲜明的比照，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。）•第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。【答案】B【解析】此题考查理解辨析诗歌内容、写法和主旨的能力。A项，这首诗写于作者落职闲居家乡时，“东风应笑我闲愁”形象地写出诗人落职闲居的苦闷。理解为“纵情自然的闲适自得之意”不正确；C项，诗的一、二句描写早春的景色，没有使用“鲜明的比照”。描写春景，为下文抒发自己的失意苦闷情绪蓄势，理解为“诗人对早春的赞美和喜爱之情”不正确；D项，第三句诗中“得意”二字，形容的是“飞蝶鸣鸠”，反衬自己落职闲居的苦闷。应选Bo.诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。【答案】例如一：运用拟人比照的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。在“飞蝶鸣鸠俱得意”与我的“闲愁”的比照中，形象地写出了诗人失意苦闷的情绪。例如二：运用衬托的写法。以“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。【解析】此题考查赏析诗句的能力。本句使用了拟人的修辞方法。“飞蝶鸣鸠”“得意“，东风“笑”，拟人的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。本句使用了比照的修辞方法。“飞蝶鸣鸠”“得意“与“我”“闲愁”形成鲜明的比照，突出了诗人的失意苦闷情绪。衬托的写法。春天来临，蝴蝶飞舞，斑鸠鸣唱，无限生机，而诗人因落职闲居家乡，大好的春景在诗人眼里竟是“笑”我闲愁。“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。据此概括总结即可。【参考译文】早春轻柔的春风徐徐吹过，瓦上的白雪已经融化，但沟里的雪还是白茫茫一片。飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟应该在这个季节里快活起来了，而东风应该笑话我的无端无谓的忧愁。【十】阅读下面唐诗，完成1—2题。绝句漫兴九首（其七）杜甫稷①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉②子无人见，沙上凫雏③傍母眠。【注释】①耨：米粒。②雉子：小野鸡。③凫雏：小野鸭。.诗人在第一、二句中选取“径”、“”"”"”景物，描绘了一幅初夏郊野图。【答案】杨花溪荷叶【解析】此题考查理解概括能力。诗中展现了一幅美丽的初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。据此可知作者选取的事物有杨花、溪、荷叶。.品析“沙上凫雏傍母眠”中“傍”字的妙处。【答案】“傍”，本指靠近、依靠，诗句中写小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态，流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。【解析】此题考查赏析词语的能力。赏析词语时，要根据词语的本义和语境义，结合诗句的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析。诗句的意思是：刚刚聊孵出的小水鸭子，在沙滩上依偎着母鸭甜甜地睡着。“傍”，本指靠近、依靠的意思。诗句中写小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态，表达了诗人漫步林溪间时见到此景而流露出对初夏美妙自然景物的欣喜、赞美的心情。【参考译文】飘落在路上的杨花像铺了一层白毡，点贴于溪面的荷叶像堆叠着的青钱。竹林笋根间的幼雉难以发现，溪边沙滩上的凫雏傍母而眠。1）知识点：确定诗眼，梳理内容，表达情感，结构作用2）例如：“郡僻官闲昼掩门”中的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。答：诗眼是“闲”（诗眼）。“闲”为一篇之眼目，“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后三联也均承此而来（内容、结构），诗人有志改革反被诬告而获罪，被贬谪到商州，故一“闲”字，凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独（情感）。3、炼句句式：省略句（简练含蓄）、倒装句（满足强调、平仄、对仗、押韵等之需）、意象组合、长短结合、整散结合。风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅等。（四）鉴赏诗歌表达技巧1、答题模式1）点明手法。（用什么）2）结合诗句阐述这种手法的内容。（怎么用）3）指出这种手法的表达效果，即表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣。（有何用）2、表达技巧的基本知识（1）修辞手法：比喻、比较、借代（简练含蓄）（形象生动）排比、对偶、反复（有音乐美）、反问、设问、夸张（强调突出）、双关（含蓄幽默）、顶真（连贯）、互文（工整简洁）、叠字（有音乐美）、通感（感觉互通）、列锦（即名词组合、意象叠加）等。（2）表现手法：比照衬托（突出强调）、联想想象（丰富生动）、象征（托物言志）、渲染烘托（鲜明突出）、赋（铺叙）比兴、用典（含蓄蕴藉）、以小见大（凝练突出）、抑扬结合（摇曳多姿）、虚实结合（拓展意境）、对面落笔（突出情感）、借古讽今（含蓄蕴藉）等。（3）表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。诗歌运用得最多的是抒情和描写：A、抒情方式①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情：景与情一一借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、以景结情（用于诗歌结尾）；事与情（理）一一即事抒情、怀古伤今、借古讽今、怀古伤己、寓理于事；物与情（理）一一托物言志、借物喻理、借物抒怀；如：托物言志（采菊东篱下，悠然见南山）、借物喻理（青山遮不住，毕竟东流去）、借物抒怀（夕阳无限好，只是近黄昏）。

B、描写方式①正侧结合（多面立体）、虚实结合（拓展意境）、动静结合（生动活泼）、点面结合（详略结合）、视听结合（形神兼备）、白描（简笔勾勒）细描（细节描写）②描写角度：感觉上分一一视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉；内容上分一一物：形、声、色、态、味，人：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。观察角度上分一一远近结合、高低结合、俯仰结合等。例如：赏析这首诗颔联、颈联的写景艺术。（清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通明月，多栽红药待春还。）答：选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通明月、待春归）。（4）结构方式：总领下文、开门见山、起承转合、层层递进，伏笔照应、铺垫张本、重章叠唱、卒章显志等注：表现手法这个概念有广义和狭义之分。狭义的只指象征、托物言志、衬托、比照、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞手法。高考卷一般使用狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法。（五）鉴赏诗歌思想情感1、诗歌的题材类别:羁旅思乡诗:羁旅愁苦、思乡念亲对方着笔送别怀人诗:依依惜别、抚慰劝勉想象别后边塞征战诗:保家卫国、怨战思归景物烘托咏史怀古诗:借古讽今、伤今伤己比照用典咏物言志诗:言志寓理、咏物讽世正侧结合山水田园诗:乐山乐水、隐逸之乐借景抒情即事抒怀诗:寄情山水、羁旅思乡诗:羁旅愁苦、思乡念亲对方着笔送别怀人诗:依依惜别、抚慰劝勉想象别后边塞征战诗:保家卫国、怨战思归景物烘托咏史怀古诗:借古讽今、伤今伤己比照用典咏物言志诗:言志寓理、咏物讽世正侧结合山水田园诗:乐山乐水、隐逸之乐借景抒情即事抒怀诗:寄情山水、壮志难酬间接抒情2、把握诗歌情感的方法看题目（确定题材）、看时空（时空转换层次）、看关键词（活用词、修辞词、情感词）、看描述对象（主体、客体）、看意象（人、事、景、物）。3、分析诗歌情感的答题模式1）情感概括题基于何种原因（或情境）产生的+情感基调。“情感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“原因（或情境）”是指出于什么原因（或情境）而产生的这种情感，如陆游《书愤》表达的是一种悲愤之情，这种情感是由报国无门而产生的。2）情感分析题先指出抒发的情感内涵，然后结合具体诗句进行分析。

3）情感评价探究题第一步，明确说明自己的观点看法；第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由和原因。（六）赏析整首诗或其中的佳句1、答题模式（结合诗歌的四大考点一一形象、情感、语言、手法分析）内容上：分析用怎样的形象（人、景、物）表达了怎样的思想情感；形式上：从语言（炼字、句式、语言风格）、手法（修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧等）等方面具体分析。2、例如：结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。（1）诗人借咏山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观表现了一种淡薄清高，任性自然的情怀。（形象情感）（2）借景抒情、视听结合。这两句从声与色的角度描写了山泉的情态：山泉平缓流淌时清澈见底，水面映照着天光山色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽无名，却有映天照地、兴风作雨的奇观。（表现手法）（3）抑扬结合。三、四句与前面两句形成了欲扬先抑的效果，前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。（表现手法）（4）铺垫。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。（结构技巧）诗歌鉴赏例题解析例1.阅读下面两首诗歌，完成1—2题。［甲］雁门太守行李贺黑云压城城欲推,角声满天秋色里,半卷红旗临易水,甲光向日金鳞开。黑云压城城欲推,角声满天秋色里,半卷红旗临易水,甲光向日金鳞开。塞上燕脂凝夜紫。霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死［乙］参军行（其五）王昌龄

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战跳河北，己报生擒吐谷浑。【注释】①洪（too）河：水名，在今甘肃，流入黄河。.李贺作诗。工于设色，陆游就说过他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视"。结合《雁门太守行》全诗中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。【答案】例如：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷消沉。【解析】此题考查描述诗歌画面的能力。答题要点：用自己的话描述《雁门太守行》前三联所展现的画面，要抓住景物和色彩，结合主题和气氛，合理想象，运用细腻的语言描绘，突出色彩性。示范：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲。一片金光闪烁。秋色里。响亮军号震天动地。黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷。援军赶赴易水。夜寒霜重。鼓声郁闷消沉。.【甲】【乙】两首诗歌都运用了侧面描写，请任选其中一首作简要分析。【答案】例如一：【甲】诗没有直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染，这种黯然凝重的气氛，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。例如二：【乙】所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，它让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战跳河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是出以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。（意近即可）【解析】此题考查侧面描写的赏析能力。《雁门太守行》第二联运用侧面描写，这里不直接写战争的交战场面，而是从听觉和视觉入手，上句用“角声满天”侧面烘托交战的激烈，下句用“凝夜紫”侧面写出流血之多，伤亡之大，战争指残酷，城将士依然处于不利的地位，为下面写友军的援救作了必要的铺垫。第三联运用了侧面描写，这里的“半卷红旗”是侧面描写，用这样一个细节，一方面写出了风势很大，卷起红旗是为了便于行军。另一方面那么写出将士们高度戒备，突出了战事的紧张态势。《参军行》整首诗都运用了侧面描写，从描写看，诗人所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。这是打破常套的构思。如果改成从正面对夜战进行铺叙，就不免会显得平板，并且在短小的绝句中无法完成。“日色昏”接在“大漠风尘”后面，并不是指天色已晚，而是指风沙遮天蔽日。但这不光表现气候的暴烈，它作为一种背景出现，还自然对军事形势起着烘托、暗示的作用。暗示战争的激烈。“红旗半卷”侧面写出了将士们为了减少风的强大阻力，加快行军速度，半卷着红旗，向前挺进。“前军夜战跳河北，已报生擒吐谷浑”不直接写战争的场面，而是写战争的阶段结果，侧面描写战争态势开展。戏剧性更强烈，更有吸引力，引发读者的无限遐想。据此概括回答即可。【参考译文】《雁门太守行》敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。《参军行（其五）》塞北沙漠中大风狂起，尘土飞扬，天色为之昏暗，前线军情十分紧急，接到战报后迅速出击。先头部队已经于昨夜在跳河北岸和敌人展开了激战，刚才还在交战，现在就传来俘获敌军首领的消息。例2.阅读下面两首唐诗，完成小题。春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管