幼儿园大班自主建构游戏我的幼儿园_第1页
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文档简介

活动起源我园在今年8月底新建了一间多功能活动室，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。《指南》社会领域中提到：建构游戏能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对“爱我们幼儿园”的情感表达。活动目标1.培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。2•通过搭建各种大型器械，学习简单的拼搭的技巧。3.利用辅助材料对搭建好的成品进行合理的布局，培养幼儿的想象力•创造力和审美力。活动资源（家园）参观：教师利用户外活动的时间，带领幼儿参观幼儿园的各个活动区域场所。家长：与幼儿同探讨设计勾画心目中最喜欢的幼儿园。起收集各种瓶瓶罐罐、纸箱、塑料筐等可利用的废旧物品。上阶段活动情况分析1•在上次搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排斥不想搭建，就找借口说不会，有一部分因为没有建构经验，房子建倒后就不愿意再继续参与游戏通过细心的引导及鼓励，幼儿能够慢慢的进入角色。在幼儿游戏的过程中，幼儿没有达到大班建构发展水平的建构技能。只会机械化的堆垒。幼儿对各种材料的把握仍不尽人意，有部分幼儿喜欢拿许多材料却不投入到游戏活动中。游戏过程：1.师：请幼儿说说上几次我们搭建了什么？还有做了哪些小建筑本次活动流程物？遇到了什么问题？小结：上次我们在搭建时，很多小朋友搭建的高楼不够高，建筑物太少了。那这次我们起来根据规划图进行建构吧。出示幼儿园简单的图纸，请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。（二）提出要求，幼儿分组搭建1.提出活动要求：要根据设计图大胆地邀请同伴分工合作建造与小伙伴互相协商。注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。建构活动中，要注意安全，学会保护自己不伤他人。（三）幼儿操作，教师巡回观察：与成功的幼儿分享成功的经验与喜悦，鼓励幼儿作更新的尝试。帮助失败

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